我的煩惱

王一晰

我生下來就十指修長。爸爸說，我有一雙彈鋼琴的好手。后來，媽媽便讓我拜在瞿老師門下學(xué)鋼琴。寒來暑往，無數(shù)個(gè)日夜與黑白鍵孤獨(dú)單調(diào)的相伴，早已磨光了我起初對(duì)鋼琴的那一點(diǎn)興趣，學(xué)鋼琴僅僅成了爸媽的希望，于我而言卻成為一個(gè)煩惱，味同嚼蠟，索然無趣。

十一歲那年，媽媽要我考鋼琴六級(jí)。沒想到，這考級(jí)真是煩不勝煩！那首《小宇宙》，我怎么也彈不連貫，一彈就覺得頭痛。母親硬是逼迫著我每天花三個(gè)小時(shí)來練習(xí)，空閑時(shí)不僅得熟悉琴譜，還得看演奏視頻，加上考級(jí)過關(guān)的壓力和媽媽喋喋不休的嘮叨，我有如芒刺在身，煩躁不安。

在考級(jí)前的兩個(gè)月里，我經(jīng)常一天練琴好幾個(gè)小時(shí)，可老是彈不好，甚至越練越差勁。手的力度把握不好，節(jié)奏也經(jīng)常把握不準(zhǔn)，表情記號(hào)也常常沒表現(xiàn)出來，彈出來的簡(jiǎn)直就是噪音。彈著彈著，我竟然連左右手的音符都對(duì)不上了。真是厭煩透了！我忍不住重重地砸下琴鍵。窗外的陽光明晃晃的，明暗碰撞的光影中似乎都有黑白鍵的丑陋模樣。

可我還是每天咬牙堅(jiān)持著，盡管下足了功夫，最終卻還是沒有通過考試，委屈、失望一下子涌上我的心頭。難道我的努力還不夠嗎？那每天幾個(gè)小時(shí)的練琴都白費(fèi)了嗎？還是說我其實(shí)不適合彈鋼琴？我真的不如那些輕輕松松就考過的學(xué)生嗎……各種思緒沖擊著我脆弱的神經(jīng)，看著靜靜站在那里的鋼琴，唉，真的好煩！

哪怕考級(jí)失敗，我還是要無奈地去上鋼琴課。瞿老師看著我的黑眼圈和無精打采的樣子，微微嘆息道：“孩子，鋼琴因?yàn)橛泻诎祖I才能彈奏出動(dòng)聽的曲子。你現(xiàn)在只是暫時(shí)站在黑鍵上罷了?！蔽姨ь^望著老師的眼睛，只見那明亮的眸子里閃動(dòng)著堅(jiān)定的目光，充滿了真誠的期待。我心里似乎悟到了什么，一股感動(dòng)涌上心頭。

我慢慢調(diào)整心態(tài)，努力壓制住心中的煩躁，開始更加發(fā)奮練琴。媽媽和瞿老師商議，準(zhǔn)備讓我直接考八級(jí)，他們認(rèn)為我有這個(gè)能力。第二年的暑假，我悶在家里，每天要練上整整四個(gè)小時(shí)，幾乎到了廢寢忘食的地步?？技?jí)的那一天，從我指尖流淌出的音符，竟異乎尋常的完美。我通過了！窗外陽光明媚，朵朵盛開的月季花如同一張張笑靨。

回想這段經(jīng)歷，我感慨良深。原來，煩惱是幸福的另一種滋味。人生中正是因?yàn)橛袩老嚯S，才將成功襯托得明艷動(dòng)人，才將幸福的感受浸潤得長久深沉。感謝生活賜給我的煩惱！

【評(píng)審團(tuán)·學(xué)亮點(diǎn)】

靜靜：文章緊扣“煩惱”二字，按照煩惱“產(chǎn)生—發(fā)展—達(dá)到頂點(diǎn)—釋懷”的線索行文，講述了作者鋼琴考級(jí)的前后經(jīng)過。

璐璐：文章通過富有表現(xiàn)力的語言，將作者練琴和考級(jí)的煩惱表達(dá)得淋漓盡致，如準(zhǔn)備考鋼琴六級(jí)時(shí)，“不僅……還得……加上……”句式的使用，突出了作者的壓力之大;沒有通過考級(jí)時(shí)，四個(gè)疑問句的連續(xù)使用，突出了作者煩躁不安的心理活動(dòng);“味同嚼蠟”“芒刺在身”等四字詞語的使用，將煩惱逐步升級(jí)的過程生動(dòng)地展現(xiàn)出來。

婷婷：作者在表露自己的情緒時(shí)，還善于借助環(huán)境描寫加以烘托。煩躁時(shí)，明晃晃的陽光好像是丑陋的黑白鍵;通過考級(jí)后，窗外的朵朵月季花好像是張張笑靨，如此反差，使情感表達(dá)更加強(qiáng)烈。

蕾蕾：難能可貴的是，文章除了全力敘寫作者的煩惱，還以鋼琴的黑白鍵為喻，描寫了瞿老師對(duì)作者的點(diǎn)撥和教誨，不僅使作者茅塞頓開，還使文章達(dá)到“守得云開見月明”的效果。結(jié)尾處“煩惱是幸福的另一種滋味”一句，更是耐人尋味，引人深思。