那聲音儷Ｔ諼葉畔

馮俊佳

銀幕上，又出現(xiàn)了那只憨厚的藍色機器貓，又響起了那耳熟能詳?shù)男?。大雄哭著鼻子大叫哆啦A夢;胖虎五音不全卻仍然引吭高歌;哆啦A夢翻找著它的百寶口袋。

“哆啦A夢，哆啦A夢……”那聲音常在我耳畔，如同一溪清泉流進心窩，滌蕩我的心靈，為我指引方向……

小時候的我，經(jīng)常一個人在角落里沉默。同學們除了表面一笑，平日里卻會疏遠我。班級好似一個玻璃瓶，而我就是被塵封在這里面的可憐蟲，其他的人都只是注視著我，卻沒有人將我解救出來，嘲笑聲、譏諷聲、謾罵聲不斷地在我的耳畔回響。那段時間，我一度對生活充滿了厭惡與失望，仿佛周圍的一切都是黯淡的。

直到有一天，那聲音，像一道曙光，照亮了整個世界。

那是一個平凡的午后，太陽早早地就不見了蹤影，天空被烏云霸占著，不一會兒就下起了綿綿細雨。雨打在窗外的茉莉花上，使它抬不起頭;打在屋檐上，使它發(fā)出尖銳的呻吟聲;打在樹葉上，仿佛混著葉的眼淚一同落下來。

在這寂寞的午后，我打開電視機，看到了那只可愛的藍色機器貓，大雄的哭泣聲不絕于耳：“嗚……哆啦A夢，哆啦A夢……”每當聽到這一聲呼喚，哆啦A夢都會幫大雄解決問題?？粗笮垡蕾嗽诙呃睞夢的身邊，我竟覺得他就是我，我就是他。

只不過，大雄能躲在哆啦A夢的背后，而我卻不能。我在平庸凡俗的世界里，和大雄一樣，哭訴著，卻找不到一個像哆啦A夢一樣的朋友，在這格外寂寞的華年里安慰我這顆格外孤獨、格外彷徨的心。

這時，電視里播放這樣一個片段：大雄被吵得做不了作業(yè)，又去找哆啦A夢幫忙。而這次哆啦A夢卻沒有拿出寶物，只是認真地告訴大雄：“世界上會有很多你不喜歡的聲音，如果無法改變它，就試著讓它們穿耳而過，去聽那些你想聽的聲音?！?/p>

“讓它們穿耳而過……”我陷入了沉思。

我又一次聯(lián)想到了自己，為什么要在意那些嘲笑聲、譏諷聲和謾罵聲呢？何不讓它們穿耳而過？去傾聽這個世界中美妙的聲音：窗外的雨落在屋檐上，短促而又有力，像在演奏樂曲一般;落在葉片上，滋潤著它;落在茉莉花上，使它“在水一方”……我這才發(fā)現(xiàn)，原來這個世界，是如此的美好！

“哆啦A夢！”這一聲，幫大雄解決了困惑，也使我得以掙脫那個無形的玻璃瓶。

有人說，世界是喧嘩的，我點點頭后又搖搖頭。塵世固然是喧嘩的，但當你能夠擇你所愛地去傾聽這個世界，它便不再喧嘩。

“哆啦A夢，哆啦A夢……”

那聲音，常在我耳畔，教我學會擇我所愛地傾聽世界。（指導教師? 姚丹華）

【評點】

本文講述了作者從動畫片《哆啦A夢》中收獲到的啟示——學會去聆聽世界的美好。文中描述了多種聲音：作者遭受排擠時的嘲笑聲、譏諷聲、謾罵聲，雨打屋檐的呻吟聲，大雄呼喚哆啦A夢的聲音等。其中重點刻畫大雄聲聲呼喚哆啦A夢的聲音，既貼合文章主題，又引出了作者的成長和感悟。值得一提的是，文章在對雨天的自然之景進行描繪時，將感悟前雨打屋檐的呻吟聲和感悟后雨落屋檐短促而有力的樂曲聲形成對比，突出作者情緒上的轉變，達到“情景交融，以景傳情”的表達效果。