實施陽光體育，建立高質(zhì)量課堂

摘要：小學階段對于學生的素質(zhì)教育是十分重要的，小學體育課是提升學生身體素質(zhì)的重要課程，對學生的身心健康發(fā)展起著重要作用。學生的身體素質(zhì)是保證高質(zhì)量課堂教學的基本，好的素質(zhì)能促進學生綜合成長。實施陽光體育建立高質(zhì)量課堂，需要改變教學理念，落實素質(zhì)教育，創(chuàng)新教學課堂。

關(guān)鍵詞：體育教學;高質(zhì)量課堂;措施

引言：

現(xiàn)在小學體育課堂還存在著一些問題，很多學生都缺乏鍛煉，這將影響到學生的學習和健康。對于小學體育教學要突出學生為中心，落實以人為本的理念，改變教學觀念，創(chuàng)新教學模式，充分調(diào)動學生的積極性。實施陽光體育能促進小學的體育教學，體育老師要為積極落實素質(zhì)教育，調(diào)動學生鍛煉身心的積極性，建立良好發(fā)展的高質(zhì)量課堂。

一、更新教學教育理念

體育教學不同于其他教學，體育教學的對象之間存在很大的差異。小學生作為未來的接班人，對小學生的教育更應(yīng)該特別重視，新時代的體育教學對小學生有了新的要求，在教學方方面面都要進行優(yōu)化完善。根據(jù)最新的小學生體育課指南，體育教師可以根據(jù)這個，深入理解體育課程的重要意義。小學體育教師需要不斷學習新知識，認真創(chuàng)新體育教學課堂，并結(jié)合實踐貫徹落實新課程提出的要求。小學體育教師首先要堅信體育課程的重要性，而不只是單純的體育技能傳授，應(yīng)當改變之前的教學理念，保證學生未來發(fā)展的長久性。小學體育教學內(nèi)容需要能促進學生的身心健康發(fā)展、加強學生的應(yīng)對能力和適應(yīng)能力、讓學生學習到健康生活的知識和體育技能等等。小學體育教學旨在通過一系列的體育教學活動，讓學生意識到運動的重要，從小就樹立運動的好習慣，讓體育運動成為學生學習和成長道路上的堅實保證。

二、以學生為主體，落實素質(zhì)教育

小學體育課程要重視學生的體驗，以學生為中心，貫徹落實學生的素質(zhì)教育。小學生體育課上的活動，需要教師提前進行設(shè)計，根據(jù)學生的性別年齡和個體身體素質(zhì)的差異制定適合學生的內(nèi)容，保證教學的合理科學[1]。體育教學要讓學生能全面發(fā)展，讓學生的技能、知識、態(tài)度、觀念等發(fā)面都得到提升發(fā)展，讓學生體育教學真正做到綜合素質(zhì)提高。體育老師需要以課程標準作為指導(dǎo)，認準準備教學教材，了解學生的身體狀況，做到提前準備好這幾方面。讓學生不僅能掌握基本的運動技能，還能得到綜合能力的提升。體育教師在教學中需要發(fā)揮運動拼搏的精神，將團隊合作意識、法規(guī)法紀等正確價值觀滲透到教學當中，讓學生從小就養(yǎng)成好的學習、生活和運動習慣，讓學生成為陽光積極上進的好學生，確保學生身心健康發(fā)展。

三、調(diào)動學生運動的積極性

小學階段學生總是喜歡新鮮有趣的事物。體育課能更好的滿足學生玩的樂趣，體育教師在進行課堂教學時應(yīng)當利用這個特點調(diào)動學生的積極性。在體育教學中教師應(yīng)當起到指引學生的作用。教師在上體育課之前，需要用心的進行課程設(shè)計，使教學內(nèi)容更加生活化，更加多樣化，因材施教，根據(jù)不同學生的興趣設(shè)計教學活動，讓學生都能在體育課上感受到樂趣。教師將生活中有趣的事物引入到教學中，豐富課堂，為教學增添趣味?，F(xiàn)代小學生的需求更多了，傳統(tǒng)的教學不適合學生長期的發(fā)展，必須采取有效的措施，改善教學。體育教師應(yīng)當落實陽光體育，將積極活潑的正能量帶到教學中，讓教學內(nèi)容多樣化，改變按部就班，死板的教學內(nèi)容。教師人性化的教學能加強師生間的溝通，有利于教師開展教學活動[2]。教師可以設(shè)計一些團體合作的活動，培養(yǎng)學生的合作意識，還能增進學生之間的感情。體育教師要讓課堂教學更加能激發(fā)學生積極性，就需要使課堂多元化，讓課堂教學來源于生活，高于生活，讓學生在體驗快樂中，學習到體育技能和健康知識，從而提高教學質(zhì)量。

四、確定適合學生的教學內(nèi)容

小學體育教師要認真落實教學內(nèi)容，了解學生的具體情況制定合適學生的教學內(nèi)容。體育教學不同于其他課程教學，體育教學有著很大的靈活性，教師應(yīng)當利用體育的特殊性，讓教學內(nèi)容更加多樣更加科學。教師在進行教學內(nèi)容設(shè)定時，需要根據(jù)學生當前的身體狀態(tài)，設(shè)置合適難度的運動。教師上課前需要對學生的身體狀況和情緒變化盡可能充分了解，并在教學目標中制定多種方案，以便能隨時調(diào)整教學內(nèi)容。教師還可以根據(jù)課前學生的熱身運動情況，對學生進行正確的運動鍛煉，讓學生從簡單做起，逐步提高難易程度，避免造成學生的身體受傷。在進行運動時，教師如果發(fā)現(xiàn)教學內(nèi)容對學生有困難，應(yīng)當根據(jù)學生的身體素質(zhì)，調(diào)整運動項目。體育教師在進行教學內(nèi)容設(shè)計時，也不能一成不變，教學內(nèi)容沒有挑戰(zhàn)性，這樣學生可能會失去學習的動力。體育教師應(yīng)當精心設(shè)計教學內(nèi)容，是教學內(nèi)容合理化的同時，還要不斷提高對學生的鍛煉要求，讓學生由簡到難，逐步掌握體育運動技能，這樣能讓體育教學任務(wù)很好的完成。

五、完善教學評價體系

體育教學評價是學校判斷學生身體素質(zhì)的一個體現(xiàn)，能促進學生進行體育鍛煉，是體育課程教學成果的一個體現(xiàn)。以前的教學評價體系是通過學生成績的好壞來評價學生的學習情況，這樣是不夠全面的?，F(xiàn)代的體育教學應(yīng)當為了學生之后的健康成長而考慮，對學個體差異要關(guān)注，不能只重視教學結(jié)果，還應(yīng)當關(guān)注學生學習的過程。通過教學評價來達到教學目標，讓學生在學習的過程中得到進步和成長。通過完善教學體系，對學生進行綜合的評價，達到高效的教學質(zhì)量。讓學生通過教師的評價和同學之間互相評價來認識到自身的不足，讓教學評價立足于學生，做到更加完善。

六、結(jié)束語

小學體育教師需要重視體育教學，從小學開始培養(yǎng)學生愛運動的好習慣是重要的，讓學生的體育素質(zhì)不斷提升。小學體育教師應(yīng)當落實新時代的教學觀念，不斷完善優(yōu)化教學體系。以學生為教學的中心，豐富課堂教學內(nèi)容，使教學設(shè)計更加靈活，制定符合學生，并且能不斷提升學生身體素質(zhì)的教學活動，充分發(fā)揮體育課程的優(yōu)勢，讓學生健康成長。小學體育教師還應(yīng)當積極實施陽光體育教學讓學生在運動中健康快樂成長，從而是課堂教學更加高效。

參考文獻：

[1]潘慶華.陽光體育思想下優(yōu)化體育課堂的探索[J].現(xiàn)代教育科學（小學教師），2015 （4）：148-148.

[2]黃少芳.陽光體育，快樂課堂——小學陽光體育教學例談[J].考試周刊，2016 （57）：113-113.

作者簡介：楊小林，男，民族：漢，籍貫：河北省唐山市遷安市，職稱：二級教師，學歷：本科。