如何提高小學(xué)生家庭學(xué)習(xí)效率

李海

摘要：素質(zhì)教育以提高人的素質(zhì)為宗旨，以“人”的發(fā)展為核心。它強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮弘揚(yáng)人的主體性，強(qiáng)調(diào)教育要尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)精神，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的主體、實(shí)踐的主體和發(fā)展的主體，是發(fā)展的主人。因此培養(yǎng)小學(xué)生家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)了“以人為本”的素質(zhì)教育觀。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;家庭學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)習(xí)慣

家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，意味著他們成長(zhǎng)的土壤。家庭的環(huán)境氣氛對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最為接近，聯(lián)系最為緊密，具有感性的生活環(huán)境。因?yàn)楹⒆釉谂c其家庭成員的親密交往中，模仿著他們的言行，而父母又是最先給他們樹(shù)立操行的榜樣，他們?cè)诟改傅膸椭抡J(rèn)識(shí)周圍的世界，并模仿用在自己的言行中。

小學(xué)生的想法普遍比較簡(jiǎn)單，因?yàn)樗麄冋幱诔砷L(zhǎng)的起步階段，是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)作為孩子的引路人，有沒(méi)有把握好孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成呢？我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)：“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化為習(xí)慣，只有熟練的成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用。好像出于本能，一輩子受用不盡?！笨梢?jiàn)，如果忽略了良好習(xí)慣的培養(yǎng)，將會(huì)影響孩子的一生。而家庭環(huán)境與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成有著密不可分的關(guān)系。如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境，促進(jìn)小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起。

一、激勵(lì)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)

1.講究方法

合理安排勞逸結(jié)合。很多家長(zhǎng)給孩子安排的生活，除了學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺(jué)，還是學(xué)習(xí)，連雙休日也是各種補(bǔ)習(xí)班，當(dāng)各種名目的學(xué)習(xí)充斥了孩子生活的全部，孩子便覺(jué)得生活單調(diào)而枯燥，逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣。因此，家長(zhǎng)給孩子每日的安排應(yīng)涵蓋孩子的休息、娛樂(lè)、課外閱讀、特長(zhǎng)發(fā)展、社團(tuán)活動(dòng)等，并且應(yīng)征求孩子的意見(jiàn)，對(duì)于孩子不愿參加的特長(zhǎng)培訓(xùn)，也可作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)或榜樣激勵(lì)。在實(shí)行雙休日后，幫助和督促孩子合理安排雙休日的學(xué)習(xí)和生活是非常重要的一件事，要監(jiān)督孩子遠(yuǎn)離不良嗜好（如網(wǎng)絡(luò)、雜小說(shuō)等），并充分利用好雙休日時(shí)間進(jìn)行自主復(fù)習(xí)與練習(xí)，同時(shí)也要充分利用雙休日開(kāi)展一些有意義的親子活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。

2.樹(shù)立目標(biāo)

參與競(jìng)爭(zhēng)苦中品樂(lè)。鼓勵(lì)孩子勇敢參與學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，既要有和同學(xué)的橫向競(jìng)爭(zhēng)，更應(yīng)有和“以前的我”相比的縱向競(jìng)爭(zhēng)，從同學(xué)中為自己樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況確立近期學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)是需要吃苦的，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。在孩子刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)要不斷給予鼓勵(lì)，并引導(dǎo)孩子在這種和自己、和別人的比賽中，不斷體驗(yàn)成功與進(jìn)步的喜悅，品嘗學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、加強(qiáng)溝通正面引導(dǎo)

很多學(xué)生告訴我們：孩子回家后，家長(zhǎng)總是愛(ài)問(wèn)：今天考試沒(méi)有？得了幾分？囑咐孩子時(shí)最常說(shuō)的一句話是：上課要注意聽(tīng)講，作業(yè)要認(rèn)真做好。評(píng)價(jià)孩子時(shí)最常說(shuō)的一句話是：你看看×××學(xué)習(xí)多好！”這樣單一的談話內(nèi)容容易引起孩子的逆反心理，不愿意和你多說(shuō)話，久而久之孩子就向你關(guān)上了溝通的大門。因此，父母在加強(qiáng)和孩子的溝通，要努力做到“有耐心聽(tīng)孩子訴說(shuō)、孩子愿意說(shuō)給你聽(tīng)”，溝通的方式有很多種，例如“飯桌文化”、“一起晨鍛”等方式就能營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的溝通環(huán)境，傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他對(duì)老師、同學(xué)、學(xué)習(xí)的想法，并適時(shí)進(jìn)行正面的引導(dǎo)，引導(dǎo)他學(xué)會(huì)尊重他人、寬容待人。這種非正規(guī)場(chǎng)合的溝通更容易為孩子所接受。

家庭中要營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的氛圍，父母之間、長(zhǎng)輩與孩子之間都要平等相處、寬容相待，有意見(jiàn)分歧要商討解決，要經(jīng)常和孩子一起共同分析自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，討論自己近階段的進(jìn)步與退步情況，這樣能讓孩子對(duì)自己有一個(gè)比較全面和客觀的認(rèn)識(shí)，并揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)孩子和諧的發(fā)展。同時(shí)也應(yīng)教孩子學(xué)會(huì)以賞識(shí)的目光去看待身邊的同學(xué)和老師，以利于和同學(xué)展開(kāi)友好的競(jìng)爭(zhēng)，和老師進(jìn)行充滿信賴的互動(dòng)。

三、培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念

當(dāng)孩子在寫作業(yè)中，家長(zhǎng)要使孩子對(duì)時(shí)間有所了解，有的孩子在寫作業(yè)的過(guò)程中一直磨磨蹭蹭，一邊寫作業(yè)一邊玩，這不僅是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且不利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也不利于其良好習(xí)慣的形成，使孩子玩的不開(kāi)心，學(xué)的也不開(kāi)心。因此家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)做作業(yè)時(shí)就專心的學(xué)習(xí)寫作業(yè)，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生全身心的投入到一件事情中，更利于其成長(zhǎng)。家長(zhǎng)可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)量在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，要指導(dǎo)學(xué)生自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間，如語(yǔ)文作業(yè)，根據(jù)教師作業(yè)量的多少以及自己做作業(yè)的快慢來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣更利于學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在孩子完成作業(yè)后，家長(zhǎng)也要鼓勵(lì)和贊美孩子，使孩子感到有成就感。當(dāng)孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子一起去尋找原因，是制定的時(shí)間計(jì)劃不合理還是做作業(yè)的速度太慢等，以使孩子更好的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)也要指導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如課外閱讀中可以與孩子一起制定閱讀計(jì)劃，使孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)去讀完一本書，做到有規(guī)律有計(jì)劃的去學(xué)習(xí)，也更利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天閱讀的時(shí)間以及閱讀量、閱讀內(nèi)容等，使孩子自己去獨(dú)立安排時(shí)間，這也更利于學(xué)生以后各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，使孩子都制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，更利于提高學(xué)習(xí)效率。

四、引領(lǐng)孩子廣博學(xué)習(xí)

1.廣博的學(xué)知識(shí)

未來(lái)社會(huì)需要的人才是復(fù)合型的人才，因此，孩子從小應(yīng)養(yǎng)成涉獵廣博的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是一種終身學(xué)習(xí)的理念。家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)經(jīng)常性地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成觀看有意義的電視節(jié)目、閱讀報(bào)刊雜志等習(xí)慣，使孩子了解時(shí)事政治、人文歷史、體育、財(cái)經(jīng)等多種類的知識(shí)，當(dāng)孩子所擁有的知識(shí)面豐富了，他才會(huì)對(duì)自己將來(lái)應(yīng)鉆研的領(lǐng)域或從事的專業(yè)做出理智的選擇。

2.用心地學(xué)做人

作為父母，我們總希望自己的孩子將來(lái)是最優(yōu)秀的，因此我們的目光要長(zhǎng)遠(yuǎn)些，幫助孩子養(yǎng)成勤奮、自律的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)尊重、寬容、賞識(shí)他人，這些美好的品質(zhì)、精神和習(xí)慣將是孩子人生的堅(jiān)強(qiáng)柱石，是他一生中最為寶貴的財(cái)富。

參考文獻(xiàn)：

[1]韋芳玉，戴春林.小學(xué)生家庭學(xué)習(xí)支持對(duì)學(xué)習(xí)投入的影響[J].基礎(chǔ)教育，2013 （03）：100-106.

[2]高俠飛.如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[J].都市家教，2017 （3）：125-125.