小組合作的組織建設(shè)與運(yùn)用

張志榮

摘 要：合理分組是小組合作順利開展的基礎(chǔ)，通過合理化的分組，以及學(xué)習(xí)小組在課堂的運(yùn)用，提高教育教學(xué)水平，培養(yǎng)合作精神。

關(guān)鍵詞：小組組建;分組原則;小組的運(yùn)用

小組合作學(xué)習(xí)的實質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，參與意識，團(tuán)隊精神，形成良好的互助、互動關(guān)系。

小組的組織建設(shè)，主要指分組的原則，即考慮小組內(nèi)各成員間性別、學(xué)習(xí)成績、能力方面的差異。另外還可以家庭、經(jīng)濟(jì)、社會背景和性格、脾氣等的差異。小組的人數(shù)，幾人為宜。小組內(nèi)各成員的分工與職責(zé)，建立評價與獎勵制度等。

小組的運(yùn)用，主要指如何將小組合作運(yùn)用于課堂教學(xué)、班級管理、紀(jì)律衛(wèi)生等方方面面。

合理分組是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過實踐與研究，探尋科學(xué)合理的分組辦法，提高小組合作的有效性。幫助學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系，培養(yǎng)正確的競爭意識和良好的合作精神。建立新穎的師生關(guān)系，師生融洽相處、互相尊重。

一、學(xué)習(xí)小組的組建原則

一般以6人為一組。根據(jù)成績平均分組，每組1號成績最好，6號最差，各組平均成績基本相同。如遇到小組成員全部或1個為男生或女生，則進(jìn)行微調(diào)，原則上同號調(diào)節(jié)。

分組原則：性別比例、學(xué)業(yè)成績、性格特點(diǎn)、興趣傾向、交往能力、品行狀況。

教師分包小組：政治教師：各班1組;歷史教師：各班2組;地理（初三物理）教師：各班3組;生物（化學(xué)）教師：各班4組;語文教師：各班5、6組;英語教師：各班7、8組;數(shù)學(xué)教師：各班9、10組;初二物理教師分包所任班級的班主任承包小組的單號組。職責(zé)：所包小組的輔導(dǎo)教師;通過和學(xué)生座談、交流，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、甚至生活、做人等全方位指導(dǎo)。所包小組的各科成績做為教師的考核成績之一。

二、學(xué)習(xí)小組的職責(zé)分工

1.各小組成員分工。

每個人都是學(xué)科小組長：1號數(shù)學(xué)、物理、口語;2號語文、生物;3號英語、地理;4號政治、國學(xué);5號歷史、美術(shù);6號音樂、體育、微機(jī)。

2.小組組長的產(chǎn)生與培訓(xùn)。

小組長的選聘方式有直接任命、學(xué)生推薦、競選等。課改初期，小組長的選取自然是擇優(yōu)聘用。一個月后全班民主投票選舉產(chǎn)生新組長。新的小組長不是終生制，全體同學(xué)、班主任和各任課教師定期對小組長打分，實行末位淘汰制。要慎重選擇組長，主要考慮以下幾方面：首先考慮學(xué)習(xí)成績，成績在小組內(nèi)要處于中上等，但并不一定時學(xué)習(xí)最好的，一般由1至3號的學(xué)生擔(dān)任。其次考慮其組織能力、責(zé)任心和威信等因素。

（1）定位：助手、學(xué)習(xí)領(lǐng)袖、學(xué)習(xí)英雄。

（2）要求：①態(tài)度積極、率先垂范;②學(xué)習(xí)習(xí)慣好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng);③樂于助人、負(fù)責(zé)任;④組織、管理能力強(qiáng);⑤集體榮譽(yù)感強(qiáng)。

（3）培訓(xùn)：①班主任手把手幫帶（職責(zé)與溝通意識）;②借助輿論和小組長論壇（班會表揚(yáng)與交流）;③借助家長（傳授一些人際交往的方法與技巧，培養(yǎng)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)）。

（4）安排晚自習(xí)預(yù)習(xí)的科目、時間，小組統(tǒng)一預(yù)習(xí)。

選好組長，讓他們真正成為自己管理班級和實施高效課堂的好幫手！

3.值日班長職責(zé)（班長監(jiān)督、指導(dǎo)）。

學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生的各方面。

三、學(xué)習(xí)小組的管理與評價

首先，小組內(nèi)又有組合：1、6號;2、5號;3、4號綁定組合。

1.加分細(xì)則。

①學(xué)生講課+5分，講的精彩可+8分（學(xué)生自發(fā)鼓掌）。②回答問題錯+1分，對+2分。③教師上課時，將學(xué)生在合作探究、展示、測驗各環(huán)節(jié)得分在黑板上記錄，將10個小組按所得成績分成5個等次，每兩個小組為一個等次，一等加5分，二等加4分、三等加3分，四等加2分，五等加1分。由值日班長計入小組得分。（說明：如果一節(jié)課這個小組都沒有表現(xiàn)，沒有加分，則最后不加分）。④自習(xí)課由值日班長記錄紀(jì)律情況，安靜、專注加3分。⑤關(guān)于作業(yè)：小組全部完成+5分。⑥衛(wèi)生：打掃干凈整潔，加3分。⑦其他：其他方面諸如好人好事+5分，語言文明、幫助同學(xué)+2分。自行掌握。

2.評價與激勵。

①每大周計算總分并排名，按排名的順序小組可獲得挑選座位的權(quán)利。（小組的座位每大周調(diào)換一次，得分第一的小組優(yōu)先挑選座位，第二名第二挑選座位，以此例推）②得分前三名的小組拍照并在成長墻公布，發(fā)獎品。③得分前10名的同學(xué)拍照并在成長墻公布，發(fā)獎品。④每大周一總結(jié)，分?jǐn)?shù)清零。下一大周重新計算。

四、小組文化與班級文化建設(shè)

1.小組文化：

①取一個激情四射的組名。②定一句積極健康的口號。③設(shè)一枚靚麗的小組標(biāo)志。④立一個小組的奮斗目標(biāo)。⑤樹一個奮發(fā)向上的愿景。⑥制定組規(guī)，每日小結(jié)、反思，表揚(yáng)、批評。

2.班級文化。

利用班級南墻，張貼小組手抄報;公布小組分?jǐn)?shù);小組排名;班級明星榜等。

小組合作，首先運(yùn)用于課堂教學(xué)，通過小組合作學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生，提高課堂效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。小組合作學(xué)習(xí)不僅將學(xué)生個體間的學(xué)習(xí)競爭關(guān)系改變?yōu)椤敖M內(nèi)合作”、“組間競爭”的關(guān)系，還將傳統(tǒng)教學(xué)中的師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒⑸g的多向交流，學(xué)生有更多的機(jī)會發(fā)表自己的看法，為他們提供一個較為輕松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生創(chuàng)造思維的能力，將學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，使他們在參與學(xué)習(xí)的活動中得到愉悅的情感體驗。讓學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃?，把個人自學(xué)、小組交流、全班討論、教師指點(diǎn)等有機(jī)地結(jié)合起來，進(jìn)而促使小組之間合作、競爭，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，挖掘了個體學(xué)習(xí)潛能，增大了信息量，使學(xué)生在互補(bǔ)促進(jìn)中共同提高。

注：本文系邢臺市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《小組的組織建設(shè)與運(yùn)用研究》（1701229），研究成果之一。