淺論培育高中學(xué)生文化自信的途徑

謝瑾霞

摘 要：文化自信是對(duì)民族文化的認(rèn)同心理與肯定態(tài)度。培育高中學(xué)生的文化自信是新課改背景下高中語(yǔ)文教育的重要任務(wù)，找到適應(yīng)高考、適合校情學(xué)情的文化自信的培育方法是廣大高中語(yǔ)文老師的迫切任務(wù)。培育高中學(xué)生的文化自信，要堅(jiān)持以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，以革命文化為動(dòng)力，以社會(huì)主義先進(jìn)文化為支撐，增強(qiáng)高中學(xué)生對(duì)中華文化的內(nèi)在認(rèn)同，將他們培養(yǎng)成為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文教學(xué);文化自信;途徑

在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育的背景下，教育之本依然在于立德樹人。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“要把立德樹人融入教育各領(lǐng)域。教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)學(xué)?！蹦敲醋鳛楦咧姓Z(yǔ)文教師，在教學(xué)過(guò)程中怎樣才能達(dá)到立德樹人這個(gè)目標(biāo)呢？這就要培育高中學(xué)生的文化自信。

高中學(xué)生是民族的未來(lái)，國(guó)家的希望，更是新時(shí)代潛在的的人才資源。培養(yǎng)他們的文化自信，有助于提高他們的文化情懷，增強(qiáng)他們對(duì)國(guó)家的崇拜感、自豪感和責(zé)任感，使他們?cè)趥鹘y(tǒng)文化、革命文化與社會(huì)主義先進(jìn)文化的感染和熏陶下，獲得前行的力量，于風(fēng)華正茂之時(shí)逐夢(mèng)想。

一、傳統(tǒng)文化，助高中學(xué)生厚植文化自信之根

在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程中，形成了悠悠五千年華夏文明，其獨(dú)特的文化結(jié)構(gòu)與氣質(zhì)意蘊(yùn)，夯筑起了中華民族的精神大廈，激勵(lì)著一代代的中華子孫努力拼搏、奮勇創(chuàng)造。

細(xì)細(xì)看來(lái)，中華民族孕育了流傳千載的文化成果，也留下了優(yōu)秀豐富的文化遺產(chǎn)。比如，傳統(tǒng)文化中有“可持續(xù)發(fā)展”的生態(tài)思想、有“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的拼搏精神，以及“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的家國(guó)情懷等等。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是培育高中青年學(xué)生文化自信的寶貴財(cái)富，我們要充分挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，匯集經(jīng)典教育素材，培養(yǎng)高中學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和熱情，增強(qiáng)他們的傳承和責(zé)任意識(shí)。

唐代諫臣魏征說(shuō)：“求木之長(zhǎng)者，必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源?！毕胍獦淠旧L(zhǎng)，一定要穩(wěn)固它的根基;想要河水流得長(zhǎng)遠(yuǎn)，一定要疏通它的源頭。那么，追本溯源來(lái)看，博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠用來(lái)幫助高中學(xué)生厚植文化自信的堅(jiān)實(shí)根基。

二、革命文化，助高中學(xué)生強(qiáng)壯文化自信之枝

革命文化誕生于革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，在我國(guó)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，具有承上啟下、承前啟后的重要作用。然而，當(dāng)今社會(huì)，淺文化、俗文化、網(wǎng)絡(luò)文化充斥人們的生活，社會(huì)主義文化在中學(xué)生心中的地位很低甚至沒有，更有甚者，有一些人竟然惡搞革命文化，糟蹋詆毀紅色經(jīng)典。

所以，作為老師，要讓高中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、了解革命文化，要讓學(xué)生始終牢記革命先烈的精神，要一直珍視革命先烈的奉獻(xiàn)和犧牲，要不忘初心追尋先烈的腳步，切不可迷失了前行方向和道路。這就表明，培育高中學(xué)生的革命文化自信，傳承紅色基因，對(duì)民族的發(fā)展和國(guó)家的繁榮具有至關(guān)重要的作用。

再說(shuō)，高中學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們有真情、有熱情、有激情，熱衷新事物和鐘愛新觀念，因此，革命文化的教育形式要?jiǎng)?chuàng)新，不能再像以往那樣只是枯燥的理論灌輸和歷史講解，而是要堅(jiān)持以情感人、以史動(dòng)人、以文化人。所以，可以通過(guò)參觀革命遺址、研究革命文物、重走革命路線等方式，進(jìn)一步打開學(xué)生的文化眼界，使他們崇拜英雄、敬畏英雄，樹立在新時(shí)代的征程中揮灑青春的信念，能夠用來(lái)幫助高中學(xué)生強(qiáng)壯他們的文化自信之枝。

三、社會(huì)主義先進(jìn)文化，助高中學(xué)生繁茂文化自信之葉

社會(huì)主義先進(jìn)文化是指面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化。它能使人們?cè)谛撵`自由、身體健康、精神愉悅等方面得到最大限度的滿足，是激勵(lì)人民奮勇前進(jìn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力和不竭源泉。

社會(huì)主義先進(jìn)文化之所以能保持繁榮，與時(shí)俱進(jìn)，根本原因在于它堅(jiān)持了馬克思主義的指導(dǎo)，把握住了國(guó)家前進(jìn)的大方向。社會(huì)主義先進(jìn)文化蘊(yùn)含著多方面的智慧力和理想力，是培育高中學(xué)生文化自信的重要資源。

所以，作為教師，要循序漸進(jìn)、潛移默化地在高中生中開展社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，引領(lǐng)他們對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化的興趣點(diǎn)和認(rèn)同感，增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化的實(shí)踐和傳承，使社會(huì)主義先進(jìn)文化幫助高中學(xué)生繁茂文化自信之葉。

因此，作為新時(shí)代的教師，培育高中學(xué)生的文化自信，就要堅(jiān)持這三條途徑：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化助高中學(xué)生厚植文化自信之根，革命文化助高中學(xué)生強(qiáng)壯文化自信之枝，社會(huì)主義先進(jìn)文化助高中學(xué)生繁茂文化自信之葉。

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