“土木工程施工”課程融入的思政教育元素的教學探討*

馮 硯，王 琦，劉克強，張彩霞，張瀚天

(佳木斯大學 建筑學院，黑龍江 佳木斯 154007)

“土木工程施工”是土木工程專業(yè)重要的專業(yè)基礎課程，課程內容力求運用有關科學的基本理論和知識，解決土木工程實踐中的技術問題，重點闡述施工工藝及工藝原理，施工方案及方法，施工組織及管理，施工組織設計內容及編制程序，以保證施工質量和施工安全的技術措施，本課程具有極強的實踐性。課程思政理論的提出，使專業(yè)課堂教學呈現(xiàn)了一個全新的模式。課程思政是以構建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應，把“立德樹人”作為教育根本任務的教育理念。本文就講授“土木工程施工”課程過程中如何融入思政教育作以探討。

一、在專業(yè)課程目標建設中融入思政教學內容

“土木工程施工”課程目標是運用建筑施工的基本理論和知識，幫助學生掌握土木工程技術中的實踐問題，使學生掌握各工序工程施工工藝和工藝原理、施工方法，了解建筑工程施工領域國內外新技術、新工藝和發(fā)展動態(tài)；學習和掌握編制單位工程的施工組織設計及施工方案方法，具有獨立分析和解決土木工程施工技術和施工組織計劃的初步能力；在教學過程中，通過專業(yè)課程的介紹，加深學生對所學專業(yè)的了解，培養(yǎng)他們的職業(yè)熱情，激發(fā)學生樹立為社會和國家發(fā)展貢獻力量的理想和信念，加強學生的職業(yè)道德教育，樹立社會責任意識，促使他們熱愛本職工作而具有愛崗敬業(yè)的奉獻精神，從而也達到了課程思政的教育目的。

二、將課程思政內容融入專業(yè)課堂教學全過程

建筑物是通過施工，把設計變?yōu)楝F(xiàn)實。建筑施工一般包括兩個方面：施工技術和施工組織。施工技術包括工人操作的熟練程度、施工工具和機械、施工方法。施工組織包括材料運輸、進度安排、人力調配。

(一)從施工技術的角度，工人操作熟練程度的提高、先進施工工具和機械的使用加之科學的施工方法，是實現(xiàn)高質量施工、安全施工、文明施工的前提。重視技術創(chuàng)新和技術進步，積極推廣應用新技術、新材料、新工藝，提高施工人員素質和操作水平，都會大大提高安全施工、文明施工和高質量施工的程度。

文明施工。所謂文明施工即施工不擾民、作業(yè)不污染、現(xiàn)場規(guī)范有序。具體來說就是嚴格控制噪音釋放，減少施工機械噪音對施工者的影響，減少機械作業(yè)和現(xiàn)場施工對周邊居民的干擾；污染固廢物100%回收；防止灰塵、油污、建筑垃圾、生活垃圾、廢氣廢水對周邊環(huán)境的污染；及時修整和恢復施工過程中受到破壞的生態(tài)環(huán)境等。在以上課程內容的教學中，加強對學生的生態(tài)文明建設的教育，使文明施工概念熟記于心，施工作業(yè)與保護生態(tài)平衡和改善人居環(huán)境緊密結合。

安全施工。企業(yè)員工要牢固樹立“安全第一、預防為主、綜合治理”的思想。安全施工要警鐘長鳴，杜絕一切違章現(xiàn)象的發(fā)生。嚴格按照《建筑施工安全操作規(guī)程》規(guī)范施工行為，按《建筑安裝工程定額》對工人工作時間和勞動強度的規(guī)定組織施工，采用有效勞動防護措施確保施工生產順利進行及工人生命安全。施工管理者要從根本上做到防范到位、監(jiān)管到位、社會責任心到位，及時消除安全隱患，搞好安全生產工作，保證施工者的生命和財產安全，促進社會和諧穩(wěn)定，彰顯社會主義國家對勞動者的人文關懷。

高質量施工。在社會主義市場經濟發(fā)展影響下，建筑業(yè)仍然存在著質量問題和安全隱患。個別施工企業(yè)為追求利潤，趕進度節(jié)約成本，違規(guī)生產違章操作，如忽視對材料設備的檢驗，交叉施工不注意接口，甚至偷工減料等，使工程存在巨大隱患甚至出現(xiàn)豆腐渣工程，給人民生命和財產安全帶來威脅和損失。安全是根本，質量是生命，從始至今，質量已成為彰顯社會責任、影響民生穩(wěn)定的重要問題，因此，一個企業(yè)只有始終保持強烈的憂患意識和企業(yè)責任感，時刻把安全放在首位，工作扎實推進，減少返工，力爭工程一次成優(yōu)，才能真正創(chuàng)造效益，才能不斷發(fā)展壯大贏得市場，樹立品牌形象。而建設優(yōu)質工程即造福人類，使產品使用者擁有更多的安全感、獲得感和幸福感。

(二)從施工組織角度，良好的施工組織設計和施工方案會使工程達到工程質量優(yōu)、速度快、造價低、操作性強的特點。這就要求施工人員、機械、材料供應平衡調配、施工措施得當、質量要求上乘、進度安排合理，各方面統(tǒng)籌進行，并實現(xiàn)工程成本節(jié)約。工程投資逾千億的港珠澳大橋，被英國衛(wèi)報評為“現(xiàn)代世界七大奇跡之一”。它不僅是世界上最長的跨海大橋，而且是粵港澳大灣區(qū)的一座新地標，是一張“國家新名片”。大橋建設期間，一度聚集了數(shù)以萬計的施工者，如何將來自天南海北、不同企業(yè)的工程師和工人高效組織起來，共同完成這項超級工程，本身就是一項世界級的挑戰(zhàn)?？茖W制定優(yōu)良的施工組織設計和施工方案，加強施工管理，有效調配勞動力，不窩工、不等工、不待機、不待料，只有這樣，才能在保證工程質量、工期、安全生產、成本的前提下，實現(xiàn)人材機的合理搭配，提高施工效率，為國家多做貢獻。

三、通過施工案例教學將課程思政內容融入實踐教學各個環(huán)節(jié)

在“土木工程施工”課程的各類實踐、實習中，結合課程理論和施工現(xiàn)場工程實際，利用典型施工案例的分析，提煉思政元素，加強對學生的思政教育。

(一)運用成功教學案例對學生進行課程思政教育，如港珠澳大橋。2018年9月24日9時，港珠澳大橋正式通車。習近平強調，港珠澳大橋建設創(chuàng)下了許多世界之最，非常了不起，體現(xiàn)了一個國家逢山開路，遇水架橋的奮斗精神，體現(xiàn)了我國綜合國力和自主創(chuàng)新能力，體現(xiàn)了勇創(chuàng)世界一流的民族志氣。

1.教育學生學習建設者們追求卓越的大國工匠精神。人們看到的也許只是大橋通車后的輝煌和它帶給世界的震撼，但橋梁技術的高端和施工過程的艱難讓人們無法想象。例如由于基槽回淤，導致兩次沉管失敗，使工程嚴重受阻，無數(shù)參與大橋建設的工作人員，為此付出了不為人知的艱辛。沉管的生產、運輸、安裝等等每個環(huán)節(jié)都是困難重重。整個海底隧道主體由33節(jié)巨型沉管和一個合攏段接頭組成，單節(jié)重約8萬噸，相當于一首航母的重量。沉管安裝一方面缺乏相關經驗；另一方面是惡劣天氣，大風大浪的的環(huán)境下，給施工造成很大的困難。但工程團隊經過無數(shù)個日日夜夜的研究、探索、實踐，終于摸索出一條自主的沉管隧道安裝技術，使得整個隧道工程順利完成，最終實現(xiàn)了工程設計零借鑒、安裝零失誤。負責建橋的總工程師林鳴說，橋的價值在于承載，人的價值在于擔當。敢于擔當，不斷創(chuàng)新，他們這種新時代大國工匠精神值得我們學習。

2.通過教學對學生進行愛國主義教育。港珠澳大橋由跨海大橋、海底隧道和人工島組成?？梢哉f，每一項建設任務都充滿了未知的挑戰(zhàn)。大橋的建設者們靠自主創(chuàng)新，攻堅克難，解決了多個世界難題，涉及到的專利超過幾百項，填補了眾多國內行業(yè)標準空白，也刷新了多個世界記錄。港珠澳大橋總體工程幾乎囊括了交通工程的所有領域，堪稱世界橋梁建造史上的新典范。為世界橋梁史寫下絕美華章、永載史冊。大橋建成通車，進一步堅定了我們對社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，充分說明社會主義是干出來的。新時代也是干出來的。建筑大師不畏艱辛的職業(yè)精神和愛國情懷，為我們樹立了光輝的榜樣。

3.通過教學加強學生的生態(tài)文明教育。港珠澳大橋隧道所處的地理位置非常特殊，在它的周邊有眾多的機場，伶仃洋航道每天還有4000多艘船只通過，特別是有很多三十萬噸以上的大型的貨輪，而且這片海域還是中華白海豚生態(tài)保護區(qū)。為方便飛機起降和船舶通航以及保護海洋的生態(tài)環(huán)境使白海豚的生活環(huán)境不受破壞，設計放棄在海面架設橋梁，而是在海面下建設超長的海底隧道，將橋梁通過人工島連接起來。大橋的設計者和建設團隊充分考慮了白海豚的“生活質量”，制定了一整套保護措施，也最大程度使珠江口兩河三灘現(xiàn)有的水文環(huán)境不被改變。港珠澳大橋是“國家工程，國之重器”，也是堅持生態(tài)文明建設的典范工程。

(二)運用反面教學案例進一步加強對學生的思政教育。2007年8月13日16時45分許，湖南省湘西自治州鳳凰縣沱江大橋發(fā)生坍塌事故，造成人員嚴重傷亡。這是一起嚴重的責任事故。由于施工、建設單位嚴重違反橋梁建設的法規(guī)標準、現(xiàn)場管理混亂、盲目趕工期，監(jiān)理單位、質量監(jiān)督部門嚴重失職，勘察設計單位服務和設計交底不到位等，主拱圈砌筑質量差，降低了拱圈砌體的整體性和強度，最終導致砌體強度達到破壞極限且受連拱效應影響，整個大橋迅速坍塌。因此，建筑業(yè)的質量安全越來越得到人們的重視，質量安全是工程建設的“底線”，關系到產品使用者的切身利益和安全。教育學生要有高度的社會責任感，心存對生命的敬畏，嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，樹立正確的人生觀、價值觀。

四、在課程考核中體現(xiàn)思政思想

教師可根據(jù)“土木工程施工”課程內容和特點，在學生的理論課程和實踐環(huán)節(jié)考核中，加入適當?shù)乃颊热菘己耍航Y合生態(tài)文明建設談文明施工；從安全施工角度談各種《安全施工規(guī)范》和安全防護措施的實施，體現(xiàn)的社會主義國家對勞動者的人文關懷；從保證施工質量和建設者的社會責任感、使命感，談提高人民的獲得感、安全感和幸福感；從工程實例談勞動者談匠心精神、敬業(yè)精神以及樹立正確的人生觀價值觀，從典型案例的施工成就談社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

總之，土木工程施工與國家建設和社會發(fā)展有密切的關系。專業(yè)教師要認識到課程思政的重要意義，將立德樹人貫穿于“土木工程施工”課程教學始終，發(fā)揮思想政治教育作用，將專業(yè)課程思政與思想政治理論課同向同行，為國家培養(yǎng)高素質高技能人才，將來“為民族復興鋪路架橋，為祖國建設添磚加瓦”。