在中職汽修專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用信息化資源的對策分析

董志軍

【摘要】首先，介紹了中職汽修準(zhǔn)則教學(xué)中應(yīng)用信息化資源的發(fā)展現(xiàn)狀，并介紹了此種發(fā)展的意義所在;其次，分析了在應(yīng)用信息化資源的過程中存在的問題;最后，提出了應(yīng)對此種問題的相關(guān)對策，對我國今后的汽修專業(yè)發(fā)展有著建設(shè)性意義。

【關(guān)鍵詞】中職汽修 專業(yè)教學(xué) 信息化資源

在當(dāng)下的教育體系發(fā)展過程中，中職教育已經(jīng)成為不可或缺的一部分，并且在中職教育中培養(yǎng)了眾多技術(shù)型人才。信息技術(shù)提升了眾多領(lǐng)域的工作質(zhì)量，在這種情況下，需將其利用到中職教育的技術(shù)優(yōu)化過程中。反觀當(dāng)下的汽車行業(yè)，其發(fā)展速度較快，已經(jīng)將新興的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用其中。汽修行業(yè)是依賴于汽車生產(chǎn)行業(yè)的，需要利用信息資源下的科學(xué)診斷來進(jìn)一步優(yōu)化汽修方法，培養(yǎng)出更多的專業(yè)性人才以滿足汽修行業(yè)需求。

一、在中職汽修專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用信息化資源的發(fā)展現(xiàn)狀

在研究過程中，對中職汽修專業(yè)教學(xué)中的信息化資源應(yīng)用進(jìn)行了發(fā)展現(xiàn)狀分析，并可以從兩個(gè)角度進(jìn)行研究。第一，在當(dāng)下的中職教育中，汽修專業(yè)已經(jīng)非常普遍，并且在調(diào)查過程中可以看出其發(fā)展十分迅速，在中職學(xué)校中有著重要地位，在這種情況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將現(xiàn)有的教學(xué)資源傾向于信息化資源的建設(shè)過程中，并且將其運(yùn)用到汽修專業(yè)的教學(xué)整個(gè)過程中，收獲了較好的教學(xué)成果，兩者可以在很大程度上有機(jī)結(jié)合起來。在有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)下，2017年至2018年，全國中職院校已經(jīng)達(dá)到了1.23萬所，其中有80%的院校已經(jīng)將信息化資源應(yīng)用到了汽修專業(yè)的教學(xué)中，從數(shù)據(jù)中不難看出信息資源的在教學(xué)過程中的運(yùn)用是一種必然趨勢。第二，在具體的教學(xué)過程中，我們可以看到教師運(yùn)用了大量的信息化技術(shù)來制作多媒體的課件，并在這個(gè)過程激發(fā)了學(xué)生一定程度上的學(xué)習(xí)熱情，可以開展各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)情境上有了一定程度上的創(chuàng)新，在很大程度上提高了中職汽修專業(yè)的教學(xué)水平。在這種情況下，教師首先要了解實(shí)際的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在這個(gè)基礎(chǔ)上可以選擇適合的教學(xué)方法，將中職教育自身的教育優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。

二、在中職汽修專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用信息化資源的意義

（一）促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率

將現(xiàn)代的信息化資源應(yīng)用到中職汽修的專業(yè)教學(xué)過程中，可以極大地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，比起傳統(tǒng)的教學(xué)模式，新的教學(xué)手段更可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在當(dāng)下的社會(huì)中，學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)都非常了解，遇到有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的信息會(huì)產(chǎn)生一定興趣，并且對電腦的使用非常熟練，在學(xué)習(xí)過程中可以就自身的疑問以及學(xué)習(xí)過程中的興趣點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的信息搜尋。除此之外，教師將現(xiàn)代化的教學(xué)方式應(yīng)用到汽修專業(yè)過程中，信息資源化的教學(xué)手段在很大程度上簡化了原先的教學(xué)過程，并且可以運(yùn)用到現(xiàn)代化的教學(xué)方式將課程中重難點(diǎn)為學(xué)生進(jìn)行講解。在利用信息資源進(jìn)行汽修專業(yè)的教學(xué)過程中，可以運(yùn)用先進(jìn)汽修技術(shù)的視頻進(jìn)行相應(yīng)的案例分析。在這個(gè)過程中，教師不但可以對汽修專業(yè)相應(yīng)的理論知識(shí)進(jìn)行講解，而且在這個(gè)過程中還可以使汽修專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)走入了實(shí)踐領(lǐng)域。

（二）優(yōu)化教學(xué)效果

將信息化的資源應(yīng)用到汽修專業(yè)的過程中可以在最大程度上優(yōu)化整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氣氛，加上適宜的教學(xué)條件，可以推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。在整個(gè)汽修專業(yè)課堂的整個(gè)講解過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況運(yùn)用信息資源化的教學(xué)手段，這對中職學(xué)校的教師專業(yè)技能提出了更為嚴(yán)格的要求。在教學(xué)方法較為合理的情況下，可以有很好的教學(xué)效果。技術(shù)型人才是當(dāng)下社會(huì)中重要的活力源之一，并且在這個(gè)過程中引起了教育相關(guān)部門的重視。將更多的資源用于汽修專業(yè)信息化教學(xué)中，能夠優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂效率。使得學(xué)生在整個(gè)操作過程中可以掌握教師汽修知識(shí)教學(xué)的重點(diǎn)，提高了汽修課堂的整體教學(xué)效率。

三、在中職汽修專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用信息化資源存在的問題

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不足

在中職汽修專業(yè)的教學(xué)過程中，不合時(shí)宜地運(yùn)用信息化資源教學(xué)方法，可以在很大程度上導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不足。雖然當(dāng)下的學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)較為感興趣，但是如果不能保證其中內(nèi)容的趣味性，學(xué)生不會(huì)將自身的注意力充分注意到教師的教學(xué)上。這就需要教師在利用信息資源的過程中，可以將其中包含的圖片以及視頻與學(xué)生所學(xué)的知識(shí)充分結(jié)合起來，在這個(gè)過程中還可以運(yùn)用影音來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)老師過度注重信息資源的知識(shí)性時(shí)，雖然保證了汽修知識(shí)的充實(shí)度，但是會(huì)使課堂的氛圍較為沉悶。當(dāng)知識(shí)的趣味性與知識(shí)性統(tǒng)一的時(shí)候，不僅汽修課堂上內(nèi)容較為充實(shí)，而且學(xué)生可以被良好的課堂氣氛感染，可以激發(fā)學(xué)生對于汽修知識(shí)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣。

（二）教師專業(yè)技能有待提高

在后續(xù)的研究過程中，發(fā)現(xiàn)從事中職汽修專業(yè)教育的教師往往在專業(yè)技能的提升方面需要進(jìn)一步提高。在中職教師隊(duì)伍中，往往存在著學(xué)歷與教職不符合的現(xiàn)象，在教學(xué)水平上也有著一定不足。這從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果中就可以看出來，盡管汽修是一個(gè)重視實(shí)踐的專業(yè)，但是其扎實(shí)的理論知識(shí)也是非常必要的。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，教師需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)，保證教學(xué)效果，這一點(diǎn)需要教師進(jìn)一步注意。

四、解決中職汽修專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用信息化資源存在問題的策略

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在第三節(jié)中已經(jīng)指出，汽修專業(yè)教學(xué)知識(shí)性以及趣味性的問題。在信息化資源的利用過程中，其中包含了更多的知識(shí)量，這在很大程度增大了教師整合知識(shí)的難度，并且在這個(gè)過程中使知識(shí)具有趣味性就更加困難。在這個(gè)過程中，教師可以運(yùn)用換位思考的模式進(jìn)行思考，充分考慮到學(xué)生自身的需求，在細(xì)節(jié)處發(fā)掘知識(shí)的趣味性所在，保證汽修知識(shí)教學(xué)過程中知識(shí)性以及趣味性的統(tǒng)一。在這個(gè)基礎(chǔ)上，汽修專業(yè)教師利用信息資源的教學(xué)優(yōu)勢才可以進(jìn)一步充分發(fā)揮出來，保證學(xué)生可以在整個(gè)信息化資源的教學(xué)過程中獲益，對老師教授的教材內(nèi)容進(jìn)行充分地再理解。在這種情況下，教師可以利用比較多元化的角度來了解學(xué)生地知識(shí)需求，并可以進(jìn)一步將汽修專業(yè)的課程安排合理化。除此之外，教師可以讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行汽修知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，并且與教師進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）提高教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)

汽修專業(yè)的發(fā)展必須建立在高水平的教師團(tuán)隊(duì)上，可以保證其在現(xiàn)代教育體系中有著更好地發(fā)展。中職學(xué)?？梢葬槍ζ迣I(yè)課程的內(nèi)容，提高師資隊(duì)伍的專業(yè)化程度，構(gòu)建更加完善的教師隊(duì)伍。第一，教師需要自課外學(xué)習(xí)更多關(guān)于信息化資源的教學(xué)知識(shí);第二，教師需要提高自身的汽修實(shí)踐能力，使學(xué)生在最大程度上提升自己的汽修專業(yè)知識(shí)及實(shí)踐能力;第三，汽修教師需要用專業(yè)化教學(xué)的信息資源庫，保證在汽修知識(shí)的教學(xué)過程中得到充分利用。

五、結(jié)語

綜上所述，在信息化資源的應(yīng)用過程中可以發(fā)現(xiàn)，其有著特定的現(xiàn)實(shí)意義，由于當(dāng)下的資源限制，也存在著教學(xué)難以及不容易引起學(xué)生興趣以及教學(xué)團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)問題。在后續(xù)的工作過程中，汽修專業(yè)教師應(yīng)該進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)更好的教學(xué)環(huán)境，教師需要在課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)信息化資源的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)汽修專業(yè)教學(xué)的發(fā)展。

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