材料作文“長大與生長”導寫

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。

我永遠都沒有長大，但我永遠都沒有停止生長。——（英國）阿瑟·克拉克

[寫作指導]

這是一道帶有思辨色彩的文題，下筆之前需要理清“生長”與“長大”之間的辯證關系，而對此思考的深度也直接決定著文章立意的深度。

“生長”與“長大”是對一般生物體而言的，對人而言就是成長與成熟，對一個團體乃至國家而言就是發(fā)展和壯大（強大）。概言之，“生長”“成長”“發(fā)展”等是指向過程的，“長大”“成熟”“壯大（強大）”等是指向結果的。

為什么“我永遠都沒有長大”呢？一方面，“吾生也有涯，而知也無涯”，探求真理的腳步永遠“在路上”，永遠在過程之中，只有起點，沒有終點。另一方面，“長大”是一個相對的概念，就看與什么人相比了。也許，你與自己的過去相比是“長大”了，但與自己的未來相比還在“成長”之中;你與庸常之人相比是“長大”了，但與賢達之人相比還在“成長”之中。從這個意義上來講，人永遠是卑微的，是有局限性的，所以“人類一思考，上帝就發(fā)笑”（猶太諺語）。為什么“我永遠都沒有停止生長”呢？這是生物體的生命力之所在，也是人性的光輝?！案臁⒏?、更強”“沒有最好，只有更好”都是這種“生長”精神的體現(xiàn)。從這個意義上來講，人又是偉大的，從未停下前行的腳步，所以“行者常至”“玉汝于成”。

[佳作一]

紫色身影

文/周末

陽光慵懶的午后，窗外的泡桐樹頂著一樹紫色的小花傘，胖胖的小身子在微風的輕拂下旋轉著、跳躍著，劃過一道道紫色的弧線，撞進我心懷。那抹紫色在我心中久久回蕩，揮之不去，讓我不禁想起了他。

烈日當空，街上的行人或是站在道旁的樹蔭里，或是躲在商鋪的屋檐下，冷飲店外“清涼一夏”的廣告牌在陽光的曝曬下?lián)u搖欲墜，頗有些滑稽。

此時的我正透過窗子看著這一切。室內，空調轟轟，可我的內心依舊煩躁。打開窗子，希望能吹進幾絲涼風，但迎面而來的卻是滾滾熱浪。

忽然，“叮咚叮咚”，一陣門鈴聲響起，從貓眼往外一看，原來是個穿著紫色工作服的快遞小哥。我打開門，只見他身上扛著一個大箱子，汗水順著他的太陽穴、前額、手臂往下滾，而他卻毫不在意。

“請問要我?guī)湍惴胚M去嗎？”他氣喘吁吁地問道。“算了吧?！蔽铱刹幌胱屗K我今早剛拖過的地板，但轉念一想，那個箱子好像很重：“你還是放進來吧?！彼麆倧澫碌难仲M力地挺起，將箱子背進來。

“請簽個字?！彼麖纳弦驴诖刑统鲆豁硢巫?。我接過單子——濕漉漉的——簽上名，他接過單子，輕輕關上門。我迫不及待地打開包裝箱——原來是一臺大電扇，正合我心意。

組裝完畢后，我立刻摁下開關鍵?！班牛绕鹂照{房間的悶，電風扇吹得可舒服多了?！蔽颐雷套痰馗袊@道。但是舒服了沒多久，我看著地上的包裝箱和塑料泡沫又犯了難，走上前一掂量：“嘿，可真沉啊?！彪S即，我便打消了下樓扔垃圾的念頭——我可不想整個人大汗淋漓，像從水里爬上來似的?！皩α?！”我靈機一動，“要不就從窗戶扔下去，應該不會砸到人，再說，環(huán)衛(wèi)工人也會掃走的。”想到這兒，我三下五除二捆好垃圾，“砰”地扔到了樓下。

過了沒一會，又有人敲門?！坝质钦l?。俊蔽覜]好氣地抱怨道。開門一看，又是那個快遞小哥，手中拿著那捆垃圾。

“小妹妹，你這樣做是不對的，剛剛差點砸到我。”我心中愧疚，但還是嘴硬：“這不沒砸到嘛?！辈涣?，他卻話鋒一轉：“你都這么大了，扔東西也不看看，這里面還有保修卡、遙控器呢，下次可別這樣了?！闭f完把東西遞給我，帶著垃圾匆匆下樓。

是啊，我都這么大了，不能再像以前那樣任性了。在那一瞬間，我仿佛成長了許多。此后，每每看見紫色，我便會想起那個令我動容促我長大的紫色身影。

[評析]

本文的亮色是生活氣息濃郁?！拔摇睘槭裁礇]有“長大”呢？是因為“我”只顧自己省事，而沒有考慮到扔下樓的垃圾可能對別人產(chǎn)生的傷害。又是什么促使“我”成長呢？是快遞小哥的為人處世?？爝f小哥面對險些傷著自己的人，不但沒有憤怒地責備和報復，反而以德報怨，不顧疲憊，上樓把關系到電風扇今后使用的保修卡和遙控器送還給“我”，故而“我心中愧疚”，自慚形穢;快遞小哥對“我”的教育，不僅從自身出發(fā)，而且還從“我”出發(fā)，故而“我”心悅誠服，受益良多。于日常生活的一“扔”一“送”之間表現(xiàn)主旨，可謂“四兩撥千斤”。

[佳作二]

不負時光不負卿

文/張雨茜

人的一生中，會遇到很多人。有些人，只是你腦海中的一道轉瞬即逝的風景;而有些人，卻能在你心中留下不可磨滅的印記。他們的出現(xiàn)，總能夠教會你一些什么……

初一那年，開學月余，居然來了一位稚嫩的女大學生！原來，資深的語文老師離職了……一時間，各種質疑與挑釁此起彼伏，但她不以為意，總能釋然一笑。周練，月考，統(tǒng)考，她用我們的成績堵住了悠悠眾口。她，一頭長發(fā)，烏黑，隨意地披在肩上;鼻梁高高的，一副眼鏡，為她增加了幾許文藝氣息。因為是語文課代表，我與她接觸頗多，逐漸與她建立起了深厚的情誼，也受到了她潛移默化的影響：她引領我們一步一步地成長，教會我們要冷靜面對質疑，不逞口舌之利;她總是以實際行動證明自己，告誡我們要正確認識自我，實力最能服人;她讓我們見識了“人不可貌相，海水不可斗量”的真諦……一路叮嚀，一路成長，不經(jīng)意間，我們從幼稚懵懂走向了青澀成熟。

無奈，生活總有太多的不如意。天下沒有不散的筵席，縱然千般不舍，也不得不放棄。這是她又一次，讓我們這群孩子們，體會到了成長之痛。她的離開，悄悄的。我看到了她放在我桌子上的離別寄語：許年華似水，與君共豆蔻幾段光陰，愿前程似錦，望汝圓宏愿一生安樂。細想，這幾年，在她的寄語中，我總能明白一點人情，知曉一點事理。就這樣，在這一路的跌跌撞撞中，我遇見了最好的自己。

從那以后，我又與許多的親人、友人、陌生人經(jīng)歷著各式的離別，如今憶起，仍能在心頭激起層層漣漪。是啊，“人生如逆旅，我亦是行人”，若能再見，愿他們，能“依然一笑作春溫”！

從那以后，我似乎突然明白，沒有人能陪你走完一生，就連影子也會在陰天缺席。成長，也許就是這樣，真正的感悟往往都來自經(jīng)歷。我曾經(jīng)總想著在孩童的世界里逗留，可竟在不知不覺中學會了面對，學會了自控?，F(xiàn)在細細回想，那位老師的不辭而別給我上了人生中重要的一課，它讓我在經(jīng)歷中成長，在感悟后釋懷。

成長是緩緩流淌的溪流，悄然地，我們就長大了……

[評析]

本文的亮點是選材精妙。文中的這位“女大學生”在教育上的特點是“先身教，后言教”。因為有“身教”，故而有故事可講;又因為有“言教”，故而有感悟可生。而“從那以后”引出的兩段文字，將這位女大學生對“我”的終身影響生發(fā)了出來。正是因為“我”沒有“長大”，故而需要老師的教育引導;又因為得到了老師的教育引導，“我”一直在不停地“成長”之中。這就將“長大”與“成長”之間的辯證關系很好地演繹了出來。

[佳作三]

小男孩和大男生

文/嚴磊

青春終會散場，我們也終會長大。

腦海中依稀還記得那個小男孩在黃昏的小路上留下的瘦弱的背影……

那天，我與初中的幾個同學相約一起去畢業(yè)的學校打球，其中有我們的老班長、老徐，還有小胖、飛魚。本來歡聲笑語的一隊人，進入校園后卻變得拘謹起來。我們畢業(yè)時對學?？梢哉f是沒有任何不舍，甚至還有些憎恨，暗自慶幸再也不用回來了。今天，卻別有一番感觸。走向熟悉的球場，不知是誰迎面砸來了一只籃球，老徐離得近順手擋下，并呵斥是誰。這時一個幼稚的面孔映入眼簾，一雙不知所措的手不停地搓著，還陪著笑臉。我們一群人看見他這模樣，哈哈大笑，于是我們就想擺出成熟的大哥哥的模樣，嚇唬嚇唬他。我們拉開陣勢，互相勾肩搭背，晃蕩著雙腿，厲聲責怪他，甚至還摩拳擦掌起來。然而事出所料，這只待宰的羔羊居然一皺眉頭，滿臉漲得通紅，攥緊拳頭，似要發(fā)怒。我們這幾個肯定是不怕的，就嘲笑他不行?？礋狒[不嫌事大，我們退了退后，讓老徐一個人解決。那孩子也已準備好，可老徐卻似大人一般，雙手一背與他講起道理來，在我們看來，老徐這就是慫?？伤麉s笑著向我們解釋道，剛才和這個小孩就是鬧著玩的，又沒來真的。

可那孩子卻一直盯著我們，最后，他給我們來了

深深一鞠躬。在那一刻，我們頓時靈魂出竅。在后來年少輕狂的年月里，我們都懂得了忍耐。的確，有時候，一句抱歉真的很簡單。

夕陽下，我們看著那男孩瘦弱的身影漸行漸遠，一個連名字都不清楚的小屁孩，看起來卻比我們更加成熟，更加懂事。青春的血管里僨張的不僅要有熱血，還要有理智。

當我們再次跨出校門的那一刻，我們相視而笑，我們似乎都長大了一些。再后來，我們都已不再年少輕狂，三年的狂傲與自大都過去了，轉眼間又是下一個三年。再回頭，眼睛里卻吹進了沙子，想到我們以前做過的事，總覺得太傻了。成長總是伴隨著痛苦，曾經(jīng)一起打鬧的同學，經(jīng)過一場考試都散了，一切真的都太快了。

以后的我們，大概都會懂的，現(xiàn)在的我們還未成熟，還在不停地成長，這就夠了。

[評析]

本文的特色在于“翻轉”。在日常生活中，總是大人教育小孩;而在本文中，卻是一個小男孩教育了一群大男生。小男孩先攥拳后又放拳，他教會了大男生學會忍耐，遇事理智而不沖動;小男孩誤砸籃球之后鞠躬道歉，他教會了大男生犯錯就要認錯，冒犯就要賠禮。這群大男生一直沒有“長大”，因為他們還在做著一件件“傻事”;但是有理由相信他們一定會“成長”，因為他們已經(jīng)學會了“自省”。這則大男生的成長軼事，因為寓莊于諧，故而不僅很有“看頭”，而且頗有“嚼頭”。

（作者：姜有榮，江蘇省阜寧縣第一高級中學）