當(dāng)前中國法學(xué)教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

蔡 紅

（廣元廣播電視大學(xué)，四川 廣元 628000）

我國法學(xué)作為高等教育體系的重要組成部分，歷經(jīng)幾十年的發(fā)展，已經(jīng)處在全新的發(fā)展路口上，在多元因素的影響下，當(dāng)前我國法學(xué)教育必須認(rèn)識(shí)到面臨的挑戰(zhàn)，并結(jié)合發(fā)展現(xiàn)狀，積極探索創(chuàng)新發(fā)展的途徑，增強(qiáng)法學(xué)教育內(nèi)容的時(shí)代性，為法律人才培養(yǎng)提供基礎(chǔ)支撐。只有這樣，我國法學(xué)教育才能化挑戰(zhàn)為發(fā)展機(jī)遇，在多重因素共同作用下，不斷提升教育實(shí)效性，促使我國法學(xué)教育更加適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。

一、深入推進(jìn)全面依法治國下法學(xué)教育面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

1、依法治國為當(dāng)前我國法學(xué)教育帶來的挑戰(zhàn)

在我國進(jìn)入快速發(fā)展的新階段，深入推進(jìn)依法治國的戰(zhàn)略已經(jīng)成為建設(shè)法治國家的必然選擇。我國法學(xué)教育作為傳遞法學(xué)知識(shí)的主要途徑，擔(dān)任著法治國家建設(shè)的主要使命，同時(shí)在全新環(huán)境下也面臨著不少的挑戰(zhàn)，具體包含：第一，法學(xué)教育體制的挑戰(zhàn)。全面深化依法治國的戰(zhàn)略對(duì)我國法治教育的質(zhì)量和成效提出更好的要求，在質(zhì)量方面，我國法學(xué)教育要處理好理論教學(xué)和實(shí)踐之間的矛盾，保障教育有所側(cè)重的同時(shí)，發(fā)揮法學(xué)教育作用最大化。在教育成效方面，應(yīng)重視對(duì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，并逐漸完善教育的基礎(chǔ)設(shè)施，為社會(huì)立法和執(zhí)法部門輸送更多法律人才。第二，法學(xué)教育整體目標(biāo)的挑戰(zhàn)。現(xiàn)階段我國開展法學(xué)教育的主體目標(biāo)是培養(yǎng)法律人才，但由于法學(xué)人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的過程，除傳統(tǒng)理論知識(shí)的教育外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法律職業(yè)素養(yǎng)的培育，以保持我國法律的公平和正義。具體來講，就是要求法律教育體系應(yīng)結(jié)合時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)進(jìn)行不斷優(yōu)化，更深刻的理解法學(xué)教育的整體目標(biāo)。保障受到法學(xué)知識(shí)熏陶的學(xué)生既能夠具備較強(qiáng)的工作技能，又能夠客觀的看待問題，堅(jiān)持在法律面前人人平等的基本原則，堅(jiān)定正判決的意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。第三，法學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)方面的挑戰(zhàn)。我國實(shí)施的法學(xué)教育體系，主要以大學(xué)本科四年的學(xué)習(xí)為主體，并依照我國現(xiàn)存的法律部門來設(shè)置對(duì)應(yīng)的課程。這種課程設(shè)置雖然具有較強(qiáng)的針對(duì)性，但由于社會(huì)和法律內(nèi)容處在不斷動(dòng)態(tài)變化中，一旦法律課程落后于社會(huì)發(fā)展，缺少預(yù)判性和前瞻性，就會(huì)使學(xué)生所具備的能力不適應(yīng)行業(yè)要求，限制我國法律教育的創(chuàng)新發(fā)展，并導(dǎo)致教育效果達(dá)不到預(yù)期。

2、依法治國戰(zhàn)略為法學(xué)教育帶來的發(fā)展機(jī)遇

在依法治國戰(zhàn)略的實(shí)施下，我國法學(xué)教育也同樣面臨著發(fā)展的機(jī)遇。一方面，依法治國戰(zhàn)略是增強(qiáng)法學(xué)地位的有效途徑，結(jié)合歷史發(fā)展歷程，我們不難發(fā)現(xiàn)各國推行的發(fā)展治國存在兩種形態(tài)，一種是以人治國一種是以法治國。以人治國存在主觀的偏差，法學(xué)隨著法律制度的不完善而逐漸衰敗。以法治國更具精準(zhǔn)性，法律制度的完善促進(jìn)法學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。我國所推行的依法治國戰(zhàn)略，就能夠?yàn)榉山逃陌l(fā)展提供保障，促進(jìn)法學(xué)教育在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期發(fā)揮其作用。另一方面，完善法學(xué)教育體系，提升法學(xué)教育質(zhì)量是落實(shí)依法治國發(fā)展戰(zhàn)略的重要前提。依法治國戰(zhàn)略的實(shí)質(zhì)是在我國群眾的監(jiān)督下依照法律條例處理出現(xiàn)的法律問題，其面對(duì)的主題為我國公民。由此可見，能否全面推行依法治國，完成法治國家建設(shè)，其關(guān)鍵在于我國人民能否認(rèn)識(shí)到自身的地位，并處理好自己與法律工作之間的關(guān)系，更好的配合法學(xué)部門解決法律問題。所以，增強(qiáng)法學(xué)教育實(shí)效，提升公民的法律意識(shí)和信仰，是建設(shè)法律國家的主要任務(wù)，更是發(fā)揮法學(xué)教育作用的主要途徑。

二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展下法學(xué)教育面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

1、技術(shù)發(fā)展對(duì)法學(xué)教育帶來的挑戰(zhàn)

我國社會(huì)進(jìn)入全新的形態(tài)，其展現(xiàn)出的主要特征在于：一是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的高科技發(fā)展速度較快，二是法學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容多元化發(fā)展趨勢(shì)顯著。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展各行業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)提出全新的要求，要求學(xué)生在素質(zhì)方面必須達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)。法學(xué)教育作為我國教育體系中的重要組成部分，無論是教育內(nèi)容還是教學(xué)模式都受到技術(shù)的影響而發(fā)生不同程度的改變。例如，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及使網(wǎng)絡(luò)犯罪的發(fā)生幾率日益增加，一些不法分子會(huì)利用高科技來入侵網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，對(duì)重要信息進(jìn)行篡改和盜取。部分網(wǎng)絡(luò)黑客還會(huì)為不同的局域網(wǎng)絡(luò)注入病毒，造成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的嚴(yán)重破壞，破壞各行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營秩序，并為和諧社會(huì)的構(gòu)建帶來阻礙。另外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展還會(huì)為法學(xué)教育帶來更多的理念，促進(jìn)各學(xué)科知識(shí)的相互交叉和滲透。法學(xué)課程內(nèi)容的特殊性，使其在建立課程體系時(shí)，缺少與其他學(xué)科的互動(dòng)，致使法學(xué)學(xué)科之間的劃分過于清晰，學(xué)生在這種教育體系下開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能夠通過法學(xué)知識(shí)了解更多其他學(xué)科的內(nèi)容。而面對(duì)社會(huì)的變革和行業(yè)的快速發(fā)展，學(xué)生不能掌握更多知識(shí)，就無法適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的要求。

2、科技的發(fā)展為法學(xué)教育帶來的發(fā)展機(jī)遇

我國法學(xué)教育的發(fā)展會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)的變革引起法律行業(yè)的革新，為法學(xué)教育帶來全新的發(fā)展機(jī)會(huì)?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展能有效地調(diào)整法律參與社會(huì)關(guān)系的范圍，豐富法學(xué)教育體系的內(nèi)容。同時(shí)，科學(xué)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用能夠改變信息獲得的方式，學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)空間中了解更多課程之外的理論內(nèi)容；利于法學(xué)打破學(xué)科之間的壁壘，促進(jìn)各學(xué)科教育功能的強(qiáng)化，使法學(xué)教育獲得突破性的進(jìn)展。一方面，法學(xué)教育的課程內(nèi)容得到豐富，原有知識(shí)結(jié)構(gòu)得到細(xì)化。另一方面，社會(huì)中各種理論內(nèi)容的參與，能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思維和理念，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在課堂中的實(shí)踐應(yīng)用，不斷提升法學(xué)教育的新穎性和趣味性，深化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，為我國法學(xué)人才的培養(yǎng)提供幫助，也為法律教育體制和模式的革新奠定良好的基礎(chǔ)。

三、經(jīng)濟(jì)全球化背景下法學(xué)教育面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

1、經(jīng)濟(jì)全球化背景下法學(xué)教育面臨的挑戰(zhàn)

現(xiàn)階段我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)的顯著性特征為，我國參與國際化的合作項(xiàng)目日益增多，國際間的交流往來也日益密切。這種發(fā)展形態(tài)的變化，不但會(huì)為國家經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)生活帶來改變，還會(huì)對(duì)高等教育造成一定影響，其具體表現(xiàn)為：一是法學(xué)教育形態(tài)的影響。經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展進(jìn)程的不斷加快，使傳統(tǒng)法學(xué)教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化成為培養(yǎng)更多走向國際領(lǐng)域的高素質(zhì)人才。這種教育目標(biāo)的改變會(huì)為法學(xué)教育工作者帶來一定的工作壓力。為更好的達(dá)成此目標(biāo)，我國充分借鑒西方國家的教育體系，但在實(shí)施過程中由于文化背景不同，所產(chǎn)生的教育效果不明顯。因此，對(duì)于法學(xué)教育體制改革而言，是選擇在西方教育體系上進(jìn)行創(chuàng)新，還是沿用傳統(tǒng)四三三的培養(yǎng)模式，成為法學(xué)教育領(lǐng)域所要思考和解決的主要問題。二是教育內(nèi)容的影響。經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展會(huì)促進(jìn)各國法律理論和內(nèi)容的互動(dòng)，由經(jīng)濟(jì)活動(dòng)引發(fā)的法律問題也伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展而逐漸增多。這種法律工作范圍的擴(kuò)大，使部分企業(yè)對(duì)法律人才提出全新的要求。只有學(xué)生在掌握法律知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解更多跨國性的法律關(guān)系，才能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的態(tài)勢(shì)。如果學(xué)生對(duì)法律國際規(guī)則了解不夠透徹，就不能在法律領(lǐng)域獲得更好的發(fā)展，更無法躋身于國際化發(fā)展的前列。總而言之，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快和國家法律內(nèi)容的普遍性發(fā)展，對(duì)法學(xué)人才能力和素養(yǎng)的發(fā)展的廣度提出全新的要求和挑戰(zhàn)。

2、經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展為法學(xué)教育帶來的發(fā)展機(jī)遇

經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展使我國貿(mào)易范圍不斷擴(kuò)大，越來越多的國家愿意加入到經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展戰(zhàn)略中，促進(jìn)自身經(jīng)濟(jì)和政治可持續(xù)發(fā)展的同時(shí)，帶動(dòng)更多國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在這種形勢(shì)下，當(dāng)前我國法學(xué)教育作為行使我國法律制度的代表，應(yīng)結(jié)合國際法學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，將更多先進(jìn)思想和理念融入到課程中，拓展法律可涉及到的領(lǐng)域，并為我國法學(xué)教育體制的革新提供理論幫助。在經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)和交流的環(huán)境中，各國的文化和教育理念也在相互的傳遞，只有我國法學(xué)教育保持借鑒的態(tài)度，不斷吸取其他國家教育理念中的精華，去除教育理念中的糟粕，使我國法學(xué)教育完成單一發(fā)展到綜合發(fā)展的轉(zhuǎn)變，才能夠轉(zhuǎn)化挑戰(zhàn)為發(fā)展機(jī)遇，不斷擴(kuò)充法學(xué)教育內(nèi)容，為學(xué)生未來國際化發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。另外，應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展對(duì)法學(xué)教育領(lǐng)域提出的挑戰(zhàn)，利用更加完善的知識(shí)體系，來分析和處理國際領(lǐng)域中各國之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生處理復(fù)雜問題的能力，是解決問題的關(guān)鍵，同時(shí)也是提升法學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效手段。只有在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的背景下，將更多國際法律內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)引入到法學(xué)課堂中，才能夠使法學(xué)教學(xué)內(nèi)容突破傳統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)的舒服，為法學(xué)教育質(zhì)量的全面提升提供良好的機(jī)遇。

總而言之，時(shí)代的進(jìn)步與社會(huì)的轉(zhuǎn)型，對(duì)當(dāng)前我國法學(xué)教育產(chǎn)生一定的影響。在深化全面依法治國、網(wǎng)絡(luò)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化和一體化進(jìn)程不斷加快的背景下，我國法學(xué)教育面臨著全新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也迎來良好的發(fā)展機(jī)遇。只有不斷完善法學(xué)教育體系，優(yōu)化法學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，以當(dāng)前我國法律法規(guī)內(nèi)容為根本，加強(qiáng)我國法制國家建設(shè)，全面提升我國公民法律意識(shí)和素養(yǎng)，才能夠?qū)崿F(xiàn)法學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展。