廣播電視學(xué)專業(yè)課堂實(shí)踐性教學(xué)方法探究

塔瑪拉·肖開提

（喀什大學(xué)人文學(xué)院，新疆 喀什 844000）

在高校的教學(xué)工作中，課堂教學(xué)具有至關(guān)重要的作用，占據(jù)關(guān)鍵位置，部分教師早已習(xí)慣傾向于理論教學(xué)，認(rèn)為廣播電視學(xué)專業(yè)的學(xué)生在實(shí)習(xí)期間或者在畢業(yè)后就能有很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這樣的思想觀念為廣電專業(yè)的課堂實(shí)踐教學(xué)造成了較大阻礙，也對(duì)學(xué)生的認(rèn)知帶來了理解上的偏差。對(duì)此，需要教師在課堂中結(jié)合課程特性選擇合理的教學(xué)方法，這樣才能更好的探索出廣播電視學(xué)專業(yè)實(shí)踐育人模式。而教學(xué)方法又是理論與實(shí)踐教學(xué)永遠(yuǎn)不變的主題，在課堂教學(xué)中有著不可替代的作用，不僅體現(xiàn)著廣大教師的教學(xué)能力，又關(guān)乎著學(xué)生在課堂中主體作用的發(fā)揮。由此，本文重點(diǎn)探討廣播電視學(xué)專業(yè)課堂實(shí)踐教學(xué)法，以期提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和能力的提高。

一、廣播電視學(xué)專業(yè)課堂實(shí)踐性教學(xué)的重要作用

1、有利于實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)

實(shí)踐課程是將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，簡(jiǎn)單來說就是從“學(xué)”變?yōu)椤坝谩保渲小坝谩钡幕A(chǔ)指的是專業(yè)理論和能力的扎實(shí)基礎(chǔ)，其有效途徑是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展實(shí)踐課程有助于促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練的緊密結(jié)合。對(duì)于廣電學(xué)專業(yè)來說，應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本目標(biāo)是讓學(xué)生了解與掌握新聞學(xué)理論以及傳播學(xué)理論知識(shí)，了解各種媒體與傳媒行業(yè)所需的專業(yè)技能，讓學(xué)生真正具備優(yōu)秀的人文素養(yǎng)、洞察能力和現(xiàn)代化的媒介素養(yǎng)，使其日后能夠勝任新聞報(bào)道、新聞訪問、攝影錄像、策劃編輯、運(yùn)營(yíng)管理等崗位。

2、有利于院校專業(yè)學(xué)科建設(shè)

廣電專業(yè)主要研究的是廣電傳播活動(dòng)與其基本規(guī)律的一門學(xué)科，具體包含三部分內(nèi)容，即廣電基礎(chǔ)理論、廣電實(shí)踐應(yīng)用以及廣電史論三方面。廣電學(xué)有著顯著的實(shí)踐性特征，是應(yīng)用學(xué)科的代表，它的發(fā)展是隨著我國(guó)廣電事業(yè)的發(fā)展而逐漸成熟起來的。此外，綜合性較強(qiáng)也是廣電學(xué)的一大特征，從這一層面看，其屬于邊緣學(xué)科范疇。由此可見，廣電學(xué)將有效利用不同有關(guān)學(xué)科，尤其是傳播學(xué)領(lǐng)域的先進(jìn)成果來拓展自身的探究?jī)?nèi)容，擴(kuò)大探索范疇。從廣電學(xué)人才培養(yǎng)計(jì)劃上看，在應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的優(yōu)化發(fā)展中，廣電學(xué)專業(yè)課程也在積極調(diào)整，新媒體傳播、電視節(jié)目后期編輯、電視新聞訪問和制作等多門課程都體現(xiàn)出其實(shí)踐性特征。這些應(yīng)用類課程的教學(xué)必須要與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，這樣才能讓學(xué)生有所收獲。先進(jìn)技術(shù)的飛速發(fā)展帶來的是信息傳播渠道與形態(tài)上的轉(zhuǎn)變，讓廣播電視學(xué)研究目標(biāo)有了變化，按照時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，廣電學(xué)有機(jī)融合其他有關(guān)學(xué)科，廣泛應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域中。

3、有利于廣播電視行業(yè)發(fā)展

從互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)+，不只是傳播平臺(tái)的變化，更重要的是整個(gè)行業(yè)運(yùn)營(yíng)模式的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)電視的生產(chǎn)模式也隨之發(fā)生巨大變化。尤其是在融媒體時(shí)代環(huán)境下，面對(duì)日益嚴(yán)峻的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，廣電單位只有積極順應(yīng)行業(yè)發(fā)展形勢(shì)，才能為自身謀取更加廣闊的發(fā)展空間。除了以往的報(bào)社和電視臺(tái)以外，全新涌現(xiàn)的現(xiàn)代媒體企業(yè)、自媒體平臺(tái)等都為當(dāng)代畢業(yè)生提供了多元化的就業(yè)平臺(tái)。但與此同時(shí)，飛速發(fā)展的態(tài)勢(shì)也讓廣大學(xué)生面臨著較大的挑戰(zhàn)和壓力。只有努力提高廣電專業(yè)學(xué)生的運(yùn)用技能和綜合素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)科及行業(yè)之間的融合，才使人才培養(yǎng)與行業(yè)要求相吻合，才能從根本上實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)此，就需要在充分掌握傳播學(xué)、廣電學(xué)以及新聞學(xué)等基礎(chǔ)理論知識(shí)和能力的基礎(chǔ)上，全面了解行業(yè)先進(jìn)的理論和最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，并且還要具備出色的語言表達(dá)能力、視覺傳播能力、社會(huì)活動(dòng)能力、洞察力、攝像制作能力以及思考和解決問題的能力。

二、廣播電視學(xué)專業(yè)課堂實(shí)踐性教學(xué)的有效方法

1、情景模擬法，提高學(xué)生業(yè)務(wù)能力

情景模擬教學(xué)法指的是在教學(xué)當(dāng)中，教師有針對(duì)性的引入或是創(chuàng)建某些帶有情感色彩且以形象為核心的生動(dòng)情景，讓學(xué)生產(chǎn)生直觀的感受和體驗(yàn)，以此來幫助他們更好的理解材料，使其心理機(jī)能可以得到有效發(fā)展的一種教學(xué)方法。對(duì)于廣電專業(yè)來說，情景模擬教學(xué)方法是利用新聞出現(xiàn)及發(fā)展過程的重現(xiàn)和模擬，將學(xué)生帶入到當(dāng)時(shí)的事件情景中，便于他們理解所學(xué)內(nèi)容。廣電專業(yè)核心課程新聞采訪與寫作、電視欄目策劃與制作等都可使用情景模擬教學(xué)法，可組織新聞發(fā)布會(huì)模擬、欄目主持模擬等活動(dòng)，以此來鍛煉廣大學(xué)生的職業(yè)能力。具體如新聞采訪課程，訪問是新聞實(shí)踐的首要任務(wù)，可通過模擬特定的場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)，按照當(dāng)下新聞熱門事件或校內(nèi)大學(xué)生日常生活，以小組的方式引導(dǎo)學(xué)生在課堂中模擬新聞訪問現(xiàn)場(chǎng)這一情景。積極鼓勵(lì)廣大學(xué)生借助課堂中的有效資源，為個(gè)人訪問活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在活動(dòng)過程中，教師可組織學(xué)生利用所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)，從新聞的角度重新審視當(dāng)下社會(huì)，精心合理的設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意、有深度的新聞訪問方案。通過情景模擬教學(xué)法?？芍攸c(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力以及現(xiàn)場(chǎng)把控能力等。與此同時(shí)，還能在新聞采訪課程中，讓某些內(nèi)向的學(xué)生多實(shí)踐，制定詳細(xì)的訪問計(jì)劃、訪問中的心理想法、訪問對(duì)象的外貌特征以及所處的真實(shí)環(huán)境，包括被訪問者的個(gè)人經(jīng)歷和訪問過程中的不足問題等，以此進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的訪問技巧、洞察能力、反思和總結(jié)能力。

2、案例分析法，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)

案例分析教學(xué)方法指的是結(jié)合某個(gè)特定的教學(xué)目標(biāo)，將現(xiàn)實(shí)問題引進(jìn)課堂，教師和學(xué)生共同對(duì)案例展開分析、探討等，引領(lǐng)學(xué)生利用所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)來來全面分析案例，以此來提高學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。案例分析教學(xué)方法將社會(huì)中的熱點(diǎn)問題和事件等案例引入課堂中，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起。案例分析方法適合運(yùn)用在廣電專業(yè)中的新聞評(píng)論和媒介運(yùn)用和監(jiān)管等重要課程中。其中新聞評(píng)論課程對(duì)學(xué)生分辨判斷力提出了較高的要求，需要教師在教學(xué)過程中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思維分辨能力，利用案例教學(xué)法可以更好的讓學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的邏輯思維。具體可在課堂上，挑選當(dāng)下最熱點(diǎn)的新聞話題作為案例，積極鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)真實(shí)的新聞發(fā)表個(gè)人的想法和見解，在課堂中以小組的方式展開探討。尤其是某些重大、引發(fā)全民關(guān)注的熱點(diǎn)事件，可在課堂中組織學(xué)生以辯論會(huì)的方式讓廣大學(xué)生自由發(fā)表看法，在這一過程中教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立論證的引導(dǎo)。通過這種教學(xué)方法的實(shí)踐，能極大程度的促使學(xué)生踴躍參加討論，進(jìn)而形成濃厚的課堂學(xué)習(xí)氛圍，逐步提高他們的新聞評(píng)論水平。而在媒介運(yùn)營(yíng)和監(jiān)管課程中，則包含許多經(jīng)濟(jì)管理中專業(yè)理論知識(shí)，針對(duì)該門課程，教師可選擇代表性較強(qiáng)的媒介運(yùn)營(yíng)監(jiān)管行業(yè)的成功，在詳細(xì)講解中讓學(xué)生逐漸接受和理解。通過向?qū)W生提供各種真實(shí)性的案例，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在此基礎(chǔ)上再提供針對(duì)性的素材，引導(dǎo)他們結(jié)合案例探究其中的原因并加以總結(jié)，這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能確保課堂教學(xué)效果。

3、練習(xí)訓(xùn)練法，鍛煉學(xué)生操作能力

采訪、寫稿、編輯、評(píng)論和播報(bào)是當(dāng)代傳媒行業(yè)對(duì)廣大記者提出的基本職業(yè)要求，為了讓廣電專業(yè)學(xué)生在校園讀書期間就能夠具備全面的職業(yè)能力，需要對(duì)他們實(shí)施大規(guī)模的強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練。而日常課堂便是最佳的強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，教師要系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與安排課堂強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)，并將其貫穿在廣電專業(yè)各個(gè)課程當(dāng)中。對(duì)于新聞寫作課程來說，應(yīng)在課程中期以及后期的每節(jié)課中，為學(xué)生提供豐富的新聞材料，密集的組織學(xué)生展開新聞寫作練習(xí)，讓他們?cè)谡n堂中進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)寫作。通過這種方式，來從根本上鍛煉學(xué)生迅速創(chuàng)作成稿的技能，確保新聞報(bào)道的及時(shí)性。新聞編輯課程也應(yīng)按照這樣的方式進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，課堂中教師應(yīng)要求學(xué)生將自己所學(xué)的報(bào)刊編輯知識(shí)靈活運(yùn)用起來，以學(xué)習(xí)小組的形式來制作專業(yè)性的報(bào)紙，以此來鍛煉他們對(duì)新聞版面及文章字?jǐn)?shù)的把控能力。需要注意的是，電子排版應(yīng)讓學(xué)生自主完成，每名學(xué)生最少要負(fù)責(zé)一個(gè)版面的編排。利用這種訓(xùn)練方式，來進(jìn)一步提高廣電專業(yè)學(xué)生的自主編輯能力。此外，教師也需要求學(xué)生在實(shí)踐室中進(jìn)行統(tǒng)一加強(qiáng)訓(xùn)練。廣電專業(yè)需要學(xué)生具備編導(dǎo)剪輯等基本技能，因此，要高度重視攝影與攝像課程、電視節(jié)目設(shè)計(jì)與制作等課程。按照不同課程的屬性與特點(diǎn)，通過非線編實(shí)踐室和新聞演播室等多元化的先進(jìn)實(shí)踐設(shè)施，來輔導(dǎo)學(xué)生有序進(jìn)行相應(yīng)的內(nèi)容實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐。在課堂的后期階段，要引導(dǎo)學(xué)生在課堂中進(jìn)行自主修片和編輯等實(shí)踐操作，借此來強(qiáng)化他們的專業(yè)技能。

三、結(jié)語

廣播電視學(xué)是一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，高校在注重理論教學(xué)的同時(shí)，也要重視學(xué)生的日常實(shí)踐。對(duì)此，不管是從大學(xué)生日后就業(yè)的角度，還是教育教學(xué)改革的角度，廣電學(xué)專業(yè)都應(yīng)高度重視和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，積極探索切實(shí)可行的實(shí)踐教學(xué)路徑，充分利用情景模擬、案例分析、練習(xí)訓(xùn)練等課堂實(shí)踐教學(xué)法，來提高學(xué)生業(yè)務(wù)能力和實(shí)踐操作能力，全面增強(qiáng)他們的職業(yè)素養(yǎng)，為廣大學(xué)生未來職業(yè)生涯發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。