小班音樂(lè)活動(dòng)：《奇妙的節(jié)奏》

周曉琳

一、活動(dòng)依據(jù)

小班幼兒對(duì)鮮明而有特點(diǎn)的節(jié)奏、和舞蹈律動(dòng)具有濃厚的興趣，節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒階段主要的音樂(lè)活動(dòng)。我班幼兒來(lái)園兩個(gè)月以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)小動(dòng)物非常感興趣，喜歡模仿不同的小動(dòng)物，喜歡唱唱跳跳，依據(jù)孩子們的這一興趣我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠在音樂(lè)活動(dòng)中感受節(jié)奏的快慢。

2.通過(guò)參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。

三、活動(dòng)中難點(diǎn)

（一）活動(dòng)重點(diǎn)

通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒能夠在音樂(lè)活動(dòng)中感受節(jié)奏的快慢。

（二）活動(dòng)難點(diǎn)

幼兒嘗試用肢體模仿小動(dòng)物走路，來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

幼兒已認(rèn)識(shí)小烏龜，小兔子兩種小動(dòng)物的走路特點(diǎn)。

（二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備

1.小兔子發(fā)卡，玩具筐。

2.大樹(shù)，小草，花朵，房子

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分

1.快樂(lè)寶貝們，今天啊天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ド滞鯂?guó)玩吧，聽(tīng)小汽車來(lái)接我們了，我們要出發(fā)吧（聽(tīng)音樂(lè)小司機(jī)入場(chǎng)）

2.播放錄音：“啊，孩子們我們來(lái)到森林王國(guó)了，你們高興嗎？那我們來(lái)和小動(dòng)物們一起做游戲吧！”

（二）基本部分

“森林里來(lái)了好多的小動(dòng)物，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？”（教師播放第一段音樂(lè)）1.幼兒充分的感受音樂(lè)的節(jié)奏快慢，自由回答。

（1）教師提問(wèn)：你們聽(tīng)完這段音樂(lè)覺(jué)得是什么小動(dòng)物來(lái)了？（小烏龜）看，到底是誰(shuí)來(lái)了？（烏龜媽媽爬出來(lái)）你們?cè)趺绰?tīng)出來(lái)是小烏龜?shù)囊魳?lè)??？烏龜媽媽爬的動(dòng)作怎么樣??？那剛才咱們聽(tīng)的音樂(lè)是怎么樣的??？是不是像小烏龜爬的那樣，很慢？那我們?cè)俾?tīng)一遍音樂(lè)，來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路吧?。ㄓ變撼浞致?tīng)音樂(lè)并進(jìn)行模仿）寶寶們聽(tīng)，又是誰(shuí)來(lái)了？”

（2）教師播放第二段音樂(lè)：“你們聽(tīng)完這段音樂(lè)覺(jué)得是什么小動(dòng)物來(lái)了？（小兔子）看，到底是誰(shuí)來(lái)了？（兔子?jì)寢屌莱鰜?lái)）你們?cè)趺绰?tīng)出來(lái)是小兔子的音樂(lè)??？兔媽媽爬的動(dòng)作怎么樣??？那剛才咱們聽(tīng)的音樂(lè)是怎么樣的??？是不是想小兔子爬的那樣，很快？那我們?cè)诼?tīng)一遍音樂(lè)，我們來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子走路吧！”（幼兒充分聽(tīng)音樂(lè)并進(jìn)行模仿）

2.師“孩子們，誰(shuí)喜歡我們的小兔子就到兔媽媽那里，誰(shuí)喜歡小烏龜就到小烏龜媽媽那里，我們請(qǐng)兔媽媽和烏龜媽媽把我們變成他們的小寶寶。好了，寶寶們?nèi)フ夷銈兊膵寢尠?！”（戴頭飾）

3.接下來(lái)我們要和兔媽媽、烏龜媽媽一起做個(gè)游戲，游戲的名字叫《捉迷藏》。

4.播放音樂(lè)讓幼兒充分的感受節(jié)奏的快慢并進(jìn)入角色

（三）結(jié)束部分

1.寶寶們你們想不想去森林游樂(lè)場(chǎng)玩??？那里還有其他的小動(dòng)物等著咱們呢，咱們出發(fā)吧（播放音樂(lè)）。

2.聽(tīng)音樂(lè)自然結(jié)束。

六、延伸活動(dòng)

教師讓幼兒回家想一想，生活中還見(jiàn)過(guò)那些小動(dòng)物，他們走路時(shí)什么樣子的？是快的還是慢的，然后回來(lái)與小朋友一起分享。

管理者評(píng)析：

小班幼兒喜歡的音樂(lè)，喜歡用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，教師積極為幼兒創(chuàng)造感受與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，為幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中愉悅地表現(xiàn)，提供了有利條件，具體體現(xiàn)在;

1.活動(dòng)情景有趣，幼兒積極性高

教師依據(jù)，本班幼兒年齡特點(diǎn)和本班幼兒發(fā)展現(xiàn)狀制定活動(dòng)目標(biāo)，以游戲情景激發(fā)幼兒的興趣“動(dòng)物園”的情景創(chuàng)設(shè)，讓幼兒置身角色中，有效的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

2.活動(dòng)內(nèi)容選擇適宜，材料豐富有趣，過(guò)程流暢

活動(dòng)開(kāi)始，歡快的音樂(lè)和教師擬人的語(yǔ)言順利吸引了幼兒的注意力?；顒?dòng)過(guò)程中，教師帶上小兔頭飾和背上烏龜殼道具，把孩子們帶到了動(dòng)物園。兔媽媽、烏龜媽媽、兔寶寶。烏龜寶寶之間的互動(dòng)，巧妙的發(fā)揮了幼兒的積極性。為幼兒大膽表現(xiàn)，提供了有力支撐。

3.活動(dòng)層次清晰，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確

這節(jié)活動(dòng)以“森林王國(guó)”的游戲形式貫徹始終，在“森林王國(guó)”里，教師引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢，鼓勵(lì)幼兒用肢體模仿小動(dòng)物走，繼續(xù)感受節(jié)奏的快慢?；顒?dòng)中各環(huán)節(jié)清晰，圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，突出了活動(dòng)中的重難點(diǎn)。

教師反思：

《綱要》中指出：“給予孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受。”小兔和小烏龜對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，是最熟悉、最喜歡的動(dòng)物，因此在這次活動(dòng)中，選用這兩種動(dòng)物作為比較，以情景化的游戲做背景，既抓住了幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)剛開(kāi)始，我讓幼兒分別聽(tīng)兩種節(jié)奏不同的音樂(lè)，鼓勵(lì)他們大膽想象是什么小動(dòng)物在走路并嘗試模仿它們走路的樣子。接著，我讓幼兒跟著音樂(lè)模仿小動(dòng)物走路的樣子，之后讓他們選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演，感受節(jié)奏的變化，在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂(lè)，教育目標(biāo)也隨之完成。但是由于孩子剛?cè)雸@兩個(gè)多月，對(duì)音樂(lè)的傾聽(tīng)能力還在發(fā)展中，因此有的幼兒在游戲中不能較好地隨節(jié)奏的變換進(jìn)行游戲，需要教師提醒和引導(dǎo)。