用心澆灌，以愛育人

潘小敏

摘要：愛是教育的靈魂，捷爾任斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有用愛才能教育好學(xué)生?！睕](méi)有對(duì)學(xué)生的愛，就不會(huì)有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。但在現(xiàn)實(shí)生活中，愛優(yōu)秀學(xué)生每一位老師都能做到;而愛所有的學(xué)生，尤其是差生卻不是每位老師都能做到的。教師能讓每位學(xué)生都體會(huì)到被尊重，被關(guān)愛，被善待的快樂(lè)。那學(xué)生一定會(huì)推己及人做到尊重，關(guān)愛、善待別人。

關(guān)鍵詞：教育;以愛育人;班主任

十年樹木，百年樹人。教育即教學(xué)與育人。多年的工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，育人之道德在先，神圣的使命感給我傾注了奮力拼搏的無(wú)窮力量。無(wú)論班主任工作，還是學(xué)科教學(xué)，我都時(shí)時(shí)刻刻滲透德育教育，并時(shí)時(shí)處處以身作則，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛他們，因此學(xué)生信任我。俗話說(shuō)：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。我一直堅(jiān)持用心澆灌，以愛育人，用愛喚起學(xué)生奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情，冰釋他們心底的自卑，奔向健康發(fā)展的人生之路。

在班主任工作生涯中，給我印象最深的是2012學(xué)年度，那一年我下鄉(xiāng)支教擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)兼一個(gè)班的班主任工作，我那個(gè)班全班48名學(xué)生，有22名留守兒童，這是一個(gè)令人吃驚的數(shù)字，整個(gè)班的狀況就是：學(xué)習(xí)成績(jī)差、紀(jì)律松散、沒(méi)有班級(jí)凝聚力、逆反心理強(qiáng)，總之一句話——糟糕透頂了。我當(dāng)時(shí)真想“破罐兒破摔”，可作為一個(gè)人民教師，我的良知和責(zé)任心怎能允許我如此不負(fù)責(zé)任呢。于是我靜下心來(lái)，通過(guò)再三思量后，決定召開“關(guān)愛留守兒童”主題班隊(duì)會(huì)，營(yíng)造一種氛圍，給孩子創(chuàng)造傾訴的機(jī)會(huì)。

我首先在黑板上寫上“請(qǐng)關(guān)愛留守兒童”幾個(gè)大字，告訴大家什么叫“留守兒童”。然后我說(shuō)：“孩子們，不管是爸爸媽媽在外面打工，還是父母離異，或父母親不健在，其中的過(guò)錯(cuò)都不在我們。我們可以傷心難過(guò)，但決不能自卑，有心里壓力。能坦誠(chéng)的告訴老師，你們是這樣的孩子嗎？如果是，請(qǐng)舉手”。在我的動(dòng)員下，一雙雙小手怯怯的舉了起來(lái)。我數(shù)了數(shù)，居然有十多個(gè)。我趁熱打鐵，說(shuō)“沒(méi)有父母陪伴的日子，你們多么的不容易啊，老師打心眼里佩服你們。你們有什么煩惱，有什么困難可以跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？讓我們互相關(guān)心，互相幫助，共同進(jìn)步！”

這時(shí)一貫內(nèi)向的春美在一片掌聲中，走上講臺(tái)：由于家里經(jīng)濟(jì)困難，父母為了生計(jì)長(zhǎng)期在外地打工，我沒(méi)上過(guò)幼兒園，10歲才上的小學(xué)，比同齡人低了三個(gè)年級(jí)，因此常被村里人取笑。平時(shí)我和奶奶，弟弟一起生活，奶奶年事已高，做什么都很吃力，放學(xué)回家后，我還做飯，幫著做一些家務(wù)。星期六，星期天還要去做一些手工活補(bǔ)貼家用。要是爸爸媽媽在的話，媽媽一定不會(huì)讓我干的……不過(guò)我也不怕，我覺(jué)得以后到哪我都能自己照顧自己。

大家用熱烈的掌聲將她送回了座位，我分明看到閃爍在她眼里的淚花，我也鼻子一酸，但我克制自己，馬上請(qǐng)出了第二個(gè)同學(xué)。

一石激起千層浪，孩子們都踴躍上臺(tái)吐露自己的心聲。孩子畢竟是孩子，坦坦蕩蕩，一覽無(wú)余才是她們的本色。她們的心里是無(wú)法承受那么重的負(fù)擔(dān)的，只是不知道用何種方式卸下而已。

彼此理解與寬容，互相幫助和進(jìn)步，有了這種平等，和諧，沒(méi)有隔閡的班集體氛圍，不是更有益于孩子的身心健康發(fā)展嗎？

班會(huì)課結(jié)束了，孩子們都離校了，但我的心怎么也無(wú)法平靜。孩子們孤獨(dú)，無(wú)望，茫然，彷徨的眼神不時(shí)浮現(xiàn)在我眼前，學(xué)習(xí)沒(méi)好習(xí)慣，生活沒(méi)好規(guī)律！一雙雙含淚的眼，一顆顆內(nèi)斂的心，刻入腦海，痛徹心扉！如何填補(bǔ)他們?nèi)笔У母笎酆湍笎?？我努力思索著…?/p>

對(duì)于長(zhǎng)期生活在“孤獨(dú)城堡”中，處于父母“關(guān)愛缺失”的留守兒童，愛才能使他們接受教育，所以在我的班主任工作中把“關(guān)愛學(xué)生”放在了重中之重的位置。我與留守兒童的家長(zhǎng)建立了QQ和微信群，定期向家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人匯報(bào)孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況，督促很少給孩子打電話的父母定期給他們的孩子撥打“親情電話”。在日常的班主任工作中，我把留守兒童當(dāng)成自己的孩子，注重從平時(shí)生活細(xì)節(jié)、親情體驗(yàn)、心理教育等各個(gè)方面加強(qiáng)教育引導(dǎo)，力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子找回親情、找回快樂(lè)，健康成長(zhǎng)。

在平時(shí)班級(jí)管理工作中，我更注重在所帶班級(jí)開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，通過(guò)每周班會(huì)活動(dòng)時(shí)間定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等。經(jīng)常開展形式多樣的集體活動(dòng)，比如給他們過(guò)生日，讓每一同學(xué)都來(lái)關(guān)心、關(guān)懷他們，消除他們的孤獨(dú)感和自悲感，讓他們感受到集體的溫暖。

通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力，幾個(gè)月后，我?guī)У倪@個(gè)班有了很大的轉(zhuǎn)變，他們臉上都有了笑容，有了集體榮譽(yù)感，知道去感恩，會(huì)自覺(jué)去遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)了。在那一年的期末檢測(cè)中，我們班取得了全鎮(zhèn)第二名的好成績(jī)。作為班主任的我感到幸福倍至，希望他們的明天更美好。

“愛”就是關(guān)愛學(xué)生。這不是說(shuō)愛嘴上，寫在紙上，而是要身體力行，用實(shí)踐檢驗(yàn)真理。我獨(dú)愛教育家雅斯貝爾斯的一句話，他說(shuō)：“真正的教育是用一棵樹去搖動(dòng)另一棵樹，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂?！蔽移诖幸惶?，我的那棵樹可以在歷經(jīng)百折千回之后挺立在歲月之中，以一生的溫柔搖動(dòng)我的那些孩子們。