鄉(xiāng)村家庭教育現(xiàn)狀及分析策略

黃現(xiàn)福

一、鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀

1.區(qū)域教育不平衡依然存在

雖然近幾年國(guó)家拿出大量的財(cái)力和精力扶持農(nóng)村教育發(fā)展、改善農(nóng)村教育，使農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境有了很大的改觀。但改變的只是物理環(huán)境，人文環(huán)境依然有待提高。作為一名鄉(xiāng)村教師，我深有體會(huì)：大多數(shù)鄉(xiāng)村學(xué)校雖然在國(guó)家的大力幫助下，修建了新的教學(xué)樓、有了現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，但孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、文化素養(yǎng)等方面與城市學(xué)生之間還是有著很大的差別，這與鄉(xiāng)村孩子生活的環(huán)境是分不開的。在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，“教育”一詞顯得干癟無力，多數(shù)家長(zhǎng)一聽“教育”就理所當(dāng)然的認(rèn)為是學(xué)校的事，而入學(xué)后，家長(zhǎng)更是做起甩手掌柜，所有的問題都是老師的，孩子學(xué)習(xí)不好認(rèn)為是老師教的不好，管理的不好。而在城市，大多數(shù)家長(zhǎng)都非常重視孩子的教育，在孩兒時(shí)代就注重良好習(xí)慣和基本能力的培養(yǎng)，入學(xué)后則更是注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，鄉(xiāng)村與城市之間的人文環(huán)境和家長(zhǎng)的教育理念使城鄉(xiāng)教育的區(qū)域差異依然存在。

2.家長(zhǎng)的家庭教育意識(shí)不強(qiáng)

相信大多數(shù)人都看過電視節(jié)目---《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，通過觀看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》及了解參賽選手們的背景，我們不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)參賽選手從小就接受過良好的家庭教育，他們家長(zhǎng)“運(yùn)用說服的力量”的教育理念、思維、視野都非常開闊，且與時(shí)俱進(jìn)。這些選手們的家長(zhǎng)從孩子小的時(shí)候就非常注重培養(yǎng)孩子的各種品質(zhì)、行為習(xí)慣、興趣愛好，使孩子文與藝雙修，為接受學(xué)校教育打下了良好的基礎(chǔ)。而在農(nóng)村，不是經(jīng)濟(jì)條件不允許，而是家長(zhǎng)們的教育意識(shí)不強(qiáng)，尤其是祖祖輩輩都生活在農(nóng)村的家長(zhǎng)，他們教育孩子只是沿用老一輩的方法或參考他人的做法，所以家長(zhǎng)們的教育意識(shí)應(yīng)該隨著社會(huì)的發(fā)展而變化，不能一成不變的沿用老一輩的教育方式，更不能盲目地、扭曲地與城市相比，因?yàn)橛行┖昧?xí)慣的培養(yǎng)并不需要很好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，普通家庭雖然不能像家庭富裕一樣周游四海、開闊眼界，但我們可以通過閱讀各類書籍來開拓視野?！吧眢w和靈魂，總有一個(gè)在路上”，只有這樣我們才能成為一個(gè)眼界開闊、知識(shí)淵博、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。而今“寒門亦難出貴子”的社會(huì)嘆息更是對(duì)農(nóng)村家庭教育敲響了警鐘。

3.隔代教育普遍存在

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村越來越多的年輕人都不再像父輩們那樣在家務(wù)農(nóng)，而是選擇長(zhǎng)期外出打工，由于外出條件有限，只能選擇把孩子留在家中，讓爺爺奶奶照看，就是所謂的留守兒童。久而久之，家長(zhǎng)與孩子之間的隔閡越來越大，對(duì)孩子的教育自然就無從談起，缺少家里父母的教育，缺少家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活的真正了解，缺少對(duì)孩子的真正關(guān)心，從而留下了一生的遺憾。物質(zhì)的充裕并不能代替精神的貧瘠，不要等到孩子出了問題才去后悔。家長(zhǎng)應(yīng)該多了解孩子的內(nèi)心世界，多與孩子溝通交流，放下身價(jià)，放低姿態(tài)，平等民主的面對(duì)面交流，這才是真正的關(guān)愛孩子！

二、改變鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀的策略

要想進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育之間的差距，關(guān)鍵是要提高農(nóng)村家庭教育的質(zhì)量，如何提高農(nóng)村家庭教育的質(zhì)量，我就提出以下建議：

1.加強(qiáng)政府政策的指導(dǎo)

在推動(dòng)農(nóng)村教育建設(shè)方面，上級(jí)政府也做出了明確的表態(tài)，出臺(tái)了有關(guān)政策條例，我們要學(xué)會(huì)借鑒好的家庭教育，把家庭教育納入農(nóng)村文化發(fā)展工作中，出臺(tái)相關(guān)政策來督促家庭教育的落實(shí)。分管教育工作的領(lǐng)導(dǎo)要結(jié)合主題黨日活動(dòng)，在轄區(qū)內(nèi)的各村宣傳家庭教育的重要性及本土化的策略，并通過邀請(qǐng)教育專家或觀看教育紀(jì)實(shí)片的形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府也可以將教育效果作為村、社區(qū)績(jī)效量化考評(píng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，為家庭教育意識(shí)的提高營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境和強(qiáng)硬的制度保障。

2.社會(huì)人士的資助

農(nóng)村家庭教育的發(fā)展與完善是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程，需要社會(huì)愛心人士凝聚起來，為農(nóng)村家庭教育的發(fā)展作出貢獻(xiàn)，有錢出錢，有力出力、出謀獻(xiàn)策，聘請(qǐng)教育專家搭建講座平臺(tái)，出資購(gòu)買家庭教育書籍，教育好下一代，人人有責(zé)。社會(huì)在發(fā)展，教育孩子的意識(shí)也要與時(shí)俱進(jìn)，這就需要家長(zhǎng)朋友們多學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，相互學(xué)習(xí)，切磋運(yùn)用，以理論為先導(dǎo)，以行動(dòng)為關(guān)鍵，以效果為指標(biāo)，來推動(dòng)家庭教育的發(fā)展。

3.家校聯(lián)合

孩子的健康成長(zhǎng)不僅需要“萬能式”的學(xué)校教育，還需要與家庭與社會(huì)教育相結(jié)合。老師的苦口婆心抵不過家長(zhǎng)半點(diǎn)的消極言論，學(xué)校的教育有了家長(zhǎng)的理解和支持便成功了一半。首先由負(fù)責(zé)家庭教育的專業(yè)老師開展講座，講座要突出家庭教育的重要性以及如何進(jìn)行家庭教育，如何處理家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育三者之間的關(guān)系等相關(guān)知識(shí)。其次通過開家長(zhǎng)會(huì)或家訪讓家長(zhǎng)多了解自己的孩子在學(xué)校的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)?，F(xiàn)在的不少孩子在校愛打架或是成績(jī)下滑嚴(yán)重，而這些家長(zhǎng)因不參加家長(zhǎng)會(huì)或與學(xué)校交流的少都不會(huì)知道，還以為自己的孩子是聽話的孩子，愛學(xué)習(xí)的孩子，現(xiàn)在的孩子都很聰明，回到家一般不提在學(xué)校的事，或只報(bào)喜不報(bào)憂，家長(zhǎng)就不理解，所以家校溝通是關(guān)鍵，只有這樣有的放矢，雙管齊下，孩子才會(huì)有更好的未來。第三，指導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。蓬生麻中不扶則直，近朱者赤近墨者黑，居芝蘭之室，久而不聞其香，說的都是外界環(huán)境對(duì)自身的影響。營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，家長(zhǎng)才會(huì)打開孩子的心扉，才能夠聽到他們內(nèi)心的聲音，才能理解他們的切身感受，盡早地把問題解決。

4.建立家長(zhǎng)學(xué)校，落實(shí)家長(zhǎng)委員會(huì)制度

通過建立家長(zhǎng)學(xué)校，可以有的放矢的對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，家長(zhǎng)學(xué)校是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的理想場(chǎng)所，也是家長(zhǎng)之間相互切磋交流的理想平臺(tái)，家長(zhǎng)學(xué)校到一定階段后要定期考察，考察方式要多樣化，要激發(fā)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流的積極性。另外，還要落實(shí)好家長(zhǎng)委員會(huì)制度。學(xué)校制度的傳達(dá)、理解都離不開家長(zhǎng)委員會(huì)的付出，同樣，大部分家長(zhǎng)的心聲，也需要家長(zhǎng)委員會(huì)去反映。如果出現(xiàn)家校矛盾，也離不開家校委員會(huì)的調(diào)解。家校委員會(huì)成員在家庭教育方面要率先垂范，起模范先鋒作用，定期宣傳家庭教育的相關(guān)知識(shí)或在家庭教育實(shí)踐中的心得。