農(nóng)村高中發(fā)展的探索之路

吳英志

海口市長(zhǎng)流中學(xué)是所具有70年辦學(xué)歷史的城郊完全中學(xué)。2004年，海南進(jìn)人高中課程改革階段。課改之初，長(zhǎng)中人面對(duì)發(fā)展困境與課改機(jī)遇，大膽探索，走出了一條農(nóng)村高中發(fā)展的探索之路，取得了一些高中辦學(xué)的良好成績(jī)，贏得了不少社會(huì)輿論的認(rèn)可贊揚(yáng)……

一、辦學(xué)困惑

（一）生源質(zhì)量——山窮水盡疑無(wú)路

課改之初，我校的高中生源主要來(lái)自長(zhǎng)流農(nóng)村地區(qū)，入學(xué)分?jǐn)?shù)較低（我校的高中錄取分?jǐn)?shù)線是全市普中學(xué)校中最低的），基本上為各重點(diǎn)中學(xué)挑選之后的學(xué)生，有許多甚至連本校最低分?jǐn)?shù)線都沒(méi)有上，優(yōu)秀的生源寥寥無(wú)幾;學(xué)生的文化課基礎(chǔ)與市內(nèi)的重點(diǎn)和普通學(xué)校相比，十分懸殊;加之受學(xué)校教學(xué)條件的制約，學(xué)生涉獵課外知識(shí)的途徑較少，習(xí)慣注入式的學(xué)習(xí)方式，大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)面狹窄，思維不活躍，動(dòng)手機(jī)會(huì)少，整體素養(yǎng)較為低下。

（二）教師隊(duì)伍——屋漏偏逢連夜雨

課改之初，我校由于各方面條件相對(duì)比較落后，教師接觸課改比較遲，頭腦中更多的是教材意識(shí)、教參意識(shí)，以及如何應(yīng)對(duì)統(tǒng)一考試等內(nèi)容。其次，高中任教教師的高中教齡都非常短，任教經(jīng)驗(yàn)不足，知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理，對(duì)于選修課中設(shè)置的課程所知甚少。第三，加之受傳統(tǒng)教育教學(xué)思想的嚴(yán)重影響，許多教師缺乏實(shí)施新課程的主動(dòng)性和積極性，甚至認(rèn)為課改只是國(guó)家換了一套教材而已。

（三）學(xué)校硬件——船遲又遇打頭風(fēng)

我校地處農(nóng)村地區(qū)，我們沒(méi)有獨(dú)立的語(yǔ)音室，沒(méi)有獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室;我們沒(méi)有圖書(shū)館，學(xué)校能提供的圖書(shū)閱讀量較少，人均為16冊(cè);教師、學(xué)生的閱覽室也沒(méi)有;音樂(lè)、舞蹈及藝術(shù)的設(shè)備較薄弱，沒(méi)有滿足新課程實(shí)施的音樂(lè)、美術(shù)教育以及特色特長(zhǎng)教育活動(dòng)需要的設(shè)施以及設(shè)備、場(chǎng)地;沒(méi)有足夠的藝術(shù)欣賞資料;沒(méi)有滿足新課程實(shí)驗(yàn)的技術(shù)課和綜合實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所;學(xué)校初、高的班級(jí)較多，教室緊張，各科實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)儀器不足;我們也沒(méi)有通用技術(shù)必修課器材，上課全靠老師一張嘴在講……

二、課改探索

面對(duì)課改，我們是這樣去思考：最需要做什么？能夠做什么？能夠做到什么程度？

（一）學(xué)生發(fā)展——面對(duì)全體，降低要求，夯實(shí)基礎(chǔ)，減少分化

面對(duì)生源質(zhì)量不高的局面，我們針對(duì)學(xué)生實(shí)際做到三個(gè)“大膽”。

一是大膽擴(kuò)大工作面，保證整體的穩(wěn)定。

首先，我校充分運(yùn)用學(xué)分管理制度，加強(qiáng)了學(xué)籍管理和常規(guī)管理，促進(jìn)了行為養(yǎng)成教育，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和老師的輔導(dǎo)時(shí)間，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次，我們建立了完善的學(xué)生管理辦法，年級(jí)抓落實(shí)非常到位，責(zé)任到班、到人，層層落實(shí)。第三，我們充分運(yùn)用全面網(wǎng)絡(luò)化的長(zhǎng)流中學(xué)高中學(xué)分認(rèn)定系統(tǒng)，細(xì)化我們工作，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的言談舉止、思想、工作和學(xué)習(xí)。

二是大膽降低教學(xué)起點(diǎn)，面對(duì)全體學(xué)生，保證雙基的落實(shí)。

我校堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)促高考”、“不要因大多數(shù)學(xué)生永遠(yuǎn)搞不懂的問(wèn)題影響進(jìn)度;不要為了趕進(jìn)度而讓學(xué)生在云里霧里飛”的教學(xué)戰(zhàn)略思想，要求教師不求高，不求遠(yuǎn)、不求偏、不求難，踏踏實(shí)實(shí)抓基礎(chǔ)，減少了分化現(xiàn)象，使每位學(xué)生學(xué)有所得，努力做到了面對(duì)全體學(xué)生的辦學(xué)定位。

三是大膽降低訓(xùn)練難度，做到循序漸進(jìn)、分層提高。

本著“需什么，教什么”（三年的教學(xué)總體計(jì)劃），“教什么，懂什么”（平時(shí)的教學(xué)具體計(jì)劃）教學(xué)思路，將預(yù)習(xí)檢測(cè)、課堂練習(xí)、單元檢測(cè)結(jié)合起來(lái)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生等夠“學(xué)得走，跟得上，不掉隊(duì)”。另外，大考敢于降低要求，讓學(xué)生學(xué)有所成。如對(duì)于期中、期末每份試卷的難度系數(shù)及習(xí)題的來(lái)源均有明確而具體的規(guī)定和指導(dǎo)。

（二）教師成長(zhǎng)——制度引領(lǐng)，狠抓常規(guī)，重視評(píng)價(jià)，注重反思

質(zhì)量是教育的生命線，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)則是提高質(zhì)量的關(guān)鍵。為了提高我校的教師素養(yǎng)，我們做到了三個(gè)“堅(jiān)持”。

一是堅(jiān)持制度引領(lǐng)。

我們建立了較為合理的評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，根據(jù)長(zhǎng)流中學(xué)實(shí)際制定了《教學(xué)行為四維評(píng)價(jià)方案》，促進(jìn)了校行政領(lǐng)導(dǎo)的巡視、聽(tīng)課、評(píng)課制度的完善。我們還制定出教學(xué)的三大制度，《?？谑虚L(zhǎng)流中學(xué)教研組工作制度》、《?？谑虚L(zhǎng)流中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度》、《?？谑虚L(zhǎng)流中學(xué)先進(jìn)教研組評(píng)比制度》，通過(guò)制度的落實(shí)來(lái)進(jìn)行引領(lǐng)，通過(guò)引領(lǐng)的實(shí)施來(lái)促進(jìn)成長(zhǎng)。

二是堅(jiān)持狠抓常規(guī)。

狠抓課堂巡視。周一到周五，我們的值日領(lǐng)導(dǎo)每天都至少對(duì)全校的課堂巡視四次，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并作出整改意見(jiàn)。

狠抓教學(xué)反饋。我們每個(gè)學(xué)期都進(jìn)行教育教學(xué)調(diào)研反饋工作，讓學(xué)生評(píng)價(jià)我們的班主任工作、班干部工作以及提出班級(jí)工作改進(jìn)措施、學(xué)校管理建議。

三是堅(jiān)持實(shí)施評(píng)價(jià)。

我們根據(jù)長(zhǎng)流中學(xué)實(shí)際制定了《教學(xué)行為四維評(píng)價(jià)方案》，每個(gè)學(xué)期進(jìn)行評(píng)價(jià)。從學(xué)生評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)四個(gè)方面30個(gè)維度對(duì)我們的每一位任課教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（三）課程資源——強(qiáng)化擴(kuò)展，開(kāi)發(fā)利用，協(xié)調(diào)積累，推進(jìn)提升

我校作為省課程資源的樣本校，雖然條件性課程資源較缺乏，但我們從實(shí)際出發(fā)，從校情著眼，做到了四個(gè)“加強(qiáng)”， 得到社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的肯定和好評(píng)，教育教學(xué)效果也很好。

加強(qiáng)之一：規(guī)劃課程資源開(kāi)發(fā)和利用，實(shí)事求是。

加強(qiáng)之二：重視生成和積累課程資源，分步實(shí)施。

加強(qiáng)之三：推進(jìn)和提升師資培訓(xùn)資源，彰顯特色。

三、課改成績(jī)

2004屆，我校高考成績(jī)?nèi)〉猛黄?，一本率達(dá)到16.67%、二本以上入圍率達(dá)到了55.11%。2007屆高考再創(chuàng)輝煌，一本率達(dá)到21.09%，二本率達(dá)到了61.9%（比06屆提高了七個(gè)百分點(diǎn)），高考成績(jī)被譽(yù)為“敢跟省級(jí)學(xué)校一較高低”，同年，我校被評(píng)為“?？谑薪逃到y(tǒng)先進(jìn)集體”。2008屆高考我們?cè)賱?chuàng)新高，二本率達(dá)到了62.1%，再次被評(píng)為“?？谑薪逃到y(tǒng)先進(jìn)集體”。2009年和2010年都保持在50%的較高水平。2009年，我校被評(píng)為“海南省課程改革先進(jìn)單位”、“海南省高中課程改革樣本推廣校”。2007年以來(lái)，前來(lái)我校參觀學(xué)習(xí)交流的省內(nèi)外兄弟學(xué)校共計(jì)達(dá)到45所，?？谑修r(nóng)村基礎(chǔ)教育這面“旗幟”高高飄揚(yáng)。