抓住興趣 促進(jìn)幼兒體能發(fā)展

張秀娟

《綱要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，關(guān)注個(gè)別差異促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。”

愛因斯坦說(shuō)“興趣是最好的老師”。教育家夸美紐斯認(rèn)為，正確的教學(xué)應(yīng)能激起幼兒“求學(xué)的欲望”，對(duì)學(xué)習(xí)“有興趣，并感到愉快”。有了興趣孩子才會(huì)積極關(guān)注，主動(dòng)參與，并自覺采取行動(dòng)。因此對(duì)于幼兒園老師來(lái)說(shuō)，在日常生活和學(xué)習(xí)中，利用各種方法，培養(yǎng)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)孩子積極參加各種活動(dòng)，是一項(xiàng)非常重要的工作，新《綱要》中較多的使用了“體驗(yàn)”“感受”“喜歡”“樂(lè)意”等詞語(yǔ)，這既突出了對(duì)幼兒情感、態(tài)度、興趣等方面發(fā)展的重視，也體現(xiàn)了發(fā)揮幼兒主體作用的理念。

一、采用生動(dòng)活潑的教育方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

興趣是推動(dòng)幼兒探索和學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的內(nèi)部動(dòng)力。良好的學(xué)習(xí)興趣能使幼兒在一種輕松和愉快的情緒中來(lái)完成任務(wù)。在設(shè)計(jì)體育活動(dòng)時(shí)，我盡量采用幼兒自由結(jié)伴、小組教學(xué)等方法，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒之間的合作意識(shí)。比如：在學(xué)習(xí)助跑跨跳這一基本動(dòng)作時(shí)，結(jié)合跨欄冠軍劉翔的事跡，我先給幼兒講了幾個(gè)劉翔的故事，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)跨欄的積極性，然后組織幼兒利用紙棒和小椅子制作小跨欄，練習(xí)助跑跨跳。在活動(dòng)中，孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性非常高漲，孩子們兩人分成一組，利用一個(gè)小跨欄練習(xí)，每個(gè)幼兒都有充分的活動(dòng)時(shí)間，兩個(gè)幼兒之間還能互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí)，兩個(gè)孩子在練習(xí)的同時(shí)，都能很好的合作。我觀察到，可心和珺珺兩人自由結(jié)合在一組，可心比珺珺跳得高，可心跳過(guò)一個(gè)高欄，珺珺就重?cái)[一個(gè)低欄來(lái)練習(xí)，這樣比較浪費(fèi)時(shí)間，兩個(gè)人不能同時(shí)練習(xí)，這樣跳了一會(huì)兒，可心就和珺珺商量，可以每人跳兩次再換，他的提議得到了可心的同意，兩人就每跳兩次換一次欄桿。由于幼兒對(duì)劉翔的崇拜，從而增強(qiáng)了對(duì)跨欄的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)孩子們很喜歡這種寬松、自由的游戲氛圍，兩個(gè)跳躍能力不同的幼兒，也能在一起很好地合作進(jìn)行練習(xí)。

二、豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作

我班孩子在走的基本動(dòng)作方面發(fā)展的很好，他們?cè)谧匀蛔卟降幕A(chǔ)上還學(xué)習(xí)了蹲走、腳尖走等。但是，如何變換幼兒不同走的姿態(tài)，更好的發(fā)展幼兒的上下肢的協(xié)調(diào)能力、平衡能力，以及對(duì)下肢力量的進(jìn)一步練習(xí)，提高幼兒走步的興趣，是我們需要去做的，于是我設(shè)計(jì)了“小滑稽人”的體育活動(dòng)。

活動(dòng)的開始進(jìn)行了游戲“小小搗蛋兵”，目的是為了引導(dǎo)幼兒充分活動(dòng)自己身體的各部關(guān)節(jié)，主要是膝關(guān)節(jié)和腳腕兒，以免身體受到損害，為幼兒更好地進(jìn)行后面的活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

活動(dòng)的基本部分就是讓幼兒創(chuàng)編各種各樣的走。走的練習(xí)比較單調(diào)，我就采用了“小滑稽人”這一游戲情節(jié)，以引起幼兒練習(xí)走的興趣。在活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備里，我們師生共同制作了“滑稽人小帽”，觀看了“雜技表演”的光盤。在活動(dòng)的過(guò)程中我積極的鼓勵(lì)幼兒，主要是讓幼兒大膽地根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想辦法，來(lái)創(chuàng)編不同的走路姿勢(shì)，而且，注意引導(dǎo)幼兒多與他人交流合作，在發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)新意識(shí)的同時(shí)，還要發(fā)展幼兒的合作能力和克服困難的品質(zhì)，使其在自主的活動(dòng)中不僅達(dá)到提高走的協(xié)調(diào)能力和平衡能力等體能，還要使幼兒的其他非智力因素也能夠得到發(fā)展。

活動(dòng)的結(jié)束我選擇了“賽龍舟”，這個(gè)游戲結(jié)合我園的專題研究“傳統(tǒng)體育的開發(fā)與利用”和中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”來(lái)設(shè)計(jì)的。這個(gè)游戲能很好的完成并鞏固下肢力量的練習(xí)，還能增強(qiáng)幼兒與他人合作活動(dòng)的能力、競(jìng)賽意識(shí)等。

三、鼓勵(lì)孩子積極參與大膽實(shí)踐

體育游戲作為一種激發(fā)幼兒積極性和創(chuàng)造性的手段，其內(nèi)容和形式與幼兒生理特征緊密聯(lián)系，它的娛樂(lè)性和競(jìng)技性能夠滿足幼兒個(gè)性心理需要，它對(duì)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育、身心健康和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到積極作用。

大班的律動(dòng)是棍棒操，每天做操前孩子們都用木棒玩上一會(huì)兒，有時(shí)一人，有時(shí)幾人，還有孩子把它作為孫悟空的金箍棒來(lái)耍。他們對(duì)小棒很有興趣，百玩不厭?！毒V要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”因此，我利用這一時(shí)期孩子們的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)生成了大班體育游戲“多變的小棒”，一方面，發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、平衡等基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，另一方面，使幼兒有初步與他人合作進(jìn)行活動(dòng)的能力，增強(qiáng)與他人合作的意識(shí) 。同時(shí)，孩子們兩人或多人合作，利用感興趣的小棒，開發(fā)創(chuàng)造了許多種不同的玩法，既增強(qiáng)了興趣又發(fā)展了動(dòng)作技能。

這次活動(dòng)，由于順應(yīng)了孩子們的興趣，他們的積極性和參與度較高，剛開始，只有三組小朋友合作，其他幼兒都是獨(dú)自玩，并且多數(shù)幼兒都是把小棒放在地上跳來(lái)跳去，但有一組幼兒能做到幾個(gè)人把小棒擺成三角跳進(jìn)跳出。這時(shí)老師進(jìn)行了第一次集中，請(qǐng)部分幼兒展示自己的玩法，這既增強(qiáng)了一些幼兒的自信，也為其他幼兒打開了思路，于是又有了第二次的分散活動(dòng)，這一次，幼兒又有了很多種玩法，總結(jié)有以下幾種：

1.小棒放在兩腿之間向前跳。

2.兩人合作抬擔(dān)架走或跑。

3.幾人合作把小棒擺成各種形狀在上面跳。

4.一人或幾人蹲下雙手平舉兩根小棒設(shè)置障礙，其他人依次跳過(guò)。

5.集體用木棒搭成山洞，鉆山洞，練習(xí)走和鉆。

6.把小棒平放兩腿中間，一個(gè)接一個(gè)連成火車向前開。

這次活動(dòng)，幼兒不僅鍛煉了身體，同時(shí)他們的合作意識(shí)、合作能力及參與活動(dòng)的積極性都有了不同程度的提高。

總之，我在組織幼兒體育活動(dòng)時(shí)，注意觀察孩子的興趣、愛好，把教育的目標(biāo)和計(jì)劃更多地蘊(yùn)含在關(guān)注、引導(dǎo)和啟發(fā)之中，體現(xiàn)在激發(fā)幼兒活動(dòng)環(huán)境和材料之中。對(duì)孩子及時(shí)鼓勵(lì)，適當(dāng)引導(dǎo)，以穩(wěn)定、鞏固孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子的各種運(yùn)動(dòng)技能和基本動(dòng)作得到更好的發(fā)展。幼兒體能發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的工作，這需要我們堅(jiān)持不懈的努力，在堅(jiān)持不懈的努力中我們要注重方式方法，多措并舉，促進(jìn)幼兒體能的全面發(fā)展。