多策并舉，提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力

蘭立新

【摘要】計算能力是小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的重要能力，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的前提和基礎(chǔ)，是數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一，要采取多種措施，強化學(xué)生計算能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中要注重學(xué)生口算能力的培養(yǎng)，要教給學(xué)生正確的計算方法，讓學(xué)生自己找竅門提高計算能力，扎實的基礎(chǔ)知識是提高學(xué)生計算能力的保障，訓(xùn)練形式要多樣化，精心篩選練習(xí)形式和內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力

一、注重學(xué)生口算能力的培養(yǎng)

計算能力離不開加減乘除的運算和計算，加減乘除的計算又離不開20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法的運算，不論多大或者哪種形式的計算都是以它為基礎(chǔ)的。因此，要求每個學(xué)生必須熟記20以內(nèi)的加減法的計算結(jié)果和乘法口訣表，并且在每節(jié)新課前要進行適當(dāng)?shù)目谒阌?xùn)練，看誰算得又對又快，這樣長期訓(xùn)練為培養(yǎng)學(xué)生計算的正確性打下堅實的基礎(chǔ)。在這方面，教師一定要采取多種方法，訓(xùn)練形式不能太單一，盡可能做到既培養(yǎng)了學(xué)生的計算能力，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生充分享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。如在進行20以內(nèi)的加減法訓(xùn)練時，就可以采用競賽的方式進行。要讓學(xué)生在牢記20以內(nèi)加減法的運算結(jié)果和乘法口訣表以后，還要讓學(xué)生懂的基本的算理，如3+5為什么等于8，10-8為什么等于2，3×3為什么等于9，學(xué)生了解掌握了基本的算理，才能記得牢固。

二、教給學(xué)生正確的計算方法

學(xué)生的計算能力，是用學(xué)生正確的計算方法作保證的，也就是說，正確的計算方法是計算能力的前提。所以，在教學(xué)中，要讓學(xué)生具備很高的計算能力，就必須保證學(xué)生具有正確的計算方法。要讓學(xué)生掌握正確的計算方法，單憑有良好的教學(xué)方法還不夠，也還要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，但要激發(fā)學(xué)生的興趣，對于枯燥的計算能力的培養(yǎng)來說，學(xué)生是很難做到的。針對這一現(xiàn)象，教師要充分貫徹新課改理念，運用先進的教學(xué)方法，運用參與式進行教學(xué)，讓學(xué)生在小組合作中積極快樂的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組合作中交流討論，做到知識的相互遷移，激發(fā)參與興趣，提高計算能力。比如開展小組拉力賽，每個組四個人一道或兩道，每人算一步或兩步，最后看哪一組快、正確率高。如果出錯，要找出誰做的哪一步，做好問題的醫(yī)生。這樣學(xué)生把個人參與和本組榮譽結(jié)合起來，既培養(yǎng)了學(xué)生的計算能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感，后來發(fā)展到一個學(xué)生做一道完整的計算題，逐步培養(yǎng)他們的整體運算能力，這樣，為培養(yǎng)學(xué)生的計算準確性又一次做好了鋪墊。還要教給學(xué)生一些簡便運算的方法，如加減法中的湊十法，乘法分配律，能被2、3、5整除的特征等，這樣都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、讓學(xué)生自己找竅門提高計算能力

中國是一個具有幾千年文明史的文明古國，古人在提高計算能力方面也有杰出的貢獻，積累了很多寶貴的經(jīng)驗，教學(xué)中不妨借鑒一些古人的經(jīng)驗進行教學(xué)，如珠算就是很好的計算方式，這一計算方式盡管古老，但運算簡單快捷準確;同時，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，應(yīng)當(dāng)是人人都能掌握的基本的能力，特別是計算能力人人都有。人們在學(xué)習(xí)生活中又會有一些自己獨到的簡便準確的計算方法，新課程倡導(dǎo)課堂的開放，不妨讓學(xué)生學(xué)習(xí)嘗試自己獨特的計算方法，也可以充分開發(fā)學(xué)生的潛能，大膽鼓勵學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力?？谒銉?nèi)容中有一些機械性的數(shù)據(jù)，對于這些數(shù)據(jù)的掌握直接影響到計算速度與正確性。要教學(xué)生巧記一些常用數(shù)據(jù)，應(yīng)用時能脫口而出，提高學(xué)生計算速度十分重要。如常用數(shù)的換算，1/2=0.5，1/4=0.25，3/4=0.75，1/5=0.2……，這些好記，而1/8=0.125，3/8=0.375，5/8=0.625，7/8=0.875，如何立即記熟，要讓學(xué)生仔細觀察其特點后再熟記。隨著時代而發(fā)展，運算計算方式也在發(fā)生變化，如計算器計算機，手機等運算工具的出現(xiàn)，在很大程度上改變了人們的計算運算方式，在教學(xué)中還要讓學(xué)生掌握這些工具的運算和計算方法，以便學(xué)生運算的準確。點一定要牢記一點，這些現(xiàn)代化的運算工具的運用是在學(xué)生加減乘除的基本算理知識之后才能進行的。

四、訓(xùn)練形式要多樣化

利用小朋友們的好奇心，采取形式多樣化的方法，促使學(xué)生熟記計算結(jié)果。如，20以內(nèi)的加減法是重點、是基礎(chǔ)，在掌握10以內(nèi)數(shù)的人加減結(jié)果后，開始學(xué)習(xí)得數(shù)是11、12、13等的加法，同時學(xué)習(xí)相應(yīng)的減法?？稍O(shè)計一些新穎的題目，如只給一個數(shù)字“12”，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)，看誰想出來的算式多。一人說一題，不準重復(fù)，學(xué)生越練越熟，思維越來越敏捷。再如學(xué)完表內(nèi)乘法，背口訣。我采用倒背、點背的方法。這樣變換形式有集體答，有個人答，最后有小組評成績……很快乘法口訣就做到人人十分熟練了。同時，計算形式也要多樣化，要口算心算筆算三算結(jié)合。隨著時代的發(fā)展，還要對學(xué)生進行手機、計算機、數(shù)控一體機等方面的計算技能訓(xùn)練。

五、精心篩選練習(xí)形式和內(nèi)容

數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)性很強，如果整數(shù)的加、減、乘、除法的計算方法沒有學(xué)好，那么小數(shù)的加、減、乘、除法就很難學(xué)會，因此說，計算能力的培養(yǎng)要做到新舊結(jié)合，科學(xué)訓(xùn)練，持之以恒。講新知識點之前掃障礙，抓住難點反復(fù)練。知識靠日積月累，練習(xí)需少食多餐，學(xué)生計算水平的提高不可能一蹴而就，加強平時的訓(xùn)練是十分必要的。練習(xí)形式多樣化，為了讓學(xué)生始終有新鮮感，計算練習(xí)的形式要多樣，如通過游戲、競賽、搶答、開火車、聽算、限時口算、自編計算題、撲克牌、同桌對問或小組比賽等形式來激發(fā)學(xué)生興趣，還可以通過“趣題征解”“巧算比賽”等形式，注意挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。做到舉一反三，提高實效，每學(xué)完一種新的計算方法，應(yīng)先集中練習(xí)新學(xué)內(nèi)容，再練習(xí)與本節(jié)內(nèi)容有聯(lián)系的題目，最后把新舊知識串起來練習(xí)。練習(xí)題的設(shè)計要精心到位，練習(xí)的選題不是靈機一動，信手拈來，而是一項充滿藝術(shù)性、創(chuàng)造性的行為，做到有的放矢。

六、扎實的基礎(chǔ)知識是提高學(xué)生計算能力的保障

利用小學(xué)生記憶力強可塑性強的特點，為了不使其隨著時間的遷移就忘掉，讓學(xué)生理解與記憶結(jié)合起來，學(xué)生的所有記憶都是建立在理解的基礎(chǔ)上。如分數(shù)的約分見到一個分數(shù)25/30，立即聯(lián)想到分數(shù)基本性質(zhì)，由乘法口訣立即聯(lián)想到公約數(shù)5，約分后得到5/6;再如假分數(shù)與帶分數(shù)互化，在分數(shù)加、減、乘、除運算中要大量應(yīng)用。不達到很熟的程度，計算時就慢，就容易出錯?？衫媒叹呤怪^察變化，深刻理解后，應(yīng)用法則熟記。

七、良好的計算習(xí)慣也是計算能力的組成部分

正確的良好的運算習(xí)慣的學(xué)生計算能的重要組成部分，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，具備一定的運算能力，是非常重要的。在計算前，要要求學(xué)生，能清楚地寫每一個數(shù)字，列豎式時，能做到格式正確，橫線用尺畫，準確地把豎式的答案寫到橫式上，要多次演算，才能得出正確的結(jié)論。在計算應(yīng)用題時，一定要培養(yǎng)學(xué)生多讀題的習(xí)慣，只有多讀題，才能充分的理解題意，只有理解題意，才能進行正確的進行運算。應(yīng)用題一般的都有問答環(huán)節(jié)，計算出來以后還要注意進行答題，應(yīng)當(dāng)注意答題的格式和方式，做完題后一定要進行驗算，要進行進一步的檢查。其他的計算也要注意運算習(xí)慣，首先是書寫正確，包括格式正確和認真核對數(shù)字，計算方法正確，還要進行必要的驗算和檢查。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力是一項艱苦細致的工作，對學(xué)生的成長意義巨大，需要我們下大功夫去做，需要我們想方設(shè)法去做，只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。