整合興趣教學(xué)法，構(gòu)建生動(dòng)小學(xué)體育足球課堂

盧佰禮

【摘要】教育改革不斷深入，除文化課外，教育局也高度重視學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，讓我國(guó)的體育教學(xué)事業(yè)有了快速發(fā)展，小學(xué)體育足球的出現(xiàn)讓教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)，教師應(yīng)當(dāng)提高自身綜合能力，制定多種教學(xué)策略，將足球教學(xué)發(fā)揚(yáng)光大。傳統(tǒng)教學(xué)方法較為單一，如今將興趣教學(xué)法引入小學(xué)體育足球教學(xué)，提高學(xué)生的足球興趣，有效地提高足球教學(xué)的效率。學(xué)生在興趣教學(xué)法的引導(dǎo)下，不但能夠增強(qiáng)體魄，而且加強(qiáng)了學(xué)生全方位發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】興趣教學(xué)法小學(xué)體育足球教學(xué)新形勢(shì)下，校園足球?yàn)榱藵M(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教學(xué)模式在不斷的轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新，教學(xué)方式也越來(lái)越多樣化。在足球教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革，應(yīng)該注重學(xué)生對(duì)足球興趣的培養(yǎng)。然而，許多校園領(lǐng)導(dǎo)和體育教師在傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響下，沒(méi)有落實(shí)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)工作，學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)毫無(wú)興趣，導(dǎo)致教學(xué)沒(méi)有成效，因此，需要改變校園內(nèi)的傳統(tǒng)足球教學(xué)模式，以滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展需求。

一、小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.教學(xué)方式簡(jiǎn)單，學(xué)生缺乏興趣。在當(dāng)前我國(guó)大多數(shù)的小學(xué)足球教學(xué)中，體育教師的教學(xué)方式非常簡(jiǎn)單，往往是先帶領(lǐng)小學(xué)生們進(jìn)行一些最基本的伸拉訓(xùn)練或者跑跳運(yùn)動(dòng)，然后開(kāi)始統(tǒng)一教授運(yùn)球、控球的訓(xùn)練，而教學(xué)方式也大多是以教師的演示為主，讓所有的學(xué)生一起進(jìn)行模仿。這種教學(xué)方式在初期還比較受學(xué)生喜愛(ài)，學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，但時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生們就會(huì)感到枯燥無(wú)味，注意力不集中。而且這種訓(xùn)練也只是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力，無(wú)法培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及配合意識(shí)。

2.缺乏差異化教學(xué)的意識(shí)。足球其實(shí)是一項(xiàng)比較依賴(lài)運(yùn)動(dòng)員身體天賦與運(yùn)動(dòng)天賦的活動(dòng)，然而我國(guó)長(zhǎng)期實(shí)行應(yīng)試教育體制，很多學(xué)生往往不重視體育鍛煉，因而他們的身體素質(zhì)往往偏弱，在足球教學(xué)中往往付出了很多汗水也難以達(dá)到教師的要求。而在實(shí)際的教學(xué)中，很多小學(xué)的體育教師往往對(duì)所有學(xué)生都采用一刀切的教學(xué)方式以及評(píng)價(jià)方式，這也給許多沒(méi)有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生帶來(lái)了較多的困擾。

二、小學(xué)體育教學(xué)融入足球運(yùn)動(dòng)的重要作用

1.增強(qiáng)學(xué)生體能。實(shí)踐證明，足球運(yùn)動(dòng)有助于減少高血壓等疾病幾率，增強(qiáng)身體素質(zhì)。學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)促進(jìn)新陳代謝、神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)速度，增強(qiáng)心血管系統(tǒng)，提高身體機(jī)能，增強(qiáng)身體素質(zhì)。此外，小學(xué)階段學(xué)生情感豐富、自我管理能力差使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難以集中注意力。足球運(yùn)動(dòng)中讓學(xué)生親身接觸足球，因?yàn)榭臻g較少使得足球競(jìng)賽攻防更加激烈，學(xué)生在接觸足球時(shí)獲得成就感。并且在足球訓(xùn)練時(shí)學(xué)生不斷地跑步變化位置，提高身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。

2.培養(yǎng)后備人才。小學(xué)足球教學(xué)在一定程度上也推動(dòng)了足球事業(yè)發(fā)展，吸引更多學(xué)生喜歡上足球，經(jīng)過(guò)足球訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)技意識(shí)與經(jīng)濟(jì)體育價(jià)值理念，為足球技能提高奠定基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)足球訓(xùn)練也可以為足球事業(yè)培養(yǎng)后備人才，促進(jìn)足球事業(yè)發(fā)展。另一方面，學(xué)生在足球?qū)W習(xí)的同時(shí)能夠了解更多足球文化，營(yíng)造和諧的文化環(huán)境，調(diào)動(dòng)人們足球運(yùn)動(dòng)參與積極性。

三、整合興趣教學(xué)法，構(gòu)建生動(dòng)小學(xué)體育足球課堂

1.提高小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的了解程度，為興趣培養(yǎng)鋪墊基礎(chǔ)。足球運(yùn)動(dòng)是一種大型的集體運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力和各種綜合性素質(zhì)，因此足球教學(xué)在小學(xué)非常重要。但是，目前仍有很多院校對(duì)足球教學(xué)不夠重視，并且延用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在上課期間對(duì)足球的規(guī)則、玩法等進(jìn)行直白的講解，之后讓學(xué)生自行練習(xí)，久而久之，小學(xué)生不斷出現(xiàn)厭學(xué)的情況，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生足球興趣有很?chē)?yán)重的影響。因此，在培養(yǎng)小學(xué)生足球興趣的過(guò)程中，先要對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有一個(gè)詳細(xì)的了解，包括足球的發(fā)展歷史、基礎(chǔ)的訓(xùn)練方式以及比賽的規(guī)則等，同時(shí)也可以適時(shí)引進(jìn)足球明星，結(jié)合著名足球明星的特點(diǎn)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行進(jìn)一步的講解，并對(duì)這些常用的動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單的聯(lián)系，讓學(xué)生感知足球與腳之間的聯(lián)系。比如，在進(jìn)行顛球訓(xùn)練的時(shí)候，往往學(xué)生得不到要領(lǐng)，一顛足球就會(huì)往前跑，針對(duì)這種現(xiàn)象，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)，包括顛球的力度、角度和腳的回勾方式等，并通過(guò)耐心的講解提高學(xué)生對(duì)顛球方式的掌握程度，當(dāng)學(xué)生通過(guò)教師的不斷指導(dǎo)和對(duì)顛球知識(shí)的了解，從而獲得一定成就感的時(shí)候，就會(huì)自然而然產(chǎn)生一種表演欲望，以及想要主動(dòng)學(xué)習(xí)其他技巧的積極性，以此為足球興趣的培養(yǎng)埋下鋪墊。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣。小學(xué)足球教學(xué)以學(xué)生興趣為根本，為學(xué)生提供自由、輕松、和諧的教學(xué)環(huán)境，從而更好地提高足球技能，避免學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。并且，教師應(yīng)意識(shí)到該階段的學(xué)生處于不平衡發(fā)展時(shí)期，還需要結(jié)合學(xué)生身心特征與教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)。低年級(jí)足球教學(xué)時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)足球基本知識(shí)的了解、興趣培養(yǎng)。教師可以利用足球電影等方法講解足球知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與性。加之，學(xué)生的思想意識(shí)較為形象，將抽象的知識(shí)變得更加具象化，更能夠吸引學(xué)生注意力，提高教學(xué)效果。在高年級(jí)足球教學(xué)中，主要對(duì)學(xué)生足球技能與動(dòng)作指導(dǎo)，教師應(yīng)注意教學(xué)方法的創(chuàng)新，避免傳輸式、填鴨式教學(xué)方法，保護(hù)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣。例如，教師在踢球技能示范時(shí)，注意吸引學(xué)生注意力。足球技能掌握不只是足球?qū)W習(xí)的必要內(nèi)容，也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心的可行性方法。教師在動(dòng)作示范過(guò)程中，注意距離與方位的協(xié)調(diào)，讓班級(jí)學(xué)生都能夠清楚地看見(jiàn)。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，教師可以進(jìn)行側(cè)面、背面、正面等多面動(dòng)作指導(dǎo)。在動(dòng)作示范前，為了使學(xué)生能夠集中注意力，教師可以布置學(xué)習(xí)任務(wù)，示范結(jié)束后由學(xué)生回答。調(diào)動(dòng)學(xué)生思維活躍性，主動(dòng)參與到教學(xué)中。

3.通過(guò)游戲方式進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)足球的興趣。頻繁的練習(xí)同一件事情是非?？菰锏?，甚至很多學(xué)生在練習(xí)一段時(shí)間而不成功的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)煩躁的心情，甚至哪怕之前培養(yǎng)出來(lái)的興趣也會(huì)不斷地被消磨殆盡，因此為了使學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣不斷提升，教師需要根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩以及爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格，開(kāi)展游戲式的足球教學(xué)，在穩(wěn)定學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升。比如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行顛球訓(xùn)練的時(shí)候，教師可以制定相關(guān)的游戲，例如比誰(shuí)顛得多，在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)看哪個(gè)學(xué)生顛球最多，亦或者將學(xué)生分成兩組進(jìn)行顛球比賽，在比賽的過(guò)程中不僅鍛煉了學(xué)生顛球的技術(shù)，而且還能提高學(xué)生對(duì)足球的興趣。再如，教師也可以舉辦一場(chǎng)傳足球的比賽游戲，將學(xué)生分成四個(gè)小組，每個(gè)小組的人數(shù)在10人左右，然后講解學(xué)生用腳側(cè)傳球的技巧和規(guī)范，同一時(shí)間開(kāi)始比賽，看哪一個(gè)小組的學(xué)生傳遞得又穩(wěn)又快，然后教師根據(jù)學(xué)生傳球的時(shí)間和傳球過(guò)程落地的次數(shù)，評(píng)比出傳球最快和最穩(wěn)的兩個(gè)隊(duì)伍，并給予一定的肯定和表?yè)P(yáng)。這樣一來(lái)，教師通過(guò)這種比賽形式的游戲教學(xué)，不僅提升了學(xué)生足球技術(shù)的掌握，而且也在愉快的游戲氛圍中提升了學(xué)生的足球興趣。

教育改革不斷深入，教育局也高度重視學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。小學(xué)體育足球的出現(xiàn)，體現(xiàn)出綜合素質(zhì)的目的，教師應(yīng)當(dāng)提高自身綜合能力，制定多種教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)教學(xué)方法較為枯燥，興趣教學(xué)法引入小學(xué)體育足球教學(xué)，提高學(xué)生的足球興趣，有效地提高了足球教學(xué)的效率和質(zhì)量。學(xué)生在興趣教學(xué)法的引導(dǎo)下，不但能夠增強(qiáng)體魄，而且加強(qiáng)了學(xué)生全方位發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。

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