如何轉(zhuǎn)化農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生

劉代越

【內(nèi)容摘要】現(xiàn)在的農(nóng)民忙于農(nóng)活和做生意，部分農(nóng)村家庭疏于對孩子的教育，學(xué)校后進(jìn)生較多，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化成了農(nóng)村中學(xué)老師的一件大事，本文通過對后進(jìn)生的了解、多種方法作學(xué)生思想工作及采取有針對性的輔導(dǎo)措施，千方百計來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生談了自己的成功做法。

【關(guān)鍵詞】后進(jìn)生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化效果

現(xiàn)在的農(nóng)村大部分家庭是女人在家種地，看管孩子上學(xué)，男人外出掙錢養(yǎng)家，這種“男外女內(nèi)”的生活方式不利于對自家孩子的管理教育，特別是一些男孩子一般只聽父親教管，不聽母親教管，或老師若不了解學(xué)生家庭情況，沒作重點(diǎn)教育，像這種家庭的孩子在中小學(xué)階段大多數(shù)成了學(xué)習(xí)后進(jìn)生。筆者在農(nóng)村中小學(xué)任教多年，遇到很多這樣的學(xué)生，下面談?wù)劚救硕嗄陙斫逃D(zhuǎn)化后進(jìn)生的辦法，與大家共勉。

一、全面了解學(xué)生，為轉(zhuǎn)化做準(zhǔn)備

老師要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，先要知道班級后進(jìn)生形成的不同原因，就必須采取多種辦法對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及愛好興趣等做深入細(xì)致的了解，再根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)采取相應(yīng)的教育轉(zhuǎn)化措施。輔導(dǎo)前老師要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的轉(zhuǎn)化計劃，輔導(dǎo)時始終以溫和的態(tài)度，不急不躁的心情對待學(xué)生，還要根據(jù)數(shù)學(xué)知識特點(diǎn)、后進(jìn)生思維較慢和懶散的特點(diǎn)做到小步子、慢節(jié)奏，讓他們的學(xué)習(xí)螺旋式漸進(jìn)提高，并不斷鼓勵學(xué)生跟上老師的輔導(dǎo)進(jìn)度，讓他們積極配合老師，這樣一步一個腳印地落到實處，才可能轉(zhuǎn)化成功，所以老師必須走好走穩(wěn)了解學(xué)生這一步，為輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化做好準(zhǔn)備。例如本人所帶的一個名七年級男同學(xué)羅某某，他數(shù)學(xué)基礎(chǔ)極差，毛病較多。我主要從以下幾方面了解這個學(xué)生：

1.上課觀察

第一節(jié)數(shù)學(xué)課我就發(fā)現(xiàn)羅同學(xué)比別的男生稍高大點(diǎn)，愛說話，不寫作業(yè)，還打口哨。后來我就一直注意他上課的表現(xiàn)，對他有了興趣。

2.課后交談

每當(dāng)我上完課一節(jié)課就找他談話，詢問他課上的收獲情況，并鼓勵他作自我評價。

3.了解熟悉他的人

我多次從他的任課老師、班主任及同學(xué)了解他生活習(xí)慣及學(xué)習(xí)情況，得知他在小學(xué)期間表現(xiàn)就不太好。

4.家訪

幾次家訪得知他父親長期在外打工，母親管他的學(xué)習(xí)，他愛和小學(xué)生一起玩，不按時起床，在家不寫作業(yè)。

5.從作業(yè)和試卷了解

在第一個月里，羅同學(xué)課堂作業(yè)和家庭作業(yè)基本上不會做，數(shù)學(xué)練習(xí)冊更不會，在第一次數(shù)學(xué)月測中，他的數(shù)學(xué)考了17分，從試卷中發(fā)現(xiàn)他書寫潦草，大部分?jǐn)?shù)學(xué)題概念不理解，如“絕對值、代數(shù)式、平角”等數(shù)學(xué)概念不懂。

通過以上了解，我對羅某旺有了全新的認(rèn)識，為我轉(zhuǎn)化他的思想和提高他的數(shù)學(xué)成績打下了良好的基礎(chǔ)。所以老師要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，了解學(xué)生是關(guān)鍵。

二、多樣化談心，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)

作學(xué)生思想工作，是一個老師應(yīng)盡的職責(zé)和必備能力。鼓勵學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，不怕困難，不斷前進(jìn)，實現(xiàn)夢想，這是正面的思想工作，具有正能量作用，它猶如一劑興奮劑強(qiáng)心針，能助推學(xué)生奮勇前行。教師對學(xué)生肯定的目光和鼓勵的語言及一個豎大拇指的動作都能起到讓學(xué)生激動萬分，踏實學(xué)習(xí)的作用，這也是正面的思想工作。老師也可從反方面做思想工作，采用“如果你不……，將……”方式，同樣起到讓學(xué)生甩掉包袱，輕裝前行的作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我對班上后進(jìn)生主要采取以下辦法和他們談心：

1.老師和家長一起和學(xué)生談心，探討尋找教育孩子最適合的方法

家長是孩子的啟蒙老師，比學(xué)校老師更了解孩子;老師從事過教育學(xué)心理學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，具有教育學(xué)生扎實的基本功和專業(yè)的教育素質(zhì)，具有很多教育孩子的好方法，是農(nóng)村家庭孩子的希望，是孩子知識的傳播者，老師在孩子心目中有很高的威信，絕大多數(shù)學(xué)生愿意聽老師的話，所以老師和家長一起配合教育孩子是培養(yǎng)學(xué)生絕佳辦法，能起到事半功倍的作用。如在教學(xué)中我多次到后進(jìn)生家中配合家長開導(dǎo)孩子，或通過手機(jī)視頻和家長溝通，收到了較好的效果。

2.不當(dāng)眾談話，給后進(jìn)生留面子

后進(jìn)生學(xué)習(xí)不好，多半都被老師和同學(xué)瞧不起，有些已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信心和動力，若經(jīng)常性在辦公室或同學(xué)多的地方批評教育后進(jìn)生，他們會因怕失面子而受不了，起不到教育的作用，但在無人的地方和他們談心就能達(dá)到教育轉(zhuǎn)化的目的。如我常把后進(jìn)生劉波同學(xué)叫到校園很少有學(xué)生去的地方，像同伴一樣和他先拉家常，慢慢轉(zhuǎn)談到學(xué)習(xí)問題上，堅持幾次，他就聽話愛學(xué)習(xí)了。

3.讓后進(jìn)生幫老師辦小事，在辦事中取得信任后再實施教育

多數(shù)后進(jìn)生是經(jīng)常受老師批評，沒有了自尊心，有些已經(jīng)破罐子破摔了，師生間沒有了信任感。若在教育后進(jìn)生前先讓他幫老師干個小事情，辦事成功后，得到老師的表揚(yáng)，師生間就有了信任感，學(xué)生不畏懼老師了，關(guān)系慢慢融洽了，這時候和學(xué)生談學(xué)習(xí)，談理想，一定效果不錯。如我知道羅同學(xué)愛勞動，在同學(xué)中好表現(xiàn)自己，我就讓他收發(fā)幾個后進(jìn)生的本子，慢慢讓他在同學(xué)中取得信任，漸漸有了學(xué)習(xí)的動力和信心，后來他的作業(yè)有了進(jìn)步。

4.和后進(jìn)生交朋友，一起玩，一起參與活動，在活動中建立師生感情后實施教育

許多后進(jìn)生不愛和同學(xué)一起玩耍，和別的孩子玩不到一起，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看其他同學(xué)玩，時間長了就更加孤獨(dú)，學(xué)習(xí)更差。中小學(xué)生正處在長身體開發(fā)智力的最佳階段，只有在各種活動中身體各個部位才能得到很好的發(fā)育，老師要讓每個學(xué)生都參與活動，特別要讓班級后進(jìn)生積極主動參與到活動中去，這有利于他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和生活技能技巧的提升。在教學(xué)中我為了幫助班上幾個后進(jìn)生，平時特別注重和他們一起活動，在活動中和他們談學(xué)習(xí)，談作業(yè)難易情況。如在活動課上我常和他們打乒乓球或打羽毛球等，有意讓學(xué)生贏，會讓他們想到雖然他們學(xué)習(xí)成績不太好，但羽毛球打得不錯，也是進(jìn)步，也和他們學(xué)習(xí)好一樣，同樣是佼佼者，這樣就增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)自信心，班上數(shù)學(xué)成績不好的王軍和劉海超同學(xué)就是我多次在活動中轉(zhuǎn)化了他們的懶惰，不上進(jìn)思想后，數(shù)學(xué)才有了較大進(jìn)步的。

三、精心輔導(dǎo)，促進(jìn)轉(zhuǎn)化成功

通過全面了解和多種辦法鼓勵后進(jìn)生，他們基本上有了學(xué)習(xí)的動力和信心，老師就要馬上針對不同學(xué)生進(jìn)行不同的輔導(dǎo)。在幫助和輔導(dǎo)后進(jìn)生時要做到有愛心和耐心，不發(fā)脾氣，千萬不能傷害他們的自尊心、好奇心，更不能挫傷他們僅有的一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)積極性，有人說后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性猶如荷葉上的一滴露珠，稍不留神就溜了。本人一般采取下面辦法輔導(dǎo)和幫助后進(jìn)生。

1.特殊關(guān)心照顧

把后進(jìn)生的座位調(diào)到最好的位置上，即老師目光投射最多，優(yōu)生能隨時幫助的位置，且課堂上盡量讓他們多回答問題，多鼓勵，多表揚(yáng)，當(dāng)面批改他們的作業(yè)。

2.采用多種辦法輔導(dǎo)

課余時間用紙條或小黑板出數(shù)學(xué)題讓他們多訓(xùn)練，并及時當(dāng)面改錯，也可讓班上的優(yōu)等生出題和輔導(dǎo)他們。

3.巧用微課

近幾年我常把當(dāng)天授課內(nèi)容制成微課，讓后進(jìn)生晚上在家反復(fù)播放，消化當(dāng)天所學(xué)知識，做到線上批改和檢查作業(yè)。

4.利用雙休日輔導(dǎo)

后進(jìn)生接受知識和完成作業(yè)慢，且比較困難，有些家長對中學(xué)數(shù)學(xué)也不會，就得需要老師利用雙休日到學(xué)生家督促輔導(dǎo)，比線上輔導(dǎo)效果好。我常利用雙休日給后進(jìn)生免費(fèi)輔導(dǎo)，取得了驕人的成績。

5.讓后進(jìn)生先成功

在輔導(dǎo)或上課時先讓后進(jìn)生做簡單題，讓其獲得成功，激發(fā)起了他們學(xué)習(xí)動力后，再讓他們做練習(xí)題，他們一定信心十足，特別認(rèn)真和小心地做題，害怕出錯不能得到老師的表揚(yáng)，在這種學(xué)習(xí)氛圍中他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步比較快，這是我常用的辦法，即“成功才是成功之母”。

6.輔導(dǎo)后進(jìn)生若遇到困難，或沒有效果時，采用反面刺激教育，也能收到想不到的效果

如上課讓學(xué)生回答問題時，有意不讓某個后進(jìn)生回答，讓他座位旁邊的同學(xué)回答，刺激他，讓他難受，讓他知道要努力學(xué)習(xí)，配合老師才能獲得回答問題的機(jī)會，他會立刻改變以前的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我也經(jīng)常嘗試這種刺激學(xué)習(xí)的做法，讓許多好面子的中學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步了。

作后進(jìn)生思想工作和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)是同時進(jìn)行的，不可分割，沒有先后之分。教育和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法很多，但對于不同的學(xué)生要采用不同的辦法，或多種輔導(dǎo)辦法并用，他們的學(xué)習(xí)才會逐漸有不同的進(jìn)步。

總之，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一件辛苦而長久的工作，需要老師多方了解學(xué)生，特殊關(guān)愛學(xué)生，采用正確的方法，付出巨大的代價，才能獲得小小的成功。

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（作者單位：甘肅省酒泉市肅州區(qū)總寨學(xué)區(qū)）