初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用研究

王秀萍

【內(nèi)容摘要】在現(xiàn)階段的初中化學(xué)教學(xué)活動中，要求教師開展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以此來充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，提高教學(xué)質(zhì)量。基于這種趨勢之下，本文首先闡述了趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用，接著針對趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用提出了以下策略：一是結(jié)合生活開展教學(xué)，增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性;二是對化學(xué)實(shí)驗(yàn)方式加以創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣;三是利用多媒體完成教學(xué)，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的形象性，旨在激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)應(yīng)用策略

針對這門學(xué)科來說，其往往是將實(shí)驗(yàn)當(dāng)作依托的，學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)與動手實(shí)踐均產(chǎn)生了很強(qiáng)的好奇心，因此教師應(yīng)當(dāng)采取新穎的化學(xué)實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的求知欲望。增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有趣性，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，推動他們動手實(shí)踐能力的全面提高，同時也能使教學(xué)質(zhì)量達(dá)到事半功倍的效果。

一、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用

1.活躍課堂氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位

在開展此項(xiàng)教學(xué)活動期間，這門學(xué)科和其他學(xué)科最顯著的區(qū)別就在于這門學(xué)科對實(shí)驗(yàn)提出了較高的要求，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不單單單是學(xué)生需要熟知的知識點(diǎn)，還是令其充分發(fā)揮主體能動性的關(guān)鍵手段。結(jié)合相關(guān)實(shí)踐調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)期間所形成的現(xiàn)象是瞬息萬變的，但也存在某些規(guī)律特點(diǎn)，教師倘若設(shè)計(jì)出一些切實(shí)可行的小實(shí)驗(yàn)，那么不單單會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，還能將教學(xué)質(zhì)量加以提升。在開展此項(xiàng)教學(xué)活動期間導(dǎo)入某些實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，還能博得眾人的眼球，起活躍課堂氣氛的作用，就能夠發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生獲得深入探究的意識和能力

開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動除了便于學(xué)生直接觀察以及加深對相關(guān)知識點(diǎn)的印象之外，還能將其以下幾種能力加以提升：一是探索能力;二是思維能力。所以作為一名初中化學(xué)教師，要想激發(fā)學(xué)生的求知欲望，就要將趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)作導(dǎo)入點(diǎn)，科學(xué)指引學(xué)生熟練掌握本質(zhì)屬性特征，并做到觸類旁通，從相關(guān)化學(xué)原理逐漸拓寬到與之存在聯(lián)系的知識點(diǎn)，換言之就是從已知到未知的延伸，這樣不單單對對變化規(guī)律以及物質(zhì)性質(zhì)等方面做到了如指掌，還掌握了獨(dú)立分析問題的能力。顯而易見的是，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為初中化學(xué)教學(xué)活動中的重要組成部分，所以這就要求初中化學(xué)教師要結(jié)合實(shí)際情況設(shè)置切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)，這樣才能令教學(xué)水平達(dá)到預(yù)期的目的。

二、初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用策略

1.結(jié)合生活開展教學(xué)，增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性

針對初中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)來說，其通常包含以下幾個方面：一是要求學(xué)生熟知實(shí)驗(yàn)方法以及實(shí)驗(yàn)原理;二是靈活運(yùn)用學(xué)過的知識點(diǎn)來解決生活問題。從客觀的立場出發(fā)來講，這門學(xué)科中的知識點(diǎn)與學(xué)生的生活存在著息息相關(guān)的聯(lián)系，所以在具體實(shí)驗(yàn)期間教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)生活實(shí)際構(gòu)建出與之相匹配的實(shí)驗(yàn)情境，繼而將其趣味性加以提升。顯然針對這種教學(xué)手段來說，在激發(fā)學(xué)生求知欲望的基礎(chǔ)上，還可以令其深刻意識到化學(xué)和生活存在的關(guān)系，以便可以全身心的加入其中，繼而學(xué)習(xí)到更多的知識。在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的前期階段，教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)生活中學(xué)生比較熟知的事情把有關(guān)的內(nèi)容導(dǎo)入其中。打個比方來說：教師可以通過提問的方式來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，即怎樣清除衣服上的汗?jié)n，科學(xué)指引學(xué)生充分發(fā)散自己的思維能力來進(jìn)行思索。緊接著教師還要在學(xué)生面前展示相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，并在指定的時間內(nèi)組織全體學(xué)生展開實(shí)驗(yàn)。針對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容來說，其實(shí)際上是在鹽水中浸泡存在汗?jié)n的衣服，緊接著借助于肥皂加大清洗力度，繼而充分展示出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。顯然在整個環(huán)節(jié)中，在建設(shè)生活化課堂的同時，可以令學(xué)生就實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果等方面形成眼前一亮的體驗(yàn)，為教學(xué)水平可以達(dá)到事半功倍的效果創(chuàng)造有利條件。

2.對化學(xué)實(shí)驗(yàn)方式加以創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣

對傳統(tǒng)初中化學(xué)教學(xué)活動進(jìn)行深度剖析后可知，不管是針對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容還是實(shí)驗(yàn)方法來說，總是和教學(xué)的進(jìn)度存在著息息相關(guān)的聯(lián)系，同時借助于“演示”的手段開展實(shí)驗(yàn)操作。在整個環(huán)節(jié)中，不單單缺少一定的趣味性，還會在無形當(dāng)中影響到學(xué)生的主動性，繼而對教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生較大的干擾。就這種情況而言，教師需要在充分結(jié)合教學(xué)理念以及教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)方式進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，繼而將實(shí)驗(yàn)過程的趣味性加以強(qiáng)化。就創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)方式而言，其簡單的說就是借助和以往實(shí)驗(yàn)方式存在差異的手段而實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的效果，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，繼而令其全身心地參與其中。打個比方來說，在學(xué)習(xí)如何制取氧氣等相關(guān)內(nèi)容時，教師第一件事情就是要闡述相關(guān)原理以及相關(guān)知識點(diǎn)，緊接著科學(xué)指引學(xué)生充分發(fā)散自己的思維能力，依據(jù)理論知識點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在整個環(huán)節(jié)中，教師還應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃、有目的地組織全體學(xué)生使用教材以外的實(shí)驗(yàn)來對氧氣進(jìn)行抽取，可以使用二氧化錳，也可以使用雙氧水等相關(guān)化學(xué)物質(zhì)開展相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)工作。這里值得一提的是，在開展實(shí)驗(yàn)活動期間需要始終讓學(xué)生扮演課堂的主角，并充分發(fā)揮出其主體地位，采取行之有效的手段激發(fā)學(xué)生的求知欲望，以此來搜索各種各樣的實(shí)驗(yàn)手段。顯然通過這種趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)，除了可以充分調(diào)動學(xué)生主動性之外，還可以發(fā)散學(xué)生的思維能力，幫助其樹立起良好的自信心，以此來迎合新課改的要求。

3.充分利用多媒體完成教學(xué)，強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)的形象性

基于現(xiàn)階段的初中化學(xué)教學(xué)活動之下，多媒體技術(shù)以其生動形象、惟妙惟肖的優(yōu)勢在教育領(lǐng)域中得到了普遍的認(rèn)可與推崇，繼而有效減少了化學(xué)知識與化學(xué)原理的抽象性，對激發(fā)學(xué)生求知欲望創(chuàng)造了有利條件?？偠灾處熆山柚诙嗝襟w技術(shù)，采取視頻、音頻等一系列手段，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容充分的展示出來，繼而令其惟妙惟肖地展示在課堂上面，以此來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。除此之外，在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動期間，總是存在危險(xiǎn)系數(shù)高等一系列內(nèi)容，因此不能有計(jì)劃地組織全體學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)活動，這個時候借助于多媒體技術(shù)完成演示，就能夠?qū)?shí)驗(yàn)內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)過程充分的展現(xiàn)出來，以此來達(dá)到教學(xué)的效果。打個比方來說，在學(xué)習(xí)氫氣燃燒等相關(guān)內(nèi)容時因?yàn)榇嬖谝欢ǖ奈ｋU(xiǎn)性，因此教師盡可能不要組織學(xué)生開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)工作。為了進(jìn)一步增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，并可以惟妙惟肖地展示在學(xué)生面前，這個時候教師需要借助于網(wǎng)絡(luò)來對燃燒的實(shí)驗(yàn)過程做好搜集工作，并充分利用多媒體技術(shù)加以演示，顯然這種手段不單單可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的效果，還能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在整個環(huán)節(jié)中，學(xué)生在觀察氫氣燃燒實(shí)驗(yàn)過程期間，均會不由自由地發(fā)散自己的思維能力，加深對相關(guān)知識點(diǎn)的印象。除此之外，教師還可以借助于多媒體技術(shù)把氫氣、氯氣混合且基于強(qiáng)光狀態(tài)之下出現(xiàn)爆炸的視頻展示給學(xué)生，以便可以充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，繼而加深學(xué)生對此部分知識點(diǎn)的了解。

結(jié)語

趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)活動里面存在著十分重要的意義，所以這就要求教師要采取針對性的手段將趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)滲透其中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化課堂教學(xué)的有效性與趣味性，發(fā)散他們的思維能力，以此來促進(jìn)教學(xué)水平的全面提升。本文從以上幾個方面緊緊圍繞著初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用展開論述，旨在為日后開展此項(xiàng)教學(xué)活動提供依據(jù)。

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（作者單位：江蘇海安南莫中學(xué)）