芻論增強新班凝聚力的有效舉措

吳旎

【摘要】班集體是一個大家庭，班級事務(wù)需要學(xué)生齊心協(xié)力來完成，班集體的凝聚力顯得尤為重要。本文主要從關(guān)愛學(xué)生、班干團隊的建設(shè)、共同的奮斗目標(biāo)、班級團隊活動四個方面來闡述如何增強新班級凝聚力。

【關(guān)鍵詞】新班;凝聚力;有效舉措

在金風(fēng)送爽、秋色宜人的九月，我們學(xué)校又迎來了一批可愛的稚氣未脫的新生，在學(xué)校的安排下，筆者擔(dān)任了七年級2班的班主任及6個班的歷史教學(xué)工作。從教以來，筆者擔(dān)任了多年的班主任，深知班主任工作充滿著繁瑣與艱辛、同時也伴隨著真誠與幸福。當(dāng)你無私奉獻自己的愛心，看著那群在愛的沐浴中逐漸成長起來的學(xué)生以優(yōu)異的成績升入高中時，那種甜蜜與幸福的感覺是不可名狀的。但這一切的幸福感則是始于班主任以及所有老師同學(xué)的共同努力，也是源于一個有著團結(jié)、奮進、和諧的班集體。

筆者新接手的七（2）班有53位同學(xué)，其中男多女少，這也意味著班級的活躍度比較高甚至有時會出現(xiàn)失控的局面，這也是這個階段男孩子的性格特征使然。在一次隊列操的比賽中筆者完全領(lǐng)教了這幫孩子的狂野與自我。進入比賽場地時，他們猶如脫韁的野馬，完全不在掌控之中。比賽時，他們動作也很不整齊規(guī)范，各自為政，由于訓(xùn)練時沒有親自到場跟蹤督促，這個比賽結(jié)果也就可想而知了。這次事件深深地刺激了筆者。一連幾天都在反問自己，這到底是一個怎樣的班集體呢？與往屆的學(xué)生比起來，這幫小孩實在是太難“管教”了。筆者慢慢地靜下來，深刻反省之后，思考著如何改變現(xiàn)狀。通過思索以及與科任老師意見的交換讓筆者認(rèn)識到要改變現(xiàn)狀就得從增強班集體的凝聚力開始。班級凝聚力是一個班級的向心力、吸引力和親和力，更是推進班級養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)班風(fēng)的強大動力。根據(jù)筆者近一個學(xué)期的實踐，總結(jié)出了以下幾條增強新班凝聚力的有效措施。

一、春風(fēng)化雨，關(guān)愛班級每一位學(xué)生

習(xí)近平總書記曾經(jīng)說過：“做一位好老師，要有仁愛之心，把自己的溫暖和情感傾注到每一位學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊?！蹦敲?，作為班主任更應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生、寬容學(xué)生、理解學(xué)生。對于班級表現(xiàn)好成績好的學(xué)生，很容易做到把特別的關(guān)愛給予他們。難就難在，對于班級那些成績差、破壞班級紀(jì)律的學(xué)生也同樣給予關(guān)愛。對于這些所謂的“差”學(xué)生，我們不能鄙視他們、討厭他們、甚至拋棄他們。我們應(yīng)該從真心出發(fā)真誠地幫助他們，犯錯時一句暖心的教育，遲到時一句關(guān)切的詢問，生病時一句母愛般的關(guān)懷都可以讓他們感受到老師春風(fēng)化雨般的關(guān)愛。只有你心中始終裝著學(xué)生，學(xué)生才會親近你、喜歡你、配合你的工作。只要你贏得了這一部分學(xué)生的尊敬，還怕班級不能形成一股強大的凝聚力嗎？

二、雷厲風(fēng)行，組建強有力的班干團隊

班干部是一個班集體中除班主任外的領(lǐng)軍人物，是全體學(xué)生言行的風(fēng)向標(biāo)，同時也是班主任與同學(xué)之間的橋梁，在班集體的凝聚力形成過程中起著非常重要的作用。好的班干團隊可以讓班主任工作事半功倍。如何才能組建有力的班干團隊呢？筆者認(rèn)為，首先要仔細(xì)查閱新生的檔案資料，特別是小學(xué)畢業(yè)時的評語。從這些評語中，我們可以看出哪些是學(xué)習(xí)成績好的，哪些是工作能力強的，哪些是老師需要特別關(guān)懷的。當(dāng)然這些評語也不一定全面，其次，我們可以在班會課上讓學(xué)生對自己做一個全面的介紹，然后班主任根據(jù)綜合評價選出臨時的班干團隊。這個臨時的班干團隊將在開學(xué)初的這段時間擔(dān)負(fù)起班級的各項事務(wù)。兩個月之后，根據(jù)各位班干的表現(xiàn)和工作能力，讓全班學(xué)生再進行一次選舉，選賢任能是我組建班干團隊的原則。這樣的班干團隊也才能得到全體同學(xué)的認(rèn)同，在班務(wù)工作的開展中才能得到同學(xué)的擁護。班干團隊組建之后，作為班主任，就應(yīng)該大膽放手，讓他們?nèi)グl(fā)揮自己的才能組織管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。在某些工作方法上，班主任可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，輔助他們在班集體樹立威信、同時培養(yǎng)他們良好的溝通能力與領(lǐng)導(dǎo)能力。筆者相信通過一段時間的鍛煉，這樣的班干團隊必將成為班級的中堅力量，在班主任的指導(dǎo)下帶領(lǐng)班級創(chuàng)造一個又一個輝煌。

三、積極進取，制定班級共同的奮斗目標(biāo)

共同的奮斗目標(biāo)是帶領(lǐng)一個班級邁向成功的動力，是全體同學(xué)共同的理想和前進方向。在制定奮斗目標(biāo)時不要好高騖遠(yuǎn)。一定要結(jié)合班級的實際情況制定一個短期的、中期的、長期的奮斗目標(biāo)。只有這樣一步一步的腳踏實地去實現(xiàn)才能激發(fā)班級同學(xué)形成一股強大的凝聚力，才能讓他們心往一處想、勁往一處使。在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中相互幫助、共同成長。開學(xué)初，筆者根據(jù)班級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好但行為習(xí)慣較差的現(xiàn)狀制定了一個短、中、長期的奮斗目標(biāo)。短期目標(biāo)是課堂上認(rèn)真聽講、不講閑話、認(rèn)真做筆記、按時按質(zhì)按量完成作業(yè)、集會要守規(guī)矩，不準(zhǔn)大聲喧嘩、清潔衛(wèi)生要搞好等等，所有的細(xì)節(jié)要記入小組量化管理，每月評比一次優(yōu)秀小組并適當(dāng)給予獎勵。兩個月之后，同學(xué)的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣好了很多。在這基礎(chǔ)之上，通過召開班會讓同學(xué)們提出中期目標(biāo)：繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、優(yōu)化學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、師徒結(jié)對、互助互幫、爭取期末成績進入全鎮(zhèn)前三。全班同學(xué)一致的長期目標(biāo)就是：三年之后升入重點高中。每一次目標(biāo)的達(dá)成我們都會在班會課集體慶祝，讓每一位學(xué)生分享成功的喜悅與幸福，從而增強集體的凝聚力。

四、團結(jié)向上，精心設(shè)計班級團隊活動

增強班級凝聚力最直接最有效的途徑就是開展班級團隊活動。因為班級團隊活動是增進同學(xué)之間了解和友誼的橋梁，也是密切師生關(guān)系的潤滑劑。班級團隊活動，給學(xué)生們提供了公平競爭的場地，也可以激發(fā)他們拼搏向上的精神。為了獲得勝利，就需要同學(xué)之間的相互配合、共同努力，無形中小組團隊的合作度不斷增強。在班級團隊活動中，學(xué)生們可以感受到班集體的溫暖與向上的力量，因而班級團隊的凝聚力也得到了提升。隊列操比賽事件之后，筆者精心設(shè)計了一系列的班級團隊活動。比如，增進凝聚力的主題班會、班級小組間的知識競賽、跳大繩比賽、6×20米短跑接力賽，以及和兄弟班級之間的籃球比賽、拔河比賽。最精彩的就是參加學(xué)校組織的校運會以及唱愛國歌曲的比賽。通過這些活動，學(xué)生之間由陌生變得熟悉，由散漫變得合作，由戒備變得信任，班集體也由一盤散沙變得團結(jié)一致。