“大智云移”時代下虛擬仿真財會綜合實訓(xùn)研究

宋明珠 柯樹林

隨著社會經(jīng)濟(jì)和科技的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的作用在我們的生活和學(xué)習(xí)中的作用越來越大，虛擬仿真技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，目前社會對應(yīng)用型，創(chuàng)新型，綜合型人才需要越來越大?！按笾窃埔啤睍r代下高新技術(shù)得到了迅猛發(fā)展，對現(xiàn)代人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。財會類學(xué)科應(yīng)用性強(qiáng)，大學(xué)生應(yīng)通過新型虛擬仿真綜合實訓(xùn)系統(tǒng)培養(yǎng)實踐能力，才能做到與當(dāng)代社會對財會人才的需求接軌。怎樣使財會專業(yè)虛擬仿真綜合實訓(xùn)更好的為現(xiàn)代教育服務(wù)成為亟待解決的問題。

一、引言

大智移云是將大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)綜合到一起，是指大數(shù)據(jù)、智能化、移動互聯(lián)網(wǎng)和云計算的時代。虛擬仿真實驗教學(xué)是一種先進(jìn)的現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，依托虛擬現(xiàn)實、多媒體、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)通訊等技術(shù)，構(gòu)建高度仿真的虛擬實驗環(huán)境和實驗對象，以計算機(jī)和各種設(shè)備為工具，創(chuàng)新式的將信息技術(shù)與學(xué)科專業(yè)融合的新型仿真化實驗教學(xué)系統(tǒng)。財務(wù)會計綜合實訓(xùn)是為實現(xiàn)財會教與學(xué)一體化課程教學(xué)的應(yīng)用軟件，集財務(wù)與會計教、學(xué)、練、考與一體，主要用于教師備課、課堂互動、實訓(xùn)考核課程的學(xué)習(xí)，平臺內(nèi)容豐富，可有效激發(fā)財務(wù)與會計學(xué)生積極投入具體實踐操作中，同時可以多人同時在線，有效降低教學(xué)成本，提高財會教學(xué)效率。能夠使學(xué)生在具備扎實的會計、財務(wù)的基本理論下掌握資本和財務(wù)分析的實踐知識和技能，能夠適應(yīng)企事業(yè)單位對當(dāng)今財會人才的需要。

二、財會類課程教學(xué)問題研究

（一）缺乏實踐認(rèn)知

由于財會專業(yè)長期以來固有的理論教學(xué)模式，在大學(xué)課程教學(xué)中，實踐教學(xué)比較缺乏，學(xué)生只是通過老師的講解和對應(yīng)的課本進(jìn)行學(xué)習(xí)，會計學(xué)原理、財務(wù)分析、財務(wù)管理等課程幾乎還是居于傳統(tǒng)的課堂理論講授，很少有機(jī)會真正的進(jìn)行財會綜合實踐，就算有實訓(xùn)課程也非常有限，比如會計實訓(xùn)課程上只是做一些原始憑證和記賬憑證的記錄、審核等簡易操作，因此教學(xué)效果欠佳。并且虛擬仿真在財會專業(yè)綜合實踐中的應(yīng)用非常少，甚至一些高校還尚未引進(jìn)虛擬仿真技術(shù)。因此學(xué)生只是理論知識豐富，但是實踐能力較差，不能夠適應(yīng)社會的發(fā)展需要，學(xué)生更無法體會到虛擬仿真在財務(wù)運(yùn)用方面帶來的真切的應(yīng)用與感受，學(xué)生不能真的從實踐教學(xué)中獲益。

（二）教學(xué)理念陳舊

在大學(xué)財會專業(yè)課堂教學(xué)的過程中，教師教學(xué)過程主要依賴于具體的課本和黑板，不能夠及時更新自己的教學(xué)方法，部分教師不會采用先進(jìn)的信息多媒體技術(shù)來進(jìn)行輔助教學(xué)，使教學(xué)效率低下。另外，大學(xué)老師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程之中教學(xué)目標(biāo)不明確，實驗?zāi)康奶貏e模糊，認(rèn)為只需要懂得做帳流程就足夠，沒有認(rèn)識到虛擬仿真技術(shù)帶給財會人員彼此信息想通、能更好地分析數(shù)據(jù)以至于從做帳會計到管理會計的深刻轉(zhuǎn)變。目前，也只有會計電算化、財務(wù)管理綜合實訓(xùn)等少數(shù)課程運(yùn)用實驗教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)，但在運(yùn)用過程中缺乏一種商業(yè)社會環(huán)境的仿真，比如在會計憑證的填制與審核中，學(xué)生僅僅是完成流水線式工作，缺乏財務(wù)工作之中與其他部門的配合，缺少與企業(yè)外部供應(yīng)商、客戶、政府、銀行等機(jī)構(gòu)的信息傳遞與交流。

（三）實訓(xùn)資源不足

目前，高校財會專業(yè)在實踐教學(xué)方面存在著很多問題，如會計實訓(xùn)方面實踐資源非常有限、實踐教學(xué)低效、教材上所學(xué)習(xí)的理論知識與企業(yè)實務(wù)相差甚遠(yuǎn)等。在我國財會專業(yè)教育工作中，對于財會仿真教學(xué)設(shè)備供應(yīng)上嚴(yán)重缺乏，大多數(shù)高校只有單一設(shè)備作為實訓(xùn)平臺，實訓(xùn)課程操作上不合理，而財會虛擬仿真是模擬整個企業(yè)運(yùn)作，還包括與國稅、工商局、銀行等運(yùn)作，因此對新興虛擬實驗設(shè)備需求旺盛。在課程教學(xué)過程中，沒有做到把財會相關(guān)知識的信息技術(shù)、信息資源、高級財務(wù)人力資源和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，因此不能實現(xiàn)各類資源之間實現(xiàn)互補(bǔ)、互通，不能最大限度發(fā)揮各類資源優(yōu)勢，從而難以提高資源的利用率和學(xué)生的獲取率。學(xué)生很難從企業(yè)的實際業(yè)務(wù)出發(fā)，認(rèn)識和學(xué)習(xí)會計專業(yè)知識，更不用談畢業(yè)后立即就能勝任企業(yè)的會計工作。

三、“大智云移”背景下財會實踐虛擬仿真的必要性

（一）信息技術(shù)的發(fā)展

伴隨著云計算、互聯(lián)網(wǎng)，物聯(lián)網(wǎng)，虛擬現(xiàn)實以及遠(yuǎn)程實驗等新技術(shù)的快速發(fā)展，開放教育資源等新概念的不斷涌現(xiàn)，人們越來越認(rèn)識到財會虛擬仿真實踐教學(xué)的重要性。財會綜合實踐教學(xué)水平是衡量學(xué)校財務(wù)會計人才教學(xué)培養(yǎng)的重要標(biāo)志，是高等院校培養(yǎng)高素質(zhì)財會人才的重要實踐性環(huán)節(jié)，能加深財會專業(yè)學(xué)生對財務(wù)、會計理論知識的理解。傳統(tǒng)的財會模擬實驗室，因教室之間相互獨立、課堂之外學(xué)習(xí)實訓(xùn)困難、應(yīng)用軟件缺失等難題，已經(jīng)難以滿足日益發(fā)展的信息化教學(xué)需要。而隨著“大智云物移”的發(fā)展改變了會計工作方式，電子票據(jù)、電子簽名、ERP系統(tǒng)、XBRL的出現(xiàn)，對各類會計軟件的實操能力提出更高的要求。在財會專業(yè)中建立虛實結(jié)合、相互補(bǔ)充的虛擬仿真實驗教學(xué)資源和環(huán)境，對于促進(jìn)現(xiàn)代高校培養(yǎng)高素質(zhì)財務(wù)人才培養(yǎng)有重要意義。

（二）創(chuàng)新觀念的驅(qū)動

在傳統(tǒng)財務(wù)與會計實踐教學(xué)中，實驗內(nèi)容單一，學(xué)生在做會計綜合實訓(xùn)過程時，整個實訓(xùn)環(huán)節(jié)沒有用到電腦快速生成賬單，更不涉及到虛擬仿真實踐教學(xué)，并且這一過程無法調(diào)動學(xué)生對會計管理方面的積極性和創(chuàng)造性思維，深刻缺乏財會設(shè)計環(huán)節(jié)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教育部強(qiáng)調(diào)在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，提出大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念要轉(zhuǎn)化為教育實踐，需要依托有效的課程載體，課程體系是實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵。在“大智云物移”的背景下，各種新思想新事物層出不窮，學(xué)生在大的環(huán)境下受到潛移默化的影響并轉(zhuǎn)變了觀念，深刻認(rèn)識到了創(chuàng)新驅(qū)動在財會學(xué)習(xí)中的重要性，在財會虛擬儀器系統(tǒng)的支持下，學(xué)生可以自主參與到實踐中來，這種學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)活動，可使學(xué)生創(chuàng)造能力得到提高，最大程度地鍛煉和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，虛擬仿真實驗不僅能鍛煉學(xué)生在財務(wù)方面獨立構(gòu)思和設(shè)計能力，這樣更有利于培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力高級財務(wù)管理人才。

（三）教學(xué)資源的整合

在傳統(tǒng)財務(wù)與會計教學(xué)中，存在著實踐資源整合不足的情況，一些實訓(xùn)操作設(shè)備未能得到充分利用，也不能將財會綜合實踐的信息技術(shù)、信息資源、人力資源和財會理論課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。目前在“大智云物移”下，財會實踐教學(xué)資源整合要求各類資源尤其是虛擬仿真資源之間實現(xiàn)互補(bǔ)、互通，最大限度發(fā)揮各類資源優(yōu)勢，對實訓(xùn)資源進(jìn)行優(yōu)化配置，提高資源的利用率。通過對校內(nèi)、校外實踐資源的優(yōu)化配置，模擬企業(yè)商業(yè)環(huán)境和財務(wù)資金周轉(zhuǎn)，使高等學(xué)校之間、校企之間各類實踐教學(xué)資源能共享使用，使得整個財務(wù)與會計信息系統(tǒng)中的資源統(tǒng)一調(diào)配，實現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化、整合與利用，實現(xiàn)虛擬仿真財會實踐教學(xué)教育資源的共建和共享，避免資源的分散和重復(fù)建設(shè)，創(chuàng)造或模擬出仿真的學(xué)習(xí)環(huán)境，這類軟件在每個財務(wù)與會計類專業(yè)實驗室都進(jìn)行合理配置。

四、虛擬仿真財會綜合實訓(xùn)的建設(shè)與管理

（一） 個人層面：理論聯(lián)系實際，提高創(chuàng)新意識

學(xué)生在掌握了財務(wù)管理、會計、成本會計等專業(yè)課的同時，要善于在虛擬仿真實驗中運(yùn)用，虛擬仿真財會實驗室的建立，充分運(yùn)用“大智云物移”技術(shù)模擬證券投資市場、銀行業(yè)務(wù)虛擬模擬、沙盤模擬實驗、制造業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、銀行與會計諸多財務(wù)類的虛擬仿真實驗課程，使學(xué)生在虛擬世界里實驗經(jīng)濟(jì)管理、在仿真環(huán)境中實踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。新創(chuàng)業(yè)型人才為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了強(qiáng)大的支撐， 學(xué)生要順應(yīng)“大眾創(chuàng)新， 萬眾創(chuàng)業(yè)”的號召， 作為新時期的財會專業(yè)人才， 應(yīng)該在虛擬仿真實驗中逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)生可以投入到財會軟件設(shè)計產(chǎn)品創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、品牌設(shè)計、創(chuàng)意等競賽， 提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，善于在虛擬仿真實驗中思考出現(xiàn)某種結(jié)果的原因，探討與現(xiàn)實的結(jié)果存在的異同。學(xué)生要積極投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課、SYB課程的學(xué)習(xí)中，圍繞實驗、實訓(xùn)、實習(xí)三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和提高實踐能力。

（二） 學(xué)校層面：優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

學(xué)校要加強(qiáng)財務(wù)與會計教師的培訓(xùn)投入力度， 加強(qiáng)財會課題的研究， 總結(jié)財務(wù)與仿真教學(xué)方面的經(jīng)驗，根據(jù)教學(xué)需要鼓勵教師參與企業(yè)財務(wù)建設(shè)方面的實踐和調(diào)研，并組織交流提升教師教學(xué)能力。在學(xué)生內(nèi)部組織可以將財會模擬可分為不同的部門，如生產(chǎn)部門、財務(wù)部門、運(yùn)營部門，每個部門的學(xué)生要熟悉企業(yè)的流程和運(yùn)作， 深刻把握財務(wù)實訓(xùn)過程交互性和協(xié)作性。學(xué)校要充分利用高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新孵化基地，培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型綜合型人才，在企業(yè)運(yùn)營管理的仿真背景下， 學(xué)生可以參與企業(yè)或公司財務(wù)創(chuàng)建訓(xùn)練、經(jīng)營決策訓(xùn)練、會計崗位技能訓(xùn)練與信息化系統(tǒng)操作任務(wù)。學(xué)校要建立財會虛擬網(wǎng)絡(luò)平臺與有形實驗環(huán)境相結(jié)合，利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)， 以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，構(gòu)建仿真化的、虛擬的實驗教學(xué)環(huán)境， 結(jié)合學(xué)生線下實體財務(wù)環(huán)境的互動交流， 實現(xiàn)實驗教學(xué)手段的多元化和現(xiàn)代化。

（三）國家層面：促進(jìn)高校建設(shè)，改革財會體制

大智移云時代的到來，要求對財務(wù)與會計現(xiàn)代教育要做出適當(dāng)?shù)淖兓?，做到與時俱進(jìn)。國家一方面通過對理論的完善和補(bǔ)充，讓理論可以指導(dǎo)更多新型業(yè)務(wù)的財務(wù)工作，另一方面應(yīng)大力發(fā)展財務(wù)科技化教育，對于高校實驗基地、虛擬仿真綜合實訓(xùn)設(shè)備、實驗開發(fā)給予技術(shù)和資金的支持，將會計理論中的企業(yè)擴(kuò)展到虛擬企業(yè)中，讓虛擬企業(yè)的會計工作能夠得到監(jiān)督指導(dǎo)。要以建設(shè)信息化實驗教學(xué)資源為重點，建立新型財務(wù)會計融知識、能力、素質(zhì)為一體的教學(xué)新體系。國家要引導(dǎo)財會領(lǐng)域形成“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的意識，引導(dǎo)高校形成創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)為導(dǎo)向的實驗教學(xué)理念與方式。通過財會專業(yè)能力訓(xùn)練、模擬會計崗位實訓(xùn)、模擬資金流程實訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)訓(xùn)練， 提高學(xué)生的經(jīng)營決策。同時，國家需要加強(qiáng)完善財會類虛擬技術(shù)理論體系，引導(dǎo)企業(yè)管理層積極轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化會計信息化虛擬仿真流程，建構(gòu)多元化財會人才培養(yǎng)機(jī)制。

（四）企業(yè)層面：加強(qiáng)校企合作，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新

企業(yè)要積極聯(lián)合高校，共同開發(fā)財會設(shè)計課程體系，以滿足企業(yè)對現(xiàn)代財務(wù)與會計人員實際需要。企業(yè)應(yīng)該安排相關(guān)人員指導(dǎo)高校人才培養(yǎng)，增加財會虛擬仿真綜合實訓(xùn)的課程比重，適當(dāng)補(bǔ)充信息技術(shù)類課程，讓會計人才在校園接受專業(yè)教學(xué)，企業(yè)內(nèi)部要重視高級財務(wù)人才培養(yǎng)，要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，從院校中培養(yǎng)和吸納高級人才，為企業(yè)的下一輪財務(wù)軟件技術(shù)研發(fā)注入新生力量。企業(yè)要立足于財會類學(xué)生實訓(xùn)需求與社會需求，建立虛擬軟件功能與綜合實訓(xùn)需求相協(xié)調(diào)，同時企業(yè)要加強(qiáng)財務(wù)與會計虛擬模擬綜合實驗室內(nèi)部場景布置，使財務(wù)與會計專業(yè)學(xué)生到生產(chǎn)企業(yè)和服務(wù)業(yè)各崗位進(jìn)行角色的模擬和互換。

企業(yè)要加強(qiáng)虛擬仿真財會綜合實訓(xùn)核心技術(shù)的研發(fā)，并不斷檢測虛擬仿真系統(tǒng)的應(yīng)用性和完整性，確保教學(xué)資源管理系統(tǒng)和教學(xué)過程管理系統(tǒng)科學(xué)合理，建立老師端口與學(xué)生端口的分工與處理，通過實景與角色扮演、討論、驗證、線上線下相結(jié)合引入先進(jìn)的信息化技術(shù)， 為綜合實訓(xùn)的正常開展打下堅實的技術(shù)基礎(chǔ)。同時， 企業(yè)要重視信息化建設(shè)， 提高數(shù)據(jù)信息的安全，運(yùn)用人工智能技術(shù)的輔助作用， 為企業(yè)數(shù)據(jù)信息的安全防護(hù)提供新的思路， 如指紋錄入、人臉識別等方式， 可以大大提高數(shù)據(jù)信息的安全防護(hù)水平。企業(yè)要不斷完善虛擬仿真實驗教學(xué)中的虛擬仿真實驗教學(xué)資源、虛擬仿真實驗教學(xué)的管理和共享平臺、管理隊伍和管理體系等方面的建設(shè)。

五、結(jié)語

大智移云時代是各項技術(shù)更新速度迭代極快的時代， 在這一時代中，虛擬仿真在財會綜合實訓(xùn)的應(yīng)用中面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇， 教育系統(tǒng)創(chuàng)新變革也面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在新時期， 虛擬仿真財會技術(shù)的應(yīng)用與院校教育和企業(yè)發(fā)展的聯(lián)系更加緊密， 這就要求國家、企業(yè)、社會、個人順應(yīng)時代發(fā)展潮流，打破傳統(tǒng)管理觀念的桎梏， 強(qiáng)化虛擬仿真財會實訓(xùn)平臺新技術(shù)的應(yīng)用意識， 樹立起財務(wù)會計與智能化的基本思維，在虛擬仿真實驗平臺的建設(shè)過程中，一方面要借鑒互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展所帶來的先進(jìn)理念和技術(shù)，另外要在建設(shè)過程中多利用已有的條件與理論優(yōu)勢，建立完備的仿真模擬財會實驗中心。隨著未來“大智移云”等信息技術(shù)的發(fā)展，虛擬仿真財會綜合實訓(xùn)技術(shù)將會以高速、多元的態(tài)勢進(jìn)行發(fā)展，我國相關(guān)政策不斷出臺， 相信我國的虛擬仿真應(yīng)用技術(shù)將會探索出適合本國特色的道路，財務(wù)與會計研究也會得到高質(zhì)量發(fā)展。（作者單位：湖北理工學(xué)院 ）

【基金項目】教育部科技發(fā)展中心產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新基金（2018A03019）。

柯樹林（通訊作者）