新經(jīng)濟(jì)背景下高中物理教學(xué)問題及對策

傅琳

物理學(xué)科作為以一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，物理學(xué)科在學(xué)習(xí)過程中注重提高學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力。讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自然界和社會科學(xué)，提高學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力，提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)和思維能力。本文的研究主要結(jié)合當(dāng)前新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下高中物理教學(xué)中容易存在的問題進(jìn)行探討，并分析提高高中物理教學(xué)實(shí)效性的策略與方式。

一、引言

隨著教育體制的不斷改革，新經(jīng)濟(jì)背景下高中教學(xué)對于各科質(zhì)量的要求也在不斷的提高。對于高中物理來說，更是同樣在實(shí)際教學(xué)過程中為了滿足教育的需求，高中物理老師應(yīng)該認(rèn)識到在教育教學(xué)中容易存在的問題，轉(zhuǎn)變教育策略，更好的提升課堂教學(xué)水平的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生們物理知識水平的提升。

二、新經(jīng)濟(jì)下高中物理教學(xué)中存在的問題

（一）教育方法不合理

高中物理課堂教學(xué)過程中教育方法是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效性的關(guān)鍵。新經(jīng)濟(jì)形勢下的課程面臨著大量的改革，高中物理教學(xué)需要老師可以結(jié)合現(xiàn)代化的教育手段和方式來開展。目前社會上普遍所使用的教材書，教育的內(nèi)容已經(jīng)較為陳舊，無法跟得上時(shí)代發(fā)展的步伐。因此很多教師在實(shí)際課堂教學(xué)過程中，如果依然采用傳統(tǒng)灌輸式的教育方法來向?qū)W生們進(jìn)行知識的傳授，不僅會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)對于學(xué)生們更好的理解物理知識也是十分不利的。所以教師需要結(jié)合多媒體教學(xué)等多種現(xiàn)代化的設(shè)備，幫助學(xué)生們更好的開展課程的教學(xué)，不斷的完善教育教學(xué)的方式和方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生們更好的掌握物理課程所需要具備的知識。

（二）課程教學(xué)氛圍沉重

高中物理課程作為高中物理中較為關(guān)鍵的一門課程，在實(shí)際教學(xué)過程中，面對著應(yīng)試教育的壓力，教育氛圍并不理想。很多老師采用傳統(tǒng)灌輸式和題海戰(zhàn)術(shù)來幫助學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)，這樣讓教學(xué)的氛圍缺少趣味性，使得課堂教學(xué)較為枯燥，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此老師需要引導(dǎo)學(xué)生們積極參與課堂教學(xué)，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動性，突出學(xué)生的主體地位。另外在教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生們更好的理解教育教學(xué)的內(nèi)容，減少課堂教學(xué)的苦惱氛圍，要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和參與度，給學(xué)生們營造愉悅的教育教學(xué)氛圍，所以建立合作式小組學(xué)習(xí)法和情景模擬式教學(xué)方式，緩解教育課程中壓力。

（三）課程問題的設(shè)置缺乏思考價(jià)值

高中物理課程中存在的很多問題，都是需要學(xué)生自己通過實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行探究的。在實(shí)際課程講解的過程中，老師只是一味的教學(xué)生們的理論，而沒有讓學(xué)生們充分的結(jié)合實(shí)踐開展教學(xué)。如果只是以單純的理論教學(xué)為基準(zhǔn)的話，學(xué)生不能參與其中無法實(shí)踐，就無法獲得對于知識的真正理解。所以在課程進(jìn)行的過程中，要可以設(shè)置問題，讓學(xué)生們自己去思考，通過實(shí)驗(yàn)來解決。問題的設(shè)置如果較淺的話，就缺乏了相應(yīng)的價(jià)值，如果問題設(shè)置過大，學(xué)生們難以回答，反而會浪費(fèi)課程中不必要的時(shí)間，所以老師可以給學(xué)生們進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，才在對學(xué)生們產(chǎn)生了疑問進(jìn)行解答。

三、提升高中物理教學(xué)實(shí)效性的策略與方法

（一）注重物理小組合作學(xué)習(xí)法

高中物理課程要注重學(xué)習(xí)理論知識基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，因此教師在進(jìn)行教育過程中可以設(shè)立相應(yīng)的物理小組。物理小組的成員可以通過自己動手齊心協(xié)力，來解決老師所提出的問題。同時(shí)他們可以發(fā)揮自身的想象力設(shè)想和通過實(shí)驗(yàn)來加以驗(yàn)證，合作學(xué)習(xí)法不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。還可以讓每一個(gè)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，共同討論分享學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也可以通過小組合作方法，查缺補(bǔ)漏，了解自身學(xué)習(xí)的不足。

（二）注重教學(xué)中的真性情表達(dá)

新經(jīng)濟(jì)背景下，教育教學(xué)更講究實(shí)效性。很多高中物理老師在教學(xué)過程中往往只注重因循守舊，不注重教育教學(xué)的創(chuàng)新，把學(xué)生們的成績看作自己教育的目標(biāo)。為了讓高中教師更好的開展教學(xué)，要注重聯(lián)系當(dāng)前教育的情況，在教育體系中務(wù)必傳達(dá)真實(shí)情感，針對高中物理的教學(xué)要從以下幾個(gè)方面開展教育的方式和方法。

首先需要教師加強(qiáng)學(xué)生們的物理基礎(chǔ)知識教學(xué)，因?yàn)橹挥徐柟塘嘶A(chǔ)知識，才能進(jìn)一步的讓學(xué)生們開展相應(yīng)的實(shí)踐。同時(shí)要清楚的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對于學(xué)生們學(xué)習(xí)效果進(jìn)行課堂檢測和課下檢測，可以以課堂提問和試卷檢測的方式來了解學(xué)生的水平，定時(shí)安排課程調(diào)整教育方式和理念。

物理課程是一門注重理論又注重實(shí)踐的課程，在課堂教學(xué)過程中老師需要幫助學(xué)生們深入淺出的認(rèn)識好物理知識，了解物理課程中的基本概念和概率以及一些推導(dǎo)公式的方式。因此需要讓學(xué)生們自身將理論和實(shí)踐結(jié)合起來，必要的時(shí)候不能跳過實(shí)踐的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們自己參與其中，才能提高教學(xué)的實(shí)效性。

（三）實(shí)施有效的實(shí)踐教學(xué)，營造良好的教學(xué)氛圍

新形勢下的高中課堂教學(xué)，為了取得理想的效果，最重要的就是先營造良好的教育氛圍。在實(shí)際教學(xué)過程中，老師要改變單純的填鴨式教學(xué)模式和題海戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)方式，要營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)生們進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，促進(jìn)學(xué)生們在課堂教學(xué)中積極參與，讓學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)知識，取得理想的教育效果。另外還要在實(shí)際課堂中開展必要的實(shí)踐教學(xué)，例如L力學(xué)原理等多種知識的講解的過程中，都要讓學(xué)生們自己動手進(jìn)行親自實(shí)驗(yàn)，以此來提高學(xué)生們的物理水平和能力。

四、結(jié)語

綜上所說，隨著新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，高中物理課程的不斷改革，為了更好的提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率率，也為了讓課程取得良好的效果。物理老師應(yīng)該清楚的認(rèn)識到高中物理課程教學(xué)中存在的問題，加強(qiáng)對于學(xué)生的實(shí)踐性教學(xué)，結(jié)合當(dāng)下物理教學(xué)中存在弊端，選擇有效教育途徑和對策。（作者單位：沈陽師范大學(xué)，物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院）