高中英語(yǔ)書面表達(dá)存在問題及提高措施探究

摘要：書面表達(dá)部分重點(diǎn)考查學(xué)生有效運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行布局謀篇、遣詞造句的能力，即有效書面表達(dá)能力以及能否清楚、連貫地傳遞信息、表達(dá)真實(shí)思想的能力。在甘肅120分的英語(yǔ)高考總分中（除聽力外），書面表達(dá)占25分。由于書面表達(dá)所占比值大且可提高的空間很大，所以研究高中英語(yǔ)書面表達(dá)存在問題及提高措施很有必要。

關(guān)鍵詞：書面表達(dá);高考;書寫;寫作能力

一、 高考考題研究

2018年的書面表達(dá)是應(yīng)用文，給學(xué)校宣傳欄寫一則通知，請(qǐng)大家觀看短片，屬于半開放作文。在話題的選擇上更注重交際性和實(shí)用性，不同于前幾年的關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)文化。這種考查方式不僅體現(xiàn)了高考重視對(duì)考生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，還重視對(duì)學(xué)生文化品格的塑造，體現(xiàn)出學(xué)科核心素養(yǎng)融入英語(yǔ)學(xué)科的命題趨勢(shì)。在2016-2018年全國(guó)新課標(biāo)全國(guó)卷II英語(yǔ)書面表達(dá)中，體裁都為應(yīng)用文，命題形式都為提綱式，都給出了話題。其中，2016年要求寫邀請(qǐng)信，內(nèi)容為請(qǐng)英國(guó)朋友提供攝影作品;2017年要求寫邀請(qǐng)信，內(nèi)容為邀請(qǐng)外教參觀剪紙藝術(shù)展;2018年要求寫通知，內(nèi)容為邀請(qǐng)觀看電影?？v觀近幾年英語(yǔ)高考題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在甘肅省采用的全國(guó)新課標(biāo)全國(guó)卷II中，書面表達(dá)均為命題作文。

二、 書面表達(dá)存在的問題

從學(xué)生答卷情況來(lái)看，主要問題是語(yǔ)言基本功不扎實(shí)，表達(dá)不夠連貫流，選詞過于簡(jiǎn)單普通，句式單一，缺乏多樣性，書寫不夠規(guī)范，卷面不夠整潔。具體表現(xiàn)為：漢語(yǔ)式拼音;漢語(yǔ)式表達(dá);單詞拼寫的基本功不過關(guān);基本的搭配或表述不過關(guān);記號(hào)卷（下畫線;每寫一個(gè)單詞就寫一個(gè)點(diǎn);黑煤球卷）;大小寫不分，尤其在首句;間距太密或太寬;列出1、2、3、4條的，而不去用firstly，secondly等寫成行文連貫的文章;抄閱讀理解或短文改錯(cuò)內(nèi)容，文不對(duì)題;嚴(yán)重超字的試卷;不分段，無(wú)層次;簡(jiǎn)單句式，低級(jí)詞匯，流水賬式的書面表達(dá);書寫不規(guī)范。

有一個(gè)師大閱卷教師在總結(jié)中寫到：“寫作題考察實(shí)用文體，貼近學(xué)生生活，學(xué)生有思路，易上手，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句式較準(zhǔn)確地表達(dá)想要表達(dá)的內(nèi)容，有利于學(xué)生寫作水平的正常發(fā)揮。閱卷中有的文章有抄襲試卷段落現(xiàn)象，書寫亂，模糊不清，要點(diǎn)不全，常見語(yǔ)法錯(cuò)誤，用詞不當(dāng)?shù)取＝ㄗh高三教師在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，加強(qiáng)詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)法的運(yùn)用，注意常用的生活用詞，注意習(xí)慣表達(dá)、常用句式和常見文體的訓(xùn)練。”

三、 寫作基本要求

為此，在平時(shí)的寫作教學(xué)訓(xùn)練中，應(yīng)提倡學(xué)生手寫印刷體，字母書寫要圓潤(rùn)流暢，單詞大小占兩橫線間隔的三分之一，單詞沿橫線書寫，不連寫，堅(jiān)持每天書寫5分鐘，書寫內(nèi)容為背誦內(nèi)容，寫作的時(shí)間分配應(yīng)該合理，一節(jié)寫作課的各個(gè)環(huán)節(jié)要安排得緊湊有序，層層遞進(jìn)。寫前準(zhǔn)備（包括話題討論，范文學(xué)習(xí)，寫作技巧，提綱等）用15分鐘;獨(dú)立寫作15分鐘左右;評(píng)價(jià)（包括自評(píng)，同伴互評(píng)，師生共評(píng)等）10分鐘左右。另外對(duì)寫作應(yīng)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，因?yàn)檫^程寫作優(yōu)于傳統(tǒng)寫作的一個(gè)重要方面就在于評(píng)價(jià)。在課堂中，我們采用了多元評(píng)價(jià)方式：自評(píng)，同伴互評(píng)，師生共評(píng)等。在不斷的修改中形成新的思路，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，并在不斷肯定、修正自己的思維過程中實(shí)現(xiàn)自我構(gòu)建。

四、 提高措施

寫作訓(xùn)練應(yīng)從高一開始，從基礎(chǔ)抓起，不能等到高考前再進(jìn)行突擊性的強(qiáng)化，因此我們平時(shí)在寫作方面應(yīng)從以下方面多多訓(xùn)練學(xué)生。

第一是要注重文章的邏輯性。訓(xùn)練考生在寫作時(shí)，學(xué)會(huì)在文中穿插一些過渡性詞匯、短語(yǔ)或句型，這樣會(huì)使短文過渡自然，銜接緊密，行文緊湊。例如：表示因果關(guān)系可以用accordingly， consequently， as a result;表示舉例示范可以用for example， that is to say;表示總結(jié)概括可以用in summary， in brief， in short， on the whole;表示遞進(jìn)過渡可以用again， also， worse still;表示轉(zhuǎn)折讓步可以用unfortunately， on the contrary， on the other hand等等。

第二是要關(guān)注卷面整潔度。英語(yǔ)作文畢竟是一項(xiàng)主觀性試題，考生的作文分?jǐn)?shù)除了受寫作水平影響以外，還受閱卷老師的主觀評(píng)價(jià)影響。干凈整潔的卷面，漂亮工整的字體，會(huì)使人賞心悅目，會(huì)使閱卷老師眼前一亮，從而給閱卷老師留下非常好的印象，無(wú)疑會(huì)使作文增色不少。這樣的英語(yǔ)作文相對(duì)來(lái)說，分?jǐn)?shù)會(huì)明顯高于寫作水平相當(dāng)?shù)蔷砻姹容^差的考生。因此，在寫作時(shí)，書寫與卷面是考生應(yīng)該留意的一個(gè)重要方面，需要做到英語(yǔ)字母書寫規(guī)范，工整清晰，大小適中，卷面整潔，忌潦草凌亂，亂涂亂改，卷面一塌糊涂，令閱卷老師頭痛不已。

第三是嘗試寫作訓(xùn)練思維的轉(zhuǎn)變?？刹捎米x后續(xù)寫法來(lái)訓(xùn)練寫作，因?yàn)槊}作文不利于學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。因此，有必要找到一條有效的途徑來(lái)提高學(xué)生的寫作能力，提高他們的想象力和創(chuàng)造性思維。許多教師和學(xué)生一直在努力尋找提高寫作水平的有效途徑。在第二語(yǔ)言習(xí)得理論的基礎(chǔ)上，王初明（2012）提出了一種寫作方法，稱為讀后續(xù)寫。讀后續(xù)寫是一種結(jié)合閱讀理解的寫作訓(xùn)練方法，是提高外語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的好方法。王（2015）證明了讀后續(xù)寫具有促進(jìn)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，所以我們應(yīng)該利用讀后續(xù)寫發(fā)，把閱讀和寫作有機(jī)結(jié)合，從而取得一舉兩得的效果。

總之，英文寫作是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的訓(xùn)練過程，高中階段的英語(yǔ)寫作能力的教學(xué)應(yīng)從長(zhǎng)計(jì)議。

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作者簡(jiǎn)介：

張昀，甘肅省平?jīng)鍪?，甘肅省平?jīng)鍪徐`臺(tái)縣第一中學(xué)。