以鑄牢中華民族共同體意識為主線，做好新時代高校藝術類學生思想理論研究

馬潤春

摘要：自21世紀以來，經濟全球化深刻影響著全球各個國家和地區(qū)的人們，而在中國，新時代學生作為國家現代化建設的未來接班人，必須持續(xù)以鑄牢中華民族共同體意識為主線，加強中華民族共同體意識的思政理論教育，使學生們更好地理解相關理論，不負國家和時代的重托做出貢獻。因此本文基于當前新時代藝術類學生在社會中促進社會化建設較為明顯，從而剖析當下藝術類學生思政理論培育的現狀以及所存在的問題，并提出相關對策，希望能夠為高校德育建設添磚加瓦，促進藝術類學生思想政治教育素養(yǎng)等進行提升和完善。

關鍵詞：藝術類學生;中華民族共同體;思政理論;問題;對策

俗話說：青年興，則國家興;青年強，則國家強。學生作為國家和民族的未來棟梁，需要進一步提升相關觀念和中華共同體意識的養(yǎng)成，使其可以肩負起我國舊時代的使命和新時代的責任，而高校作為我國人才培養(yǎng)和輸送的重要陣地，更應該加強大學生中華民族共同體意識培育和理論研究，探索出一條符合新時代大學生特點的思想政治教育模式，幫助大學生樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀，有助于為我國今后的建設和發(fā)展，因此本文通過對高校藝術類學生思想理論著手，以中華民族共同體意識為主線進行分析，希望能夠帶來一些積極影響作用和基礎支持作用。

一、新時代藝術類學生有關中華民族共同體意識和理論所面臨的問題

（一）相關理論研究及實踐探索存在不足

目前，我國針對藝術類學生關于共同體意識的相關思想理論，培育問題缺乏關注，尤其是缺乏對培育機制的實踐探索研究。因為一所高校所包含的專業(yè)多樣化，而且藝術類課程本身求注重理論與實踐的結合。但由于目前處于起步階段，尚未形成新時代高校藝術類學生思想教育需求的成熟機制。因此在進行思想政治教育格局下，無法通過整合教育資源為培育藝術類學生的中華民族共同體意識，從而也無法提升其思想政治方面的實踐。

（二）傳統(tǒng)思想政治教育模式問題

由于傳統(tǒng)的思想政治教育模式比較呆板，屬于被動的填鴨式教學模式，容易影響學生對其思政的主動性和好奇心，使學生無法規(guī)范行為，并且進行價值評價和選擇，久而久之大部分的學生會厭煩或者是不愿意接受思想政治課的教學，并且在高校思政教育課只是為了獲取相應學分的一種手段，高校工作教育工作主要以形式為主，而學生則逃避思想政治課不加以重視，因此無法從根本上提高學生的思想道德素養(yǎng)，因此不僅是藝術類學生的中華民族共同體意識的培育無法取得成效，各專業(yè)的學生同樣無法加強中華民族共同體意識，不能夠在知識基礎和思想根源上形成先入為主。

（三）價值思想受到影響和沖擊

伴隨著的改革開放的不斷深入，人們的生活水平逐步提高，整體的思想和生活方式也與之前發(fā)生改變，然而隨著思想文化的多元化，有利便有弊，各種享樂主義、拜金主義等西方腐朽文化的傳播蔓延，不可避免的會對我國主流價值觀的宣傳和教育產生沖擊，尤其是對價值觀、世界觀、人生觀尚未正確確立的大學生而言，再加上藝術類學生平日的開銷和需求要比其他專業(yè)的學生大，所面臨的迷惑和誘導也就更大，在一定程度上會削弱對藝術類學生有關中華民族共同體意識的培育，給新時代藝術類學生思想政治教育工作帶來不小的阻礙。

二、對策分析

（一）課程思政理論提出及指導思想

在價值文化多元開放的背景下，加強社會主義核心價值觀的培育和引導顯得格外重要和突出，因此必須牢固樹立，堅決貫徹落實，只有這樣才能使我國思想理論和指導思想保持主導地位和戰(zhàn)略主動，才能保持正確的方向和建設我國社會主義核心價值觀。本身藝術類課程都是以教授或實踐藝術專業(yè)知識為內容，因此應該加大我國相關藝術的內容和思想理論比重，從思想上、實踐上促使知識理論傳授與價值觀教育同行，讓學生在從一開始的認識上給予充分的關注，實現社會主義核心價值觀的教育。

（二）創(chuàng)新思想政治教育理念和方法

強化大學生中華民族共同體意識已然成為新時代高校思想政治教育工作的重要內容和目標要求，因此需要滿足藝術類學生對于理論知識訴求的基礎上，進行創(chuàng)新教學模式，如通過講案例、視頻播放、小組互動討論當前熱點社會現象等教學形式，在潛移默化中加強大學生愛國主義和民族團結教育，或者藝術專業(yè)逐步開展中外合作辦學，有利于藝術專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要，跳出西方中心論思想理論的框架，理性借鑒。

（三）促進學生道德與思想的提高

由于目前藝術類學生在新時代的背景下所要承受的壓力比較大，再加上大學生正處于經濟尚未獨立價值和思想尚未成熟的特殊階段，在各方面特別是經濟方面會使學生對于道德觀念和思想方面容易走向歧途，使學生在進行樹立自我價值的過程中無法明確目標，使學生在今后步入社會之后成人成材受到阻礙，因此高校需要在實際的教學活動中，促進學生關于道德和思想方面的綜合提高，對學生的異常行為保持敏感，并加以疏導和干預，進行有針對性的教育，使學生可以更好地成人成才。

三、結語

習近平總書記指出：“歷史和現實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現我們的發(fā)展目標就有源源不斷的強大力量?！逼浜x就是表明當前的年輕人是國家和民族的下一代希望，肩負著國家民族的未來和前途命運。因此本文通過對高校藝術類學生共同體意識的思政思想進行研究，分析出當前現狀，并針對出現的問題提出相對應的對策，希望有助于激發(fā)藝術類大學生樹立正確的理想信念追求，自覺投身于社會主義現代化建設，實現實踐價值共生具有重要的學術和現實意義。

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（課題項目名稱：以鑄牢中華民族共同體意識為主線，做好新時代高校藝術類學生思政 項目號：31920200485）