大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)線上課堂教學(xué)

殷碧雯

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中重要的一部分。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)改革的一部分，他改變了教學(xué)環(huán)境和手段，體現(xiàn)了“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)理念。本文以一堂網(wǎng)絡(luò)模式下的英語(yǔ)教為例，分析了網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及其制約因素，并指出了大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課堂的前景。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);網(wǎng)絡(luò)教學(xué);大學(xué)英語(yǔ)

一、課例背景

1.教學(xué)內(nèi)容。本單元的標(biāo)題是“Man and Nature”（人與自然），一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)關(guān)注的話題。因此作為這一單元初始課導(dǎo)入部分，將教學(xué)過(guò)程與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合，可以較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)建立有效情境，促進(jìn)學(xué)生大膽表達(dá)的積極性。

2. 教學(xué)對(duì)象。大學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，他們基本都具備了一定的學(xué)習(xí)能力，掌握了一定的詞匯量和大部分的英語(yǔ)句型，能夠在老師的要求下，進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.教學(xué)環(huán)境。 教室的操作工具為一個(gè)筆記本電腦，學(xué)生可以選擇手機(jī)，電腦或平板，并能夠盡量保證信號(hào)良好，通話的麥可以使用。教師將事先制作好和課文內(nèi)容相關(guān)的ppt，音頻和視頻，然后通過(guò)騰訊會(huì)議或相關(guān)的軟件將自己屏幕上的內(nèi)容共享。

二、教學(xué)過(guò)程

Step One Lead-in. 導(dǎo)入部分：三個(gè)問(wèn)題

1 Do you think man lives in harmony with nature now？

2 Do you think that man has been destroying nature？ Can you give some examples？

3 What do you think we should do to preserve nature？

Step Two Welcome to the unit. 教師在屏幕上顯示一組名人圖片，涉及他們對(duì)人與自然的看法，讓學(xué)生對(duì)這些看法進(jìn)行解說(shuō)。這樣課堂內(nèi)容得到延伸也鍛煉了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、參與熱情，并擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面。

Step Three watch a short video. “if the world warms by six degrees”。視頻只有聲音沒(méi)有字幕，內(nèi)容與自然緊密相關(guān)。先播放一遍讓學(xué)生了解大意。然后，聽(tīng)第二遍。聽(tīng)第二遍的時(shí)候，給出和視頻相關(guān)的一段文字，然后讓學(xué)生將這段文字中缺失的部分補(bǔ)齊。

Step Four listen to a passage. 讓學(xué)生聽(tīng)一段短文，要求學(xué)生完成相應(yīng)的問(wèn)題。

Step Five 布置家庭作業(yè)。學(xué)生課后讀單詞，預(yù)習(xí)課文。

三、教學(xué)反思

1.本節(jié)課開(kāi)始時(shí)，老師的提出的三個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單而迅速的切入主題，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做出鋪墊，可以為學(xué)生打開(kāi)思路，可是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境限制了學(xué)生的集體討論;

2.在課堂教學(xué)中，課堂內(nèi)容充實(shí)。 和課文相關(guān)的視頻和聽(tīng)力材料，激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的強(qiáng)弱會(huì)影響教學(xué)過(guò)程;

3.不足之處。線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，無(wú)法有效的監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí);學(xué)生眼睛長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕，對(duì)眼睛不好。

四、課后評(píng)價(jià)

課堂充分體現(xiàn)了信息化教育的優(yōu)勢(shì)，充分展現(xiàn)電腦和移動(dòng)手機(jī)及Wi-Fi在英語(yǔ)教學(xué)中的靈活運(yùn)用，既為課堂教學(xué)帶來(lái)了便利，又體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中“學(xué)以致用”的理念，讓語(yǔ)言的學(xué)習(xí)成為溝通和生活的工具。

視頻和音頻的運(yùn)用，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生活動(dòng)得到充分展現(xiàn)，體現(xiàn)了信息化教育的優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新、題材多樣，不僅考慮了教學(xué)信息的相關(guān)文化常識(shí)，也融入了和題材有關(guān)的其他信息知識(shí)。讓學(xué)生們學(xué)到了基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)也學(xué)到了課外知識(shí)。先進(jìn)的教學(xué)理念和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備可以切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，共同打造真實(shí)有效的課堂，進(jìn)一步促進(jìn)信息化技術(shù)與課堂教學(xué)的融合。

但是，網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)也存在一些問(wèn)題。線上的學(xué)習(xí)老師無(wú)法像在課堂上那樣監(jiān)督管理學(xué)生，因此需要學(xué)生極大的主觀能動(dòng)性和自控性;線上教學(xué)依賴網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，因此信號(hào)的強(qiáng)弱也會(huì)影響教學(xué)效率。

五、大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)線上教育的建議

1 加大對(duì)外語(yǔ)教學(xué)硬件和軟件設(shè)備的配套投入。比如，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源并推薦相關(guān)app，，以此滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需求，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)水平;

2 整合教學(xué)材料。紙質(zhì)書(shū)本與電子文本的結(jié)合、有聲資料與無(wú)聲讀物的互補(bǔ)，可以改變枯燥的學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，這也是邁向一種大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的“超文本化”的創(chuàng)新模式;

3培養(yǎng)教師隊(duì)伍利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力。很多教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一定的了解，也具備一定的上網(wǎng)知識(shí)，但他們當(dāng)中很多人并不懂得該怎么樣利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取自己所需的豐富的網(wǎng)絡(luò)資源并將其用于日常語(yǔ)言教學(xué)中，因此這就需要對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)該盡其所能地為外語(yǔ)教師提供網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的課程，并為教師提供網(wǎng)絡(luò)上課的便利條件和環(huán)境;

4調(diào)動(dòng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要學(xué)生極高的主動(dòng)性和自控力。因?yàn)榻處煙o(wú)法像在課堂那樣監(jiān)督管理學(xué)生。教師可以相應(yīng)地給學(xué)生布置一些任務(wù)，通過(guò)定期檢查以此來(lái)督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。

六、總結(jié)

隨著互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代技術(shù)的迅速發(fā)展，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必將突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以提供豐富的資料，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)和大量知識(shí)的獲取都有利于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí);在老師的督促下，學(xué)生也能夠更好地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)可以突破時(shí)間和空間的約束，可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間、選擇學(xué)習(xí)場(chǎng)所，這些都是有利于英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的。在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題需要教育工作者在今后的研究中能夠解決：比方說(shuō)，長(zhǎng)時(shí)間盯著電腦屏幕對(duì)學(xué)生的眼睛不好。

參考文獻(xiàn)

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