新時(shí)期高校體育教學(xué)創(chuàng)新思路研究

摘要：高校體育教學(xué)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，塑造學(xué)生強(qiáng)大精神意志力的重要內(nèi)容。長(zhǎng)期以來(lái)，高校的體育教學(xué)處在一個(gè)較為邊緣的化的狀態(tài)，體育課程的學(xué)習(xí)也沒(méi)有引起廣大師生的重視。隨著當(dāng)下大學(xué)生的體質(zhì)問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)峻，高校體育課程教學(xué)工作也引起了廣泛的關(guān)注。本文通過(guò)對(duì)當(dāng)下高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析，提出新時(shí)期的社會(huì)環(huán)境下高校體育教學(xué)的創(chuàng)新思路。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);教學(xué)改革;新時(shí)期

前言

我國(guó)的體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展由來(lái)已久，在現(xiàn)代高等教育建立以來(lái)，就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了較為正規(guī)化的高校體育教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展全面高素質(zhì)人才發(fā)揮了重要的作用。尤其是在我國(guó)的革命戰(zhàn)爭(zhēng)及對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)中，高校中的體育教學(xué)為中國(guó)革命輸送了大批優(yōu)質(zhì)的人才。在新中國(guó)成立之后，我國(guó)的高校教學(xué)工作得到了很大的提升，建立了符合社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)發(fā)展的教學(xué)模式。同時(shí)，也在社會(huì)范圍內(nèi)建立全國(guó)和各個(gè)地區(qū)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，以及專門面向高校學(xué)生的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。這些運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織和開(kāi)展，為我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展做出突出的貢獻(xiàn)。在毛澤東主席提出的“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”的口號(hào)激勵(lì)下，我國(guó)的體育事業(yè)發(fā)展迅速。在新的社會(huì)發(fā)展下，高校的人才培養(yǎng)工作面臨著很大的問(wèn)題，其中高校學(xué)生的整體體質(zhì)的下降是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。在新時(shí)期，高校體育教學(xué)如何通過(guò)一定的創(chuàng)新改革，來(lái)實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的全新發(fā)展，是當(dāng)下高校教師應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。

1.高校體育課程教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1體育課程教學(xué)單一

從目前的高校體育課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)的內(nèi)容比較單一。首先來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)需要一定的基礎(chǔ)設(shè)施來(lái)支撐，這對(duì)于高校的管理來(lái)說(shuō)，是一筆不小的投入。也正因?yàn)槿绱?，許多高校在體育課程的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上不夠完善，導(dǎo)致體育課程較為單一。另外，一些高校的校區(qū)較小，學(xué)生人數(shù)眾多，高校的體育教學(xué)場(chǎng)地和器材數(shù)量嚴(yán)重不足，使得高校的體育課程教學(xué)受到很大的限制。除了這些客觀的原因之外，高校體育教師的隊(duì)伍建設(shè)也是十分重要的。高校體育教師人才的缺乏，直接影響到高校體育的課程建設(shè)。等等這些情況，都是導(dǎo)致高校的體育課程教學(xué)單一的原因。

1.2學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)熱情不高

當(dāng)下高校學(xué)生普遍表現(xiàn)出對(duì)常規(guī)的體育課程不感興趣，盡管其熱衷參與校園的體育活動(dòng)。首先，由于體育課程是集體活動(dòng)，集體學(xué)習(xí)，教師所教授的內(nèi)容也較為基礎(chǔ)。有些學(xué)生對(duì)待體育運(yùn)動(dòng)課程缺乏專業(yè)的認(rèn)識(shí)和認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)一些體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)內(nèi)容缺乏一定的興趣，而是單純的將某些體育運(yùn)動(dòng)作為娛樂(lè)的方式。這樣的結(jié)果往往使學(xué)生對(duì)某些體育運(yùn)動(dòng)造成一定的誤解，缺乏最起碼的了解，在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中由于缺乏技巧和防護(hù)，從而可能會(huì)造成一定的傷害。另一方面，高校體育課程的構(gòu)建缺乏一定趣味性，教師對(duì)于課程教學(xué)缺乏一定的深度，只是單純的進(jìn)行體育項(xiàng)目的講解，之后開(kāi)始由學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，課程的內(nèi)容缺乏新意，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育教學(xué)熱情不高。學(xué)生的這種狀態(tài)，直接導(dǎo)致了高校的體育課程教學(xué)失去作用，沒(méi)有產(chǎn)生應(yīng)有的效果。

1.3教師教學(xué)策略不夠科學(xué)

在高校的體育課程教學(xué)中，教師對(duì)于課程教學(xué)具有主導(dǎo)作用。在目前的高校體育教學(xué)中，教師的教學(xué)存在著兩方面的問(wèn)題。一是教師對(duì)體育課程的內(nèi)容的教學(xué)過(guò)于簡(jiǎn)單，每次課程只是進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的注意事項(xiàng)就安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，在學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程中，教師也不會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的動(dòng)作指導(dǎo)。導(dǎo)致學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，只是單純的進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，而缺乏專業(yè)系統(tǒng)的訓(xùn)練，同時(shí)也缺乏一定的體育理論知識(shí)。另一方面，有的體育教師在課程教學(xué)中，過(guò)多的強(qiáng)調(diào)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)篇大論的理論灌輸，體育課程缺乏實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課程缺乏了最基本的好感和興趣?？傊?，高校體育課程教學(xué)策略的缺乏，使得高校體育教學(xué)工作沒(méi)有起到應(yīng)用的效果，也使得高校的體育教學(xué)資源產(chǎn)生浪費(fèi)，同時(shí)學(xué)生也對(duì)高校的體育教學(xué)缺乏興趣和好感，從而無(wú)法有效的提高體育運(yùn)動(dòng)的水平。

2.新時(shí)期高校體育教學(xué)改革的意義

2.1加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)

在新時(shí)期的社會(huì)環(huán)境下，高校的人才培養(yǎng)面臨著許多問(wèn)題，其中不可忽視的內(nèi)容就是學(xué)生的身體素質(zhì)普遍下降。尤其是隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和設(shè)備的普及，高校學(xué)生長(zhǎng)時(shí)期的沉浸于電子產(chǎn)品，缺乏戶外的運(yùn)動(dòng)，身體各方面的機(jī)能狀態(tài)與實(shí)際年齡嚴(yán)重不符。同時(shí)，高校學(xué)生在生活和飲食習(xí)慣也不夠科學(xué)，導(dǎo)致許多學(xué)生的身體呈現(xiàn)亞健康的狀態(tài)，這與我國(guó)的高校人才培養(yǎng)要求相差甚遠(yuǎn)。高校學(xué)生祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，也是社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。高校學(xué)生的身體素質(zhì)也對(duì)其自身的精神狀態(tài)有很大的影響，良好的身體素質(zhì)能夠使學(xué)生的高校學(xué)習(xí)過(guò)程中保持著充沛的精力和強(qiáng)大的活力。而亞健康狀態(tài)的學(xué)生，不僅身體各項(xiàng)機(jī)能狀態(tài)不佳，同時(shí)也會(huì)缺乏一定的意志力，在學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作上都會(huì)受到很大的影響。

2.2實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提升

高校的人才培養(yǎng)，以綜合能力的提升為主。因此，學(xué)生在課堂上進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)只是高校人才培養(yǎng)的一部分。尤其是當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境下，高校學(xué)生在畢業(yè)之后所面臨的選擇眾多，同時(shí)遇到的困難和阻力也會(huì)隨之而來(lái)。高校學(xué)生在面對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃中，除了加強(qiáng)專業(yè)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力之外，正確的認(rèn)識(shí)和接受成功與失敗，保持一個(gè)強(qiáng)大的精神意志力也是十分重要的。高校的體育教學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)方面訓(xùn)練的同時(shí)，也能夠有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)生精神意志方面的塑造，使高校的學(xué)生擁有強(qiáng)大的體魄和精神，才能在未來(lái)的發(fā)展道路上從容面對(duì)。

2.3建立先進(jìn)的體育課程教學(xué)體系

從目前高校教學(xué)的總體效果來(lái)看，我國(guó)的體育課程教學(xué)還不夠完善，其中有主觀的問(wèn)題也有客觀的問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校的體育教學(xué)處在一個(gè)較為邊緣的狀態(tài)，得不到教師和學(xué)生的正確對(duì)待。這也是導(dǎo)致我國(guó)高校體育教學(xué)工作整體質(zhì)量不高的主要原因。除了我國(guó)的專業(yè)體育院校之外，其他的綜合類院校對(duì)于體育課程建設(shè)缺乏系統(tǒng)化的規(guī)劃，課程教學(xué)思路不夠合理，嚴(yán)重影響高校的體育教學(xué)工作。因此高校的體育教學(xué)改革也是勢(shì)在必行的，需要高校管理人員以及教學(xué)工作者共同來(lái)實(shí)現(xiàn)。只有建立了先進(jìn)的體育課程教學(xué)體系，才能實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)的科學(xué)性和完整性，從而實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

3.新時(shí)期高校體育教學(xué)創(chuàng)新思路

3.1構(gòu)建完善的體育教學(xué)課程

在高校的體育課程教學(xué)改革中，首先要構(gòu)建完善的體育教學(xué)課程體系，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化和人性化的體育課程教學(xué)模式。在高校的體育課程教學(xué)中，除了學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)之外，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生理論課程內(nèi)容。體育理論課程教學(xué)要系統(tǒng)化和科學(xué)化，除了專業(yè)體育的理論教學(xué)之外，還應(yīng)該引入到體育精神的相關(guān)內(nèi)容。使學(xué)生能夠從體育運(yùn)動(dòng)和體育競(jìng)技中，建立科學(xué)正確的社會(huì)思維。另外，在實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的專業(yè)性，熟悉和掌握多種體育運(yùn)動(dòng)的基本技能，挖掘?qū)W生體育運(yùn)動(dòng)的興趣和潛力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。除了常規(guī)的體育課程教學(xué)之外，高校還應(yīng)該在校園內(nèi)開(kāi)展多種體育競(jìng)技活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。同時(shí)也可以在校園內(nèi)選拔體育特長(zhǎng)的學(xué)生，來(lái)參加省級(jí)或者國(guó)家范圍內(nèi)的體育賽事，為有能力的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。通過(guò)多種教學(xué)和賽事內(nèi)容，構(gòu)建完善的高校體育課程，提高學(xué)生的體育水平，培養(yǎng)優(yōu)秀全面發(fā)展的人才。

3.2加強(qiáng)高校體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

高校的體育課程教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，是高校體育課程建設(shè)的必要條件。在高校的體育課程基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，要根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地的實(shí)際情況，來(lái)全面的規(guī)劃和建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施。目前來(lái)看，我國(guó)許多建校時(shí)間較長(zhǎng)的高校，都在城市的郊區(qū)重新規(guī)劃了新校區(qū)。在新校區(qū)的規(guī)劃中，對(duì)于體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)是十分完善的。尤其是比較大眾化的足球和籃球場(chǎng)地，要能夠滿足大多數(shù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。另外，對(duì)于學(xué)校的體育設(shè)施和器材，要建立完善的維護(hù)和保養(yǎng)制度，設(shè)立專門的維修和保養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，保障高校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全性和專業(yè)性。

3.3提高學(xué)生對(duì)體育課程的認(rèn)識(shí)

在高校體育課程教學(xué)改革中，要轉(zhuǎn)變思想，提高教師和學(xué)生對(duì)體育課程的重視程度。體育教學(xué)作為高校重要的基礎(chǔ)課程之一，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有很大的影響。因此，高校要在管理上和教學(xué)上，來(lái)提高學(xué)生對(duì)體育課程的認(rèn)識(shí)。管理上要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)常規(guī)體育課程的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及對(duì)校園體育運(yùn)動(dòng)的參與程度。建立完善的體育課程考勤制度，同時(shí)對(duì)體育課的選課和教學(xué)要做到專業(yè)性和規(guī)范性，使學(xué)生能夠體育課程的學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)規(guī)劃。另外，教師在體育課堂教學(xué)中，要按照規(guī)范的教學(xué)制度來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)課堂紀(jì)律，使學(xué)生能夠充分的重視體育課程。

3.4建立科學(xué)的課程考核機(jī)制

在高校的體育教學(xué)中，要建立科學(xué)完善的考核機(jī)制，才能有效的提升學(xué)生的身體素質(zhì)和體育運(yùn)動(dòng)水平。目前來(lái)看，大部分高校體育考核為統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的期末體育測(cè)試，來(lái)對(duì)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行考核。盡管這種考核方式效率比較高，但是缺乏人性化。高校學(xué)生人數(shù)眾多，每個(gè)學(xué)生的體質(zhì)也不同。有的體質(zhì)較好的學(xué)生對(duì)于體育測(cè)試毫無(wú)壓力，而體質(zhì)較弱的學(xué)生，可能會(huì)具有很大的負(fù)擔(dān)。而學(xué)生的體質(zhì)也不是短時(shí)間內(nèi)能夠改變的，有的學(xué)生在面對(duì)超出自己的符合的體育測(cè)試中，可能會(huì)產(chǎn)生突發(fā)性的身體問(wèn)題。因此，在進(jìn)行體育考核中，要建立人性化的考核機(jī)制，通過(guò)日常對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和測(cè)試的跟蹤，來(lái)建立學(xué)生的體質(zhì)檔案，以此來(lái)進(jìn)行監(jiān)督和考核。

4.結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展下，具有綜合素質(zhì)和全面發(fā)展的人才成為社會(huì)的主要需求。高校在人才培養(yǎng)中，除了專業(yè)教學(xué)之外，還要加大學(xué)生個(gè)人身體素質(zhì)及綜合能力的培養(yǎng)，才能實(shí)現(xiàn)符合時(shí)代要求的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀專業(yè)化人才。

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作者簡(jiǎn)介：鐘洋洋，1991-2，男，畬族，浙江蒼南人，助教，本科，研究方向：體育學(xué)