材料作文寫(xiě)作指導(dǎo)之“完成”與“未完成”

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

（60分）

我們的生命總是在“完成”和“未完成”的狀態(tài)中行進(jìn)?；丶倚断滦心遥且淮温眯械耐瓿?高中畢業(yè)，是一段學(xué)業(yè)的完成;書(shū)稿付梓，是一次寫(xiě)作任務(wù)的完成;走進(jìn)婚姻，是一場(chǎng)戀愛(ài)的完成。但我們又時(shí)時(shí)面臨著許許多多的“未完成”。

即將高中畢業(yè)的你，如何看待生命中的“完成”或“未完成”呢？

要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題;文體不限，詩(shī)歌除外;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲。

思路引擎

題目要求談?wù)勅绾慰创械摹巴瓿伞迸c“未完成”。同學(xué)們既可就生命中的“完成”來(lái)談，也可以談生命中的“未完成”，也可以結(jié)合兩者來(lái)談。

無(wú)論選擇哪一方面來(lái)寫(xiě)作，都需要在“生命”這個(gè)大范圍下具體思考“完成”與“未完成”。又因?yàn)樘崾菊Z(yǔ)中提到“即將高中畢業(yè)的你”，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生身份，所以同學(xué)們最好結(jié)合自己具體的親身經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)作。“如何看待”即要提出自己的具體態(tài)度，因此不應(yīng)停留在分析兩者關(guān)系上，而應(yīng)更進(jìn)一步，從自己的角度出發(fā)，去思考應(yīng)該秉持什么態(tài)度。

思路一：辯證看待生命中的“完成”與“未完成”。“完成”與“未完成”是一組人生的辯證，共同組建人生的完美?！拔赐瓿伞庇肋h(yuǎn)在路上，“完成”是生命長(zhǎng)河中的一個(gè)臨時(shí)歇腳點(diǎn)，不是“未完成”的終點(diǎn)，而是“未完成”的起點(diǎn)。因此，當(dāng)我們完成了一件事時(shí)，要看到自己的成長(zhǎng)才剛剛開(kāi)始;當(dāng)我們正在做一件事時(shí)，也應(yīng)看到過(guò)去的已經(jīng)“完成”。很喜歡一句話：終結(jié)一定是在唱響起始的禮贊。人們總是在這樣的“起始”與“終結(jié)”間徘徊。堅(jiān)定地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，不論遇到什么，都不退卻，這就是看清“完成”與“未完成”之間關(guān)系的意義所在。

思路二：人生永遠(yuǎn)“未完成”。站在高中畢業(yè)生的角度，可以理解為高中的學(xué)業(yè)“完成”了，但是為人的學(xué)習(xí)還“未完成”;也可以理解為一天的作業(yè)“完成”了，但學(xué)習(xí)的目標(biāo)還“未完成”;還可以理解為花季、雨季“完成”了，但是人生還“未完成”。“未完成”是人生的常態(tài)，也是一種積極的心態(tài)，只要我們認(rèn)識(shí)到人生中的事情永遠(yuǎn)做不完，人生永遠(yuǎn)“未完成”，那么我們就會(huì)積極進(jìn)取。

思路三：從“未完成”到“完成”?！巴瓿伞迸c“未完成”是人生的兩種生存常態(tài)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，“完成”只是短暫的、相對(duì)的，而“未完成”是永恒的追求。明白了這一點(diǎn)，就能理解，我們緣何總是需要保持平和、超脫的心態(tài)。從“未完成”到“完成”的過(guò)程，要學(xué)會(huì)去享受，而對(duì)于“未完成”本身，則不必焦慮與沮喪。