探索“以賽促教”在中職汽車類專業(yè)車身涂裝課程中的運(yùn)用與創(chuàng)新

李祖華

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?普高有高考，職教有大賽。技能大賽已經(jīng)成為我國(guó)職教生活中的重要大事。隨著我國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，專業(yè)的涂裝人才對(duì)車身進(jìn)行整體的修復(fù)和保養(yǎng)，屬于汽車的“美容師”。車身涂裝也是技能大賽的重要考核項(xiàng)目，中職汽車車身涂裝課程教師作為技能大賽的重要參與者，應(yīng)該把技能大賽和專業(yè)課教學(xué)進(jìn)行銜接，優(yōu)化涂裝專業(yè)課程體系，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)備戰(zhàn)，在提升參賽學(xué)生個(gè)人涂裝技能的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)提升中職學(xué)校涂裝專業(yè)的整體教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職學(xué)校;車身涂裝;技能大賽;運(yùn)用;創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2020）12-0146-02

中職學(xué)校汽車涂裝教學(xué)體系尚沒有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，各個(gè)學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況來選定教材，再加上辦學(xué)資金和師資力量的限制，在噴漆專業(yè)設(shè)備、漆料調(diào)配、噴裝模型等方面存在很多不足，不僅影響正常的專業(yè)課教學(xué)，還影響涂裝專業(yè)技能大賽的備戰(zhàn)。筆者多次指導(dǎo)學(xué)生參加中職學(xué)生職業(yè)技能大賽“車身涂裝”項(xiàng)目，并多次獲國(guó)家、省、市賽各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，因此，筆者對(duì)技能大賽與教學(xué)之間的融合深有感觸。筆者認(rèn)為中職學(xué)校和車身涂裝課程教師應(yīng)對(duì)技能大賽內(nèi)容進(jìn)行全方位解讀，積極主動(dòng)地探索“以賽促教”在中職汽車類車身涂裝課程中的運(yùn)用與創(chuàng)新，根據(jù)比賽內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)來優(yōu)化課程體系。把技能大賽和校企合作戰(zhàn)略相銜接，利用企業(yè)專業(yè)的噴漆設(shè)備和技術(shù)完善的課堂教學(xué)。結(jié)合技能大賽比拼內(nèi)容，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。結(jié)合技能大賽考核標(biāo)準(zhǔn)，健全中職車身涂裝課程人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

一、中職車身涂裝課程教學(xué)現(xiàn)狀

（一）“教、學(xué)、工”結(jié)合不夠緊密

車身涂裝工作主要是圍繞整體車身或者是局部開展作業(yè)，對(duì)一些漆面損傷、劃痕、車主美容需求等，需要涂裝工用損傷處理、噴涂、漆料的顏色、濃度的調(diào)配、掌握噴漆設(shè)備的運(yùn)用等技能進(jìn)行處理，屬于實(shí)踐性比較強(qiáng)的崗位。但是中職車身涂裝課程中還是以理論為主，對(duì)實(shí)際的噴裝工藝操作教學(xué)課時(shí)并不是很多，校內(nèi)教學(xué)和就業(yè)崗位存在一定偏差，學(xué)生雖然掌握了基本的噴漆工藝，但是對(duì)漆料的調(diào)配和綜合修復(fù)技能的掌握比較少，與實(shí)際就業(yè)崗位存在落差。

（二）課程體系設(shè)計(jì)不夠完美，分層次教學(xué)沒有落到實(shí)處

目前大多數(shù)中職學(xué)校車身涂裝課程分為兩大板塊，分別是專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課，專業(yè)教師在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)課基礎(chǔ)靈活分配課時(shí)，而不是完全平均分配課時(shí)。很多學(xué)校在專業(yè)課程設(shè)置中存在專業(yè)課程重疊，重復(fù)性教學(xué)浪費(fèi)教學(xué)精力，沒有體現(xiàn)課程之間的層次感，更沒有引導(dǎo)學(xué)生由易到難地學(xué)習(xí)涂裝工藝;實(shí)踐技能課時(shí)相對(duì)較少，學(xué)生損傷修復(fù)、噴漆技能不夠扎實(shí)，到企業(yè)后，企業(yè)認(rèn)可度不高。

（三）涂裝專業(yè)課教學(xué)和人才培養(yǎng)缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

目前我國(guó)還沒有出臺(tái)統(tǒng)一的中職車身涂裝課程的教材和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，各個(gè)學(xué)校都是根據(jù)主觀意志來選用教材，制訂了各自的教學(xué)和人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，非常凌亂。例如，有的學(xué)校以職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)和人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，只注重學(xué)生的考證技能，忽視了學(xué)生專業(yè)綜合能力與職業(yè)素養(yǎng)的深度融合，目前還沒有一個(gè)科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)中職學(xué)校車身涂裝課程教學(xué)體系，這不利于推進(jìn)教學(xué)的改革和發(fā)展。

（四）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備普遍不完善

車身涂裝課程教學(xué)需要依賴很多專業(yè)的設(shè)備，例如，專業(yè)的噴漆房、烤漆房、干磨系統(tǒng)、噴槍、調(diào)色燈箱等，這些都屬于造價(jià)高昂的專業(yè)設(shè)備，很多中職學(xué)校并沒有實(shí)力購(gòu)買。車身涂裝材料大都屬于一次性消耗品，不能重復(fù)利用，需要大量的教學(xué)資金支持，因此很多中職學(xué)校只能選擇一些基礎(chǔ)課程及技能進(jìn)行教學(xué)，一些造價(jià)高、需要專業(yè)設(shè)備的涂裝工藝只能采取觀摩或者是小組觀摩的方式，學(xué)生很難得到實(shí)踐機(jī)會(huì)，影響了學(xué)生涂裝技能的全面發(fā)展與提升。

二、分析總結(jié)中職技能大賽車身涂裝項(xiàng)目的技能標(biāo)準(zhǔn)

（一）損傷區(qū)處理

中職車身涂裝大賽一般是由企業(yè)（PPG公司）來提供技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，此標(biāo)準(zhǔn)也是我國(guó)大部分汽車維修企業(yè)以及學(xué)校教學(xué)主要推行的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。損傷區(qū)處理是最為基本的涂裝工藝，要求學(xué)生對(duì)車身損傷部件進(jìn)行除去舊漆、羽狀邊進(jìn)行打磨、防銹、合理選用砂紙、調(diào)灰補(bǔ)灰、打磨原子灰及整板至光滑平整、無橘紋等。

（二）噴中涂底漆

中涂底漆項(xiàng)目是整體車身涂裝過程中承上啟下的過渡層，其作用是過渡、封閉、填充等，非常重要。這一環(huán)節(jié)考核學(xué)生噴槍操作的流暢性和嚴(yán)謹(jǐn)性，選手需要在施工之前根據(jù)面漆顏色及面漆配方選擇并噴涂合適灰度的中涂底漆，即從提供的幾種不同灰度的中途底漆中選擇一種，自行添加固化劑和稀釋劑后噴涂。選手在噴漆前需要進(jìn)行徹底的粘塵，對(duì)磨穿的裸金屬部位要補(bǔ)涂防銹底漆，噴漆過程中做注意調(diào)節(jié)噴槍，按涂料手冊(cè)要求調(diào)整噴槍扇形面積、涂料流量、噴涂氣壓等，注意噴涂的四要素：距離、角度、速度、重疊;以及噴涂層與層之間的合理閃干，避免出現(xiàn)橘皮、漏噴、流掛等現(xiàn)象，確保中涂底漆的附著力、光澤度和流平性。

（三）面漆前處理

這一項(xiàng)目主要考核選手消除底漆噴涂后的原子灰印痕和中涂底漆所產(chǎn)生的橘皮的能力。選手需要根據(jù)實(shí)際修復(fù)情況，合理選擇砂紙，減弱砂紙打磨痕跡，重點(diǎn)考核選手對(duì)整板及邊角部分的打磨能力，一般來說是按照P320、P400、P500的順序進(jìn)行打磨，單工序面漆打磨砂紙用至P400即可，若是噴涂雙工序面漆應(yīng)打磨至P500砂紙，其次是進(jìn)行除塵、除油，必須標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，擦濕要濕、擦干要干，注意邊角也要達(dá)到要求，若面漆噴涂是水性漆，則需采取先水性除油劑除油再油性除油劑除油的標(biāo)準(zhǔn)，順序不能亂;除塵除油有整板應(yīng)無灰塵、無橘紋、無砂紙痕跡。

（四）水性底色漆微調(diào)

調(diào)漆是每一個(gè)油漆工的必備技能，需要選手根據(jù)所給漆料，選擇合適灰度的試色板，添加合適的色母，調(diào)制出與標(biāo)準(zhǔn)色板一致的顏色。大賽調(diào)漆考核標(biāo)準(zhǔn)與噴漆工考核標(biāo)準(zhǔn)一致，需要底色漆無露底、流掛、起花等缺陷，清漆無漏噴、噴涂過薄、流掛缺陷等缺陷，流平好、紋理均勻、光澤度高。

（五）面漆噴涂

面漆噴涂是難度最大的項(xiàng)目。其包括噴涂水性底色漆和清漆兩大塊。要求最終噴涂結(jié)果：底色漆無露底、流掛、起花等缺陷;翼子板顏色與噴涂目標(biāo)板比較顏色準(zhǔn)確;清漆無漏噴、噴涂過薄、流掛缺陷，流平好，紋理均勻，光澤度高。第一折邊外側(cè)部位，底色漆沒有流掛、露底等導(dǎo)致顏色明顯不一致的缺陷，清漆沒有漏噴（未成膜）、薄噴、粗糙、啞光、流掛等缺陷;此項(xiàng)目分值在整個(gè)大賽中占比最大。

三、基于技能大賽視角，“以賽促教”和“以賽促學(xué)”在中職汽車類專業(yè)車身涂裝課程中的運(yùn)用與創(chuàng)新

（一）全方位解讀技能大賽比拼內(nèi)容，優(yōu)化專業(yè)課程體系

筆者認(rèn)為中職車身涂裝課程應(yīng)該結(jié)合技能大賽來進(jìn)行完善。按大賽要求給每名涂裝專業(yè)的學(xué)生提供一塊翼子板，按照大賽技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，采取項(xiàng)目教學(xué)法，逐項(xiàng)考核落實(shí)。例如教師可以結(jié)合技能大賽中損傷區(qū)處理項(xiàng)目，開展針對(duì)性教學(xué)，開設(shè)專門的原子灰刮涂、打磨課程，從調(diào)灰手法、補(bǔ)灰手法、刮涂效果以及干磨方法，逐項(xiàng)開展專項(xiàng)訓(xùn)練，考驗(yàn)學(xué)生做底的基本功;同時(shí)，專業(yè)教師要向?qū)W生完整介紹車身涂裝技能大賽的賽事流程，并圍繞這一流程開展教學(xué)，人手一個(gè)作品，從最基本的涂膜損傷評(píng)估，結(jié)合損傷面積、涂膜材質(zhì)等，選擇合適的涂裝材料和工藝，做好中間涂層涂裝，調(diào)試顏色相近的面漆進(jìn)行噴涂。需要強(qiáng)調(diào)的是教師應(yīng)該多注重噴涂后的最終效果判斷能力，讓學(xué)生自己能夠判斷什么效果在企業(yè)能夠交車、不能交車是存在哪些缺陷、應(yīng)如何處理等，切實(shí)提高學(xué)生的綜合技能水平。

（二）利用校企合作平臺(tái)，改善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件

中職學(xué)校通過產(chǎn)教深度融合，深化校企合作，充分利用企業(yè)先進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備，例如，專業(yè)噴漆、烤漆車間、各種噴槍設(shè)備、空氣動(dòng)力系統(tǒng)等，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件。學(xué)?？梢苑e極邀請(qǐng)汽修企業(yè)的噴漆師傅參與教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生演示涂裝技術(shù)實(shí)車操作，例如對(duì)車體涂膜損壞的預(yù)判，演示各種底色漆的調(diào)配，尤其是常用金屬漆的調(diào)配，為學(xué)生講解每一種砂紙的具體運(yùn)用，砂紙打磨技巧，提升學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性。學(xué)校還可以組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行定期實(shí)踐，為每一個(gè)學(xué)生爭(zhēng)取噴漆涂裝實(shí)踐的機(jī)會(huì)，利用企業(yè)提供的涂裝耗材，減低學(xué)校在材料上的消耗，同時(shí)豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（三）開展多元化教學(xué)，深度挖掘?qū)W生潛力

中職車身涂裝課程教師在教學(xué)中要秉持多元化理念，融入時(shí)下熱門的技能大賽、工匠精神及“1+X技能等級(jí)考核”等理念，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛力。教師可以開展項(xiàng)目教學(xué)法，結(jié)合技能大賽流程，把每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為小項(xiàng)目，讓學(xué)生有目的地進(jìn)行練習(xí)。如果學(xué)校車間設(shè)備、工位不足，可以考慮將目前較流行的1+X項(xiàng)目教學(xué)法融入課堂，制訂好分組項(xiàng)目，設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂，最大化地利用好車間的工位，讓大部分學(xué)生都有事做。同時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)作品進(jìn)行“質(zhì)檢”，自己填寫工作頁，小組互相檢查并修改工作頁，教師再評(píng)價(jià)工作頁，肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，指出存在的不足，進(jìn)行反復(fù)修正，這一過程培養(yǎng)學(xué)生對(duì)車身涂裝作業(yè)精益求精的工作態(tài)度，可以提升中職學(xué)生的工匠精神。

（四）統(tǒng)一專業(yè)課教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建全新的育人體系

中職車身涂裝課程教師可以結(jié)合技能大賽評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，制訂本校汽車專業(yè)課程評(píng)價(jià)體系，制訂校本教材。教師可以截取車身涂裝技能大賽優(yōu)秀選手的操作流程，并把其制作為教學(xué)課件與視頻，不斷豐富教學(xué)資源，帶領(lǐng)學(xué)生分析操作技巧，提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)操技能。學(xué)校可以定期舉辦校園技能大賽，定期對(duì)車身涂裝課程課教學(xué)進(jìn)行檢驗(yàn)，根據(jù)選手表現(xiàn)，找出本校學(xué)生在涂裝實(shí)訓(xùn)上存在的不足，制訂全新的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。全面考核學(xué)生的車身涂裝能力，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)中職車身涂裝課程的改革與創(chuàng)新。

四、結(jié)語

中職車身涂裝課程要結(jié)合大賽比拼內(nèi)容，完善并提升課程體系，統(tǒng)一教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)校企行深度合作，為學(xué)生提供更好的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，全面提升學(xué)生的涂裝操作技能。

參考文獻(xiàn)：

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◎編輯 王海文