著力挖掘中職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛能

唐照芹

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開老師的愛心呵護(hù)。作為學(xué)生的人生導(dǎo)師，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法;進(jìn)而提出學(xué)習(xí)要求，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極向上的情感。鼓勵(lì)和賞識(shí)是最好的教育，讓他們感悟到有付出就有收獲。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職生;英語(yǔ)學(xué)習(xí);潛能

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2020）12-0054-02

現(xiàn)在的中職學(xué)生入學(xué)成績(jī)均不理想，大家普遍認(rèn)為這些孩子學(xué)習(xí)潛力不大。但我通過(guò)近年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，中職生的學(xué)習(xí)潛能是可以挖掘的。在此我總結(jié)以下幾點(diǎn)與大家分享。

本人曾擔(dān)任一屆英語(yǔ)班的班主任，并授該班的英語(yǔ)課。剛剛進(jìn)校的新生對(duì)一切都很茫然，不知如何在新的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)。作為班主任和授課老師，必須培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力使他們樹立學(xué)習(xí)信心去追求夢(mèng)想。我?guī)退麄円?guī)劃五年的校園生活，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們從自身實(shí)際出發(fā)，從基礎(chǔ)做起，持之以恒。

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一年級(jí)時(shí)，我在學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上狠下功夫，努力培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的開端是成功的一半。

（一）課前預(yù)習(xí)

要求學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，因?yàn)轭A(yù)習(xí)是培養(yǎng)自學(xué)能力、提高聽課效率的重要途徑。通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生初步了解將要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，記錄預(yù)習(xí)中的難點(diǎn)。以教學(xué)A Perfect Day（Senior High English Module 1 Unit 1）為例： 課前給學(xué)生布置任務(wù)：（1）上網(wǎng)查閱英語(yǔ)國(guó)家的幾種典型生活方式;（2）了解導(dǎo)致生活壓力的原因及解決辦法。學(xué)生帶著這樣的問(wèn)題進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，就會(huì)自主查找資料，發(fā)現(xiàn)疑難，在課堂學(xué)習(xí)中會(huì)變被動(dòng)接受為主動(dòng)求知。

（二）積極思考

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程之中，我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、回答問(wèn)題，這就是一個(gè)思考的過(guò)程。積極思考在學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的問(wèn)題，這才是一種真正意義上的學(xué)習(xí)。例如在教學(xué) Modern Heroes（Senior High English Module 1 Unit 2）時(shí)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以通過(guò)屏幕上呈現(xiàn)楊利偉照片，提問(wèn)學(xué)生這樣的問(wèn)題：

1.What do you know about Yang Liwei？How do you feel about him？

2.How do you feel about Chinas first manned space flight？

通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生積極思考，同時(shí)引出本課話題。

（三）課后復(fù)習(xí)

課后復(fù)習(xí)必須及時(shí)，這樣才能增強(qiáng)復(fù)習(xí)的有效性。對(duì)于每天的新內(nèi)容，我會(huì)布置學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)。例如在學(xué)習(xí) City and Country（Senior High English Module 1 Unit 1）時(shí)，課后復(fù)習(xí)讓學(xué)生就問(wèn)題Which do you prefer， city or country？進(jìn)行分組討論，學(xué)生可根據(jù)文中所學(xué)的重點(diǎn)詞匯來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生積極參與，并逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

作為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，必須對(duì)他們提出更高的要求。

（一）語(yǔ)音純正

利用早讀的時(shí)間，讓課代表播放錄音，學(xué)生跟讀，模仿英美人的讀音。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的語(yǔ)音水平在逐漸提高。

（二）詞匯積累

鼓勵(lì)學(xué)生熟記每一單元的四會(huì)詞匯，單元上完后進(jìn)行聽寫，聽寫滿分的同學(xué)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，不僅表?yè)P(yáng)滿分個(gè)人，同時(shí)表?yè)P(yáng)滿分小組，學(xué)生個(gè)個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不僅自己要得滿分，還要為小組爭(zhēng)光。

（三）課文理解

為了讓學(xué)生更好地理解課文，可以讓學(xué)生完成下列任務(wù)：背誦課文、復(fù)述課文或總結(jié)課文。北師大教材上的課文一般較長(zhǎng)，我不為難學(xué)生，讓他們自己挑一至二段背熟，學(xué)生覺得只要他們付出，在課堂上就能自信地展示并贏得大家的掌聲，所以學(xué)生能背一段盡力背兩段，能背兩段盡力背三段，有的學(xué)生竟然背熟全篇課文。當(dāng)要求他們復(fù)述或總結(jié)課文時(shí)，他們認(rèn)真準(zhǔn)備，挑選好詞好句。有時(shí)精彩的表演讓大家有種耳目一新的感覺，良好的課堂氛圍自然就形成了。

三、要求學(xué)生參加高等學(xué)校實(shí)用英語(yǔ)A級(jí)考試

二年級(jí)上學(xué)期時(shí)，我要求學(xué)生參加英語(yǔ)A級(jí)考試。每人買了一套英語(yǔ)A級(jí)真題卷和一本A級(jí)詞匯冊(cè)。

（一）課代表每天給學(xué)生布置記單詞任務(wù)，一周結(jié)束，組長(zhǎng)給小組成員進(jìn)行聽寫檢查，成績(jī)上報(bào)課代表。每周一課代表會(huì)準(zhǔn)時(shí)把聽寫成績(jī)放到講臺(tái)上，我上課前把大家的一周詞匯背誦成績(jī)進(jìn)行通報(bào)。有了這樣的通報(bào)，學(xué)生都很要面子，想把美好的一面展現(xiàn)出來(lái)。

（二）每周讓學(xué)生完成一套英語(yǔ)A級(jí)真題卷。試卷完成后，我會(huì)利用兩節(jié)課的時(shí)間給他們逐題講解，突破難點(diǎn)。

難點(diǎn)一：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題。單項(xiàng)選擇題是一道綜合考查語(yǔ)法、詞匯和日常交際用語(yǔ)的測(cè)試題，該題型考查學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中與實(shí)際應(yīng)用中對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的靈活運(yùn)用。我首先教給他們一些解題技巧和方法。如下。

1.關(guān)鍵詞法。許多題目中都有這樣一些詞，它們對(duì)快速而準(zhǔn)確地判斷答案起著至關(guān)重要的作用。這些詞被稱為關(guān)鍵詞。找到句中的關(guān)鍵詞，也就找到了解題的突破口。

2.排除法。根據(jù)題干提供的信息，先把一眼就看出的干擾項(xiàng)排除，縮小選擇范圍，然后將剩余的選項(xiàng)填入空白處進(jìn)行檢驗(yàn)，辨別真?zhèn)巍?/p>

3.前后照應(yīng)法。解題時(shí)聯(lián)系上下文，捕捉隱含信息，準(zhǔn)確找出答案。要求學(xué)生做到當(dāng)你判斷答案B是對(duì)的，你應(yīng)知道答案A、C、D為什么是錯(cuò)的，這樣就做到了“雙保險(xiǎn)”。

難點(diǎn)二：閱讀理解。做英語(yǔ)閱讀理解時(shí)，首先應(yīng)瀏覽一遍所提的問(wèn)題，明白文章會(huì)考哪些內(nèi)容，然后帶著這些問(wèn)題有針對(duì)性地閱讀文章。

1.通過(guò)快速閱讀文章每一段的第一句話和最后一句話，這樣就可以了解并掌握每一段及全文的大體意思，順著提供的主要線索去捕捉文章的相關(guān)信息，從而獲得解決問(wèn)題的答案。

2.細(xì)讀文章，養(yǎng)成找到與答案相對(duì)應(yīng)的句子就畫線作為標(biāo)注的好習(xí)慣。你標(biāo)注的句子也許就是后面問(wèn)題的答案。

3.閱讀短文時(shí)，常常會(huì)遇到一些生詞。首先要把整篇文章看完，通過(guò)對(duì)全篇短文的理解，就很有可能猜測(cè)出生詞的大意。當(dāng)閱讀做出選擇時(shí)，文中一定要找到相關(guān)的內(nèi)容來(lái)支持你的觀點(diǎn)。

難點(diǎn)三：寫作。教給學(xué)生英語(yǔ)寫作的四個(gè)步驟。

1.審題。認(rèn)真審題，弄清題目要求，切勿遺漏要點(diǎn)和信息，從總體上確定寫作內(nèi)容。

2.列要點(diǎn)。通過(guò)審題，將內(nèi)容要點(diǎn)用提綱的形式列出來(lái)，寫作的內(nèi)容要有主次之分。

3.寫。將要點(diǎn)整理并寫成合乎要求的短文。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，可以根據(jù)要點(diǎn)直接寫成文章;對(duì)于基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，可將要點(diǎn)中的關(guān)鍵詞寫出來(lái)，然后根據(jù)寫作內(nèi)容將關(guān)鍵詞連成句，并進(jìn)一步將句連成文。注意措辭，規(guī)范語(yǔ)言。

4.潤(rùn)色。寫完之后，應(yīng)對(duì)所寫文字進(jìn)行加工潤(rùn)色，讓自己的寫作看起來(lái)更加精彩。

（三）經(jīng)過(guò)一學(xué)期的英語(yǔ)A級(jí)真題訓(xùn)練，全班學(xué)生積極準(zhǔn)備報(bào)名考試，但教務(wù)處規(guī)定：上學(xué)期期末英語(yǔ)考試成績(jī)必須在80分以上的學(xué)生才有資格參加考試。本班有六名學(xué)生參加了二年級(jí)上學(xué)期的英語(yǔ)A級(jí)考試，結(jié)果六位學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)，他們的成功讓全班學(xué)生提高了學(xué)習(xí)自信。二年級(jí)下學(xué)期學(xué)生個(gè)個(gè)信心滿滿準(zhǔn)備即將到來(lái)的考試，這次輔導(dǎo)我是利用每周一晚自習(xí)時(shí)間。值得欣慰的是：我不用親自上陣，僅坐在講臺(tái)旁，讓這六位學(xué)生事先準(zhǔn)備好試卷分析內(nèi)容，逐題講給同學(xué)們聽。講到不完整的地方，我叫一下暫停，及時(shí)補(bǔ)充完善。同學(xué)們互相配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，思維活躍，效果明顯。在二年級(jí)下學(xué)期的英語(yǔ)A級(jí)考試中，我班學(xué)生全部通過(guò)考試。

四、鼓勵(lì)學(xué)生參加大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試

三年級(jí)時(shí)，我班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)是：勇往直前，備戰(zhàn)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)。有了英語(yǔ)A級(jí)考試的經(jīng)歷，學(xué)生不再像以前那樣恐懼考試，他們買回四級(jí)英語(yǔ)真題卷和四級(jí)詞匯本。剛開始，學(xué)生或多或少都有點(diǎn)畏難的情緒，但鼓勵(lì)是最好的教育。學(xué)習(xí)貴在持之以恒，大家每天有任務(wù)，每周有目標(biāo)。在班級(jí)幾位“學(xué)習(xí)達(dá)人”的帶領(lǐng)下，學(xué)生互幫互助，合作學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，從而挖掘了最大的潛力。四年級(jí)下學(xué)期我班已有二十名學(xué)生通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，五名學(xué)生通過(guò)六級(jí)考試。

五、激勵(lì)學(xué)生參加專升本考試和編制考試

五年級(jí)我班學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是準(zhǔn)備專升本考試和編制考試。學(xué)生各自有自己的目標(biāo)：有的學(xué)生想繼續(xù)深造，有的想找工作服務(wù)于社會(huì)。白天學(xué)生認(rèn)真聽課，積極與老師互動(dòng)，師生配合默契。晚自習(xí)，學(xué)生靜靜地做著自己的事情。同時(shí)我們每周安排兩個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間，讓成績(jī)好的學(xué)生輪流給大家講解專升本試卷和編制試卷，全班學(xué)生都融入緊張的學(xué)習(xí)氛圍中，享受著學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。當(dāng)年，我班部分學(xué)生參加專升本考試，有三名學(xué)生考取了合肥師范學(xué)院和蚌埠學(xué)院，其中一位學(xué)生于2019年6月去愛爾蘭都柏林圣三一大學(xué)（Trinity College Dublin ）攻讀碩士學(xué)位，并已榮獲TCD-IESC專屬獎(jiǎng)學(xué)金2500歐元。另外，兩位學(xué)生分別去英國(guó)謝菲爾德大學(xué)（The University of Sheffield）和澳大利亞堪培拉大學(xué)（University of Canberra）攻讀碩士學(xué)位。我班還有三位學(xué)生通過(guò)了教師編制考試，成為光榮的人民教師。

五年的學(xué)習(xí)生活不僅教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)技能，同時(shí)也讓他們有機(jī)會(huì)為學(xué)校收獲了較多榮譽(yù)：我班兩名學(xué)生代表學(xué)校參加第七屆“安徽省高等學(xué)校師范生教學(xué)技能競(jìng)賽決賽”，分別榮獲省級(jí)“一等獎(jiǎng)”“三等獎(jiǎng)”;我班學(xué)生自編自演的作品The glamour of language參加第十二屆全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”大賽校園情景劇類比賽，榮獲省級(jí)“三等獎(jiǎng)”;我班一名學(xué)生代表合肥市參加了安徽省職業(yè)院校技能大賽，榮獲中職組職業(yè)英語(yǔ)服務(wù)類專業(yè)組項(xiàng)目省級(jí)“一等獎(jiǎng)”，等等。

挖掘?qū)W生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最大潛能是要求、鼓勵(lì)和賞識(shí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)教會(huì)了他們?nèi)绾慰朔щy，破繭成蝶。

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◎編輯 陳鮮艷