中職學校體育教學中培養(yǎng)學生合作能力的策略探索

趙周英

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?體育是素質(zhì)教育中的一門重點學科，體育教育的重要性在于能夠提高全民的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，因此在中職學校中開展體育教學非常有必要。在現(xiàn)代體育教學理念中，體育精神的培養(yǎng)尤其重要。中職學校的體育教學既要涵蓋必要內(nèi)容，又要突出重點。體育教學中合作能力培養(yǎng)是現(xiàn)代體育教育的重要內(nèi)容，需要教師進行積極引導，從多方面提高學生的基礎素質(zhì)。從五個方面闡述了中職體育教學中學生合作能力培養(yǎng)的方式方法。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職體育;合作能力;理念;對策

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）12-0006-02

中職學校的主要任務是教授學生職業(yè)技能，使其進一步掌握各項技能，服務社會。但是，隨著新型教育的不斷推進，中職學校體育教學已經(jīng)成為當前教育學科的重點內(nèi)容。培養(yǎng)中職學生良好的合作能力，對學生至關(guān)重要。第一，符合新教育理念的要求，有利于體育教學活動更順利地進行，大大提高學生的身體素質(zhì);第二，合作能力的培養(yǎng)有利于學生和別人更好地溝通交流，對學生日后走上社會也大有好處，能使學生更好地適應社會。因此，中職學校體育教學工作中，培養(yǎng)學生合作意識是推動學生根本素質(zhì)提升的必要元素。

一、中職學校體育教學中合作學習的重要性

現(xiàn)階段，中職學校受高考熱的影響，加之學校把中職生重點放在技能訓練中，導致新課標要求的全面進行素質(zhì)教學在此階段很難開展，為了提高學校的升學率，目前學校的教學和活動一切都圍繞高考內(nèi)容進行。在校方，體育教學未能真正體現(xiàn)它應有的價值和地位，忽略了新課改的教學要求，忽略了學生的全面發(fā)展。在學生身上，由于受到各方面的影響，幾乎沒有人愿意全身心地投入體育活動，只想隨意玩玩放松，無從談及體育中的合作意識培養(yǎng)和實踐，完全不在意體育教學中的合作對人們的重要影響。其實，培養(yǎng)學生團隊合作意識可以使學生間共享勝利的果實。比如體育教學中開展的一些籃球比賽、競技游戲、接力賽，如果參賽者都沒有合作意識，只在意自己的表現(xiàn)好與壞，不顧集體，那比賽就很難取勝。像這樣，學生合作能力的培養(yǎng)、團隊精神的培養(yǎng)，都是通過比較直觀、顯而易見的合作所展現(xiàn)出來的一種團隊力量，這種力量的精髓讓學生明白無論干什么，只要注重合作理念和意識就會出現(xiàn)事半功倍的效果。這種方式可以讓學生從中體悟出一些道理，總結(jié)經(jīng)驗，進一步認清合作學習、合作交流的價值所在，從而增強學生之間的合作意識，提高團隊精神。

為了切實提高中職學校體育教學的效率，正確引導學生積極參與合作學習十分關(guān)鍵，從當前中職教育來看，合作意識的培養(yǎng)不但是滿足教學需要的一種重要方法，同時對學生綜合能力的培養(yǎng)也大有好處。只有認識明確，才能保證學生的合作意識得到全面提高。為此，在體育教學中，我們既要認清合作價值，也要想方設法增強學生在體育課中的合作意識，促進中職體育教學改革深入進行。由此可見，在體育教學中培養(yǎng)學生認清合作價值，增強合作意識，有利于推動中職體育教學的順利開展，也符合新課標的要求。

二、體育教學中引導學生明確合作目的，加強合作技能培養(yǎng)

在體育教學中，合作能力培養(yǎng)不是簡單的分組練習，還要遵循基本原則，就是體育中的一些規(guī)則，促使學生開展體育合作學習，激勵學生多接觸教師，與教師拉近距離，進而促進教學，有利于對學生合作意識的培養(yǎng)。體育合作教學訓練，讓學生明白個人的作用在集體中是微乎其微的，眾人劃槳開大船，無論是誰，想要單打獨斗闖出一番天地是很困難的。離開團隊的合作和幫助，很難走得遠。讓學生明白，只有開展合作，才能和大家交流好的觀點和想法，在思維的碰撞中吸取大家好的意見，取長補短，攜手同進，才能勇往直前。合作能力和意識的培養(yǎng)具有重要的目的，在中職體育教學中，合作學習意識和合作能力的培養(yǎng)可以遷移到日常生活和文化課學習中，相互交流，取長補短，共同進步。這樣能使學生在日后的工作中更加得心應手，懂得與他人合作。

在具體的合作能力培養(yǎng)過程中，要想達到提高合作能力的目的，就要對合作目的進行進一步明確，切實加強合作，使合作能力的培養(yǎng)能夠在整體性和實效性方面獲得全面提升，確保中職體育教學在整體教學效果上獲得全面提升。因此，在中職體育教學中，正確理解合作能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。同時，明確合作目的，加強合作技能，也是推動中職體育教學全面發(fā)展的根本措施。只有認清這一點，才能保證中職體育教學在合作能力培養(yǎng)上取得積極進展，并滿足中職體育教學需要，也為學校體育教學提供相關(guān)理論依據(jù)，更進一步推動中職體育教學發(fā)展。

三、體育教學中為學生營造良好的學習氛圍，指導學生學會合作

在日常學習生活中，環(huán)境氛圍對人的影響非常之大，中職學校學生往往在適應社會能力方面不自信，但又希望被人注意，渴望被人理解和結(jié)交朋友，這就需要教師為其營造良好的合作氛圍。那么，如何為其創(chuàng)設合作氛圍，引導學生提升合作意識呢？一方面，教師在體育教學中要多開展需要合作互助完成的體育活動，激發(fā)學生的合作意識，充分調(diào)動學生合作學習的主觀能動性，使之主動合作，愿意合作，給學生創(chuàng)設一個自主發(fā)展的空間，促進學生合作能力得到最大限度的發(fā)展。另一方面，教師在教學過程中還要重視情感氛圍的營造。體育教學過程中，要注重教學態(tài)度融入情感，從而使學生能夠“親其師”，這對學生積極參與合作尤為重要。教師要在課堂中充分挖掘真、善、美的情感因素，讓學生從情感中得到重要合作價值，進一步樹立合作意識，從而指導學生在課堂中學會合作。從當今社會需求來看，對人的合作能力要求比較高，這就給學校教學提出了新的需求。由于體育教學的特點，任何一項體育運動都需要具有良好的心理素質(zhì)和合作能力。因此，中職學校體育教學中，學生合作能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。具體教學過程中，教師要想方設法積極構(gòu)建良好的合作學習氛圍，活躍課堂氛圍，并引導學生積極參與到學習過程中，學會合作，保證體育教學在實效性上全面提高。

四、教師積極參與學生活動，滲透合作精神

體育教學中，只有學生善于合作、樂于合作，才能更好地完成體育活動的目標。在體育教學中，團隊精神是靈魂，它所要體現(xiàn)的也是團隊合作，是振興中華的力量。教師要多給學生講解合作的實例，讓學生了解團隊合作的作用。新課標提出了促進學生全面發(fā)展的要求，扎實推進素質(zhì)教育，讓學生開展合作學習，就更好地體現(xiàn)了新課標的教學要求。在學生合作學習中，教師不能做旁觀者，對學生做得不好的要多指導，創(chuàng)設合作學習情境，發(fā)揮自己教育者、合作者、引導和組織者的作用，指導學生更好地開展合作互助，增強學生的集體榮譽感，為集體爭光。

五、體育教學中引入拓展訓練，激發(fā)學生合作意識，形成團隊精神

拓展訓練是一種很好的鍛煉學生體能，培養(yǎng)學生合作意識的方法。拓展訓練可以簡單理解為一些專業(yè)的機構(gòu)根據(jù)自身的條件，并考慮到學校和學生的具體情況，設計的一些有規(guī)則的活動，旨在對學生進行素質(zhì)技能訓練，以最大限度地磨煉學生的意志，鍛煉學生的合作能力。拓展訓練對中職學生來說有一定的難度，學生要想完成規(guī)定的訓練任務單靠個人無法進行下去，最終還是要團隊合作來完成，大家精誠合作，為完成任務而不懈努力，大大培養(yǎng)了團隊的溝通能力、協(xié)作能力。在體育課堂教學中可以適當穿插的拓展訓練內(nèi)容包括“信任背摔”“盲人過河”，這有利于培養(yǎng)同伴間的信任度，加強同伴之間的默契，對培養(yǎng)學生的團隊合作意識也大有裨益。

六、通過競技游戲等活動培養(yǎng)學生的合作精神

體育活動開展中，學生大多需要團結(jié)合作才能完成。學生之間的團結(jié)合作有利于培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和集體意識。如：4×100米接力比賽，需要4人合力完成，每個人都要盡自己最大的努力。教師把學生分成若干小組，告訴學生比賽中不僅要竭盡所能，還要發(fā)揮團隊合作精神，這樣才能贏得比賽的勝利，為團隊爭光。通過團結(jié)互助、共同配合，學生更加明白了比賽的意義，也知道了合作的重要性，由此學生的競爭意識、協(xié)作意識和集體觀念都大大增強。

當前，全民體育成為一種新的趨勢，對提高國人的素質(zhì)大有裨益。在全國大力倡導全民健身的社會文化大背景下，中職學校更要響應國家的號召，重視體育教學，開展多樣的體育教學活動，創(chuàng)新體育教學方式，使更多的學生愛上體育課，從而提高自己的身體素質(zhì)。而且，體育課相關(guān)合作活動的開展，不但能夠陶冶學生的性情，更能培養(yǎng)學生的合作能力，從根本上促進學生心智的發(fā)育成長，這對處于青春期的學生而言，具有重要的促進作用，加強體育合作能力培養(yǎng)是新時期體育教學進步的標志。因此，在平日的體育教學中教師要多學習新課標理念，理解新教材的特點，重視體育教學，在課堂上多開展有利于培養(yǎng)學生合作能力和團隊意識的體育活動，為學生未來的發(fā)展打好基礎，嚴格遵照新課程標準的要求，把學生作為真正的主體，多讓學生開展合作，盡最大可能培養(yǎng)他們的合作意識和合作精神。

參考文獻：

[1]馬雙林.體育教學中學生合作能力的培養(yǎng)探索[J].科學教育，2010（4）.

[2]范慶林.初中體育教學中學生合作精神培養(yǎng)的探索[J].中國體衛(wèi)藝教育，2011（8）.

◎編輯 常超波