半命題作文導(dǎo)寫：等待____________

王傳平

文題亮相

請(qǐng)以“等待_______”為題作文。

要求：請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整，自選角度，自定立意，寫一篇不少于600字的文章，題材、體裁不限。

思路指導(dǎo)

1.擬一個(gè)“搶眼”的題目。

在本次寫作訓(xùn)練中，有的同學(xué)擬題“等待風(fēng)鈴輕響”，就很新穎且有文采;有的擬題“等待春天”“等待他歸來(lái)”，這些都頗有懸念意味，能吸引讀者的眼球;有的擬題“等待發(fā)芽”“等待花開(kāi)”“等待與童年再次相遇”“等待媽媽歸來(lái)”等，這些題目都有較明確的指向，對(duì)象和范圍確定，便于寫作。

2.明確寫作的主體和詳略。

在確定誰(shuí)等誰(shuí)（什么）之后，我們要明確：作文重點(diǎn)是寫等的人，還是寫被等的人？筆墨主要集中在哪里？從文題看，可以以寫“等待”的人為主，寫他（她）怎樣等待的，以被等的人為輔;也可以以寫被等的人為主，以表現(xiàn)被等的人不平凡，這要根據(jù)自己掌握的材料和所選定的主題來(lái)決定。

3.在“新穎”和“真情”上下功夫。

為避免內(nèi)容的雷同，我們可寫身邊的人，可寫時(shí)代英雄，可寫特定時(shí)期的某個(gè)人物。在寫作角度上，可以以孩子的身份來(lái)寫，可以以某個(gè)丈夫、妻子的身份來(lái)寫，這樣可以避免大多以中學(xué)生的身份來(lái)寫的“雷同”。如果自己有感人的親身經(jīng)歷，可以以“真實(shí)”“真切”“真情”來(lái)取勝，力爭(zhēng)還原現(xiàn)實(shí)生活，寫出生活的氣息、場(chǎng)景，寫出自己的真切感受，以真情實(shí)感來(lái)打動(dòng)人。

佳作展示一

等待風(fēng)鈴輕響

李若溪

“唉，怎么我一玩手機(jī)就會(huì)被抓到?。　蔽铱鄲乐?，越想越不爽。今天玩手機(jī)被老媽發(fā)現(xiàn)，嚇得我一下子把手機(jī)扔出了兩米遠(yuǎn)，幸好落在了床上。被當(dāng)場(chǎng)抓包的我臉上火辣辣的，心里發(fā)窘，不禁惱羞成怒。

老媽走路輕如貓，經(jīng)常“飄”到我的身后，嚇得我魂都飛了。最氣的是她不允許我鎖門，偷玩手機(jī)被發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)系數(shù)高達(dá)百分之兩百！這時(shí)，淘寶上的風(fēng)鈴撞進(jìn)我的視線。好東西！掛在門上，門一開(kāi)不就有聲音了嗎？我火速下了單，沒(méi)過(guò)幾天風(fēng)鈴掛在了門上，輕輕一碰，就響起了讓人神清氣爽的清脆鈴聲。

當(dāng)晚，我躲在被里偷偷玩手機(jī)，突然傳來(lái)叮鈴鈴的鈴聲，我趕忙把手機(jī)塞進(jìn)枕頭底下，裝作睡著的樣子，瞇著眼偷瞄老媽。她走到了我的床邊，“奇了怪了，今天怎么沒(méi)有踢被子呢？”老媽嘀咕道。正當(dāng)老媽要轉(zhuǎn)身出去時(shí)，我不知道碰到了什么鍵，手機(jī)傳出了音樂(lè)聲。我心里咯噔一下，糟了！老媽立刻明白了什么，怒氣沖沖地把燈打開(kāi)。

“這么晚了，你在干什么？怎么一點(diǎn)兒也不自覺(jué)？不知道明天要上課嗎？”

“我玩手機(jī)！要你管！”

“行啊你！誰(shuí)想管你?。∫院笪也粫?huì)再管你！”說(shuō)完，老媽“砰”的一下就關(guān)上了門，風(fēng)鈴顫顫栗栗地抖動(dòng)了半分鐘。

第二天，老媽果然沒(méi)有再悄悄進(jìn)過(guò)我的房間，也沒(méi)有過(guò)來(lái)叫我吃飯，更沒(méi)有問(wèn)我作業(yè)寫完了沒(méi)有……

我沾沾自喜，得意于自己獲得了“自由”?？墒堑搅送砩?0點(diǎn)我才意識(shí)到，因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間玩手機(jī)，很多作業(yè)沒(méi)有完成。明明平時(shí)六七點(diǎn)就可以寫完的作業(yè)，今天卻要同學(xué)提醒才想起來(lái)，完成時(shí)已經(jīng)半夜了。忙完后，我躺在床上，翻來(lái)覆去，思緒萬(wàn)千。我吃過(guò)因?yàn)樨澩娑煽?jī)下滑的虧，如果不是老媽的時(shí)刻關(guān)注和提醒，我就不可能有進(jìn)步……老媽這時(shí)在干什么呢？會(huì)不會(huì)睡著了？我越來(lái)越想聽(tīng)到風(fēng)鈴的清脆響聲，但風(fēng)鈴沉默著，好像做了錯(cuò)事的孩子。我望向窗外，月亮高掛在枝頭，云霧輕輕給她披上了一件紗衣，月光攜著寒意將孤獨(dú)拋進(jìn)了我的眼睛，隨著眼淚不爭(zhēng)氣地落了下來(lái)。

“叮鈴鈴”，風(fēng)鈴在微微搖動(dòng)，我等到老媽了！“今天應(yīng)該睡著了吧！傻孩子，媽媽怎么會(huì)不管你呢？”媽媽輕聲說(shuō)道，如風(fēng)拂過(guò)風(fēng)鈴般悅耳。掖好我的被子后，她又像貓一樣輕輕地離開(kāi)了房間，留下風(fēng)鈴獨(dú)自唱著開(kāi)心的歌。

“媽媽，謝謝你?！蔽倚χ?，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

【廣東廣州市白云區(qū)華師附中新世界學(xué)校初三（14）班】

點(diǎn)評(píng)

這篇作文的成功首先是擬題新穎而頗有詩(shī)意，且與內(nèi)容吻合。其次是真實(shí)自然，很有生活的氣息，有現(xiàn)場(chǎng)感、時(shí)代感。孩子要玩手機(jī)而父母不允許，是現(xiàn)實(shí)生活中最普遍的現(xiàn)象，也是家長(zhǎng)、小孩“頭疼”的問(wèn)題。作文寫“我”的心理以及“我”與媽媽的“斗智斗勇”，令人忍俊不禁，毫無(wú)矯揉造作之感，能夠引起大家的共鳴。再次，情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。作文沒(méi)有停留在單純的“我”要玩手機(jī)，媽媽不讓玩，“我”不開(kāi)心的層面上，而是進(jìn)一步寫了“我”玩手機(jī)耽誤作業(yè)之后的懊悔，由逃避媽媽的監(jiān)管到盼望媽媽監(jiān)管的心理。作文刻畫了一個(gè)能夠自我反思、改錯(cuò)、上進(jìn)的少年形象，讀罷讓人頷首深思。

佳作展示二

等待媽媽歸來(lái)

張 敏

我是爍爍，今年3歲了。我的媽媽是我最愛(ài)最崇拜的人，她是一名醫(yī)生。但過(guò)年后沒(méi)多久，媽媽就離開(kāi)了家。媽媽為什么要獨(dú)自一個(gè)人跑去一座叫武漢的城市玩兒呢？她臨走前摸著我的頭告訴我，她要去打怪獸了，很快就回來(lái)！

我翻看著日歷計(jì)算，媽媽已經(jīng)離開(kāi)家5天了，可為什么媽媽還不打電話給我？我盯著爸爸的手機(jī)，它始終沒(méi)有顯示一條新消息。“?！蔽揖椭缷寢屖遣粫?huì)忘記我的。我咧開(kāi)嘴，興高采烈地打開(kāi)手機(jī)，卻發(fā)現(xiàn)是一場(chǎng)空歡喜，原來(lái)不是媽媽發(fā)來(lái)的消息。

我失望地躺在沙發(fā)上，數(shù)著窗外大樹(shù)上新抽出的綠芽，數(shù)著外頭飛過(guò)的小鳥(niǎo)，從中午數(shù)到了晚上，也沒(méi)能收到媽媽發(fā)來(lái)的一條短信，只好戀戀不舍地上了床，期待夢(mèng)里與媽媽相見(jiàn)。

“爍爍，爍爍，醒醒，媽媽來(lái)電話了?！蔽颐悦院乇犻_(kāi)了眼，一個(gè)陌生又熟悉的面容映入眼簾。啊，那是媽媽！我一把從爸爸手里奪過(guò)手機(jī)，挺身坐直，興奮地看著日夜思念的媽媽。

“爍爍最近有沒(méi)有聽(tīng)話??？”媽媽的聲音里滿是疲憊。

“有！”我興奮地叫道。只是不明白為什么視頻那頭的媽媽怎么還在吃飯。我望向窗外，黑咕隆咚的，現(xiàn)在明明已經(jīng)是深夜了，應(yīng)該是睡覺(jué)時(shí)間了??！

“媽媽！你說(shuō)過(guò)不可以在睡覺(jué)前吃東西的，會(huì)變成大胖子的。不守信用！”

“哈哈，媽媽才不是不守信用呢。怪獸太難打了，媽媽都沒(méi)時(shí)間吃飯了?！?/p>

我有些擔(dān)心，說(shuō)：“那……那……那我去幫媽媽，媽媽一定要等我啊?！?/p>

“你這個(gè)小豆丁怎么打怪獸呀？”“那媽媽一定要等我長(zhǎng)大，我也等媽媽回來(lái)?！蔽铱吹嚼峭袒⒀实膵寢?，頭發(fā)亂亂的，一點(diǎn)也不像那個(gè)愛(ài)干凈的媽媽;黑眼圈很深，像只大熊貓。難道媽媽連美容計(jì)劃也要放棄了嗎？

一個(gè)星期后，爸爸輕輕摸著我的頭，用沙啞的聲音說(shuō)：“爍爍啊，媽媽可能很久不回來(lái)了，她接到任務(wù)，要去另一個(gè)世界打怪獸。她還說(shuō)，叫你快快長(zhǎng)大，和她一起打怪獸?！?/p>

“很久是多久呀？”

“不知道?！?/p>

“大騙子！”我氣憤地道，“明明答應(yīng)我早些回來(lái)，現(xiàn)在又要等那么久！”一個(gè)又一個(gè)星期，我一直在等媽媽回來(lái)。我想，媽媽一定會(huì)身披金甲戰(zhàn)衣，腳踏七彩祥云，打敗怪獸，勝利歸來(lái)的。

【廣東廣州市白云區(qū)華師附中新世界學(xué)校初三（14）班】

點(diǎn)評(píng)

這篇作文以一個(gè)小女孩的口吻寫她等待去武漢抗擊新冠肺炎的媽媽歸來(lái)，這種避開(kāi)一般學(xué)生和成年人的等待，用兒童視覺(jué)寫等待的寫法，可謂構(gòu)思新穎，視覺(jué)獨(dú)特。這篇作文表現(xiàn)了在這場(chǎng)抗擊新冠疫情中許多白衣衛(wèi)士的無(wú)私奉獻(xiàn)與巨大犧牲，立意高深，且緊跟時(shí)代熱點(diǎn)。作文從離別到中途視頻相見(jiàn)，再到等待歸來(lái)而一去永不歸，非常符合題目的“等待”。作文重點(diǎn)刻畫被等的人，同時(shí)表現(xiàn)等待者的焦慮與殷切，感人肺腑。文中將正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，虛實(shí)相生，富有變化。