構(gòu)建質(zhì)量保障體系，推動(dòng)信息化教學(xué)改革

莫少勤

我鎮(zhèn)從2015年開始進(jìn)行學(xué)校信息化小組學(xué)習(xí)，為更好推動(dòng)學(xué)校信息化小組學(xué)習(xí)教學(xué)改革，提升我校的教學(xué)質(zhì)量，我校從師資隊(duì)伍、教學(xué)常規(guī)、信息資源平臺(tái)、家長(zhǎng)參與、評(píng)價(jià)體系構(gòu)建質(zhì)量保障體系，推動(dòng)學(xué)校信息化小組學(xué)習(xí)教學(xué)改革。

一、培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍

（一）邀請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)校，提升教師信息技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)

我校多次邀請(qǐng)專業(yè)人員定期對(duì)我校教師進(jìn)行軟件和平臺(tái)系統(tǒng)操作培訓(xùn)，讓每位教師都能熟練自如操作相關(guān)軟件，順利開展課堂教學(xué)，提升教師信息技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)。

（二）參與其他學(xué)校信息化小組學(xué)習(xí)課堂研討，拓寬教師教學(xué)視野

我校教師經(jīng)常參與其他學(xué)?；蚪逃峙e辦的教研活動(dòng)，拓寬教師教學(xué)視野。2017～2019年來，在鎮(zhèn)教育管理中心的組織下，行政隊(duì)伍和骨干教師分批奔赴信息化課堂教學(xué)先進(jìn)市，自上而下學(xué)習(xí)他們教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、課堂教學(xué)改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步打開了我校教師學(xué)習(xí)的渠道，讓我們對(duì)信息化課堂教學(xué)有深入認(rèn)知，給我們開展實(shí)踐探索提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

（三）以科組為單位強(qiáng)化校本培訓(xùn)，提升教師課堂教學(xué)能力

1.規(guī)范集體備課，提升備課質(zhì)量

明確集體備課要求，規(guī)范集體備課行為。備課分為一次備課與二次備課，全員參與一次備課，一次備課中主要考慮教材、學(xué)生、知識(shí)點(diǎn);二次備課由集體研討后產(chǎn)生。其中，二次備課之前，各學(xué)科備課組長(zhǎng)落實(shí)各單元的主備人員，然后集中同級(jí)同科教師進(jìn)行二次研討，主備人員先講述，其他人員根據(jù)自己的理解進(jìn)行補(bǔ)充，主備者做好記錄，以及修改教案，供大家使用，形成二次備課教案。

2.人人輪流上實(shí)驗(yàn)課，形成特色示范課

每學(xué)期初，由教導(dǎo)處做好規(guī)劃，安排四至六年級(jí)各科老師輪流上課。要求一個(gè)老師在上課，其他教師都必須聽課學(xué)習(xí)，共同研討。

二、規(guī)范教學(xué)常規(guī)檢查管理

（一）檢查與考核

我們堅(jiān)持完善小組合作考評(píng)制度，根據(jù)不同的項(xiàng)目進(jìn)行月檢查與考核，對(duì)考核未達(dá)標(biāo)的班級(jí)給予補(bǔ)考機(jī)會(huì)。另外，由教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排，實(shí)行“躥課”督查，即教導(dǎo)處成立督查小組，在上課期間，隨機(jī)走到各上課班聽課10分鐘，看看真實(shí)的課堂情況，并及時(shí)記錄與反饋。

（二）落實(shí)備課和作業(yè)檢查

學(xué)校以科組為單位，每月定期對(duì)教師的教案、教研記錄、教學(xué)課件，學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，并針對(duì)出現(xiàn)的問題做出反饋，總結(jié)、制定相關(guān)的改進(jìn)策略。同時(shí)建立課程初期的申報(bào)、期中的過程性監(jiān)控和期末的總結(jié)制度，做好課程質(zhì)量的全方位保障工作。

三、引導(dǎo)家長(zhǎng)參與

（一）召開家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)

在信息化開展的初期，我校召集了四至六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)召開動(dòng)員大會(huì)，把當(dāng)代教育教學(xué)的先進(jìn)思想、先進(jìn)設(shè)備、先進(jìn)做法呈現(xiàn)給家長(zhǎng)看，借此讓家長(zhǎng)理解學(xué)校使用平板進(jìn)行教學(xué)的目的和任務(wù)。

（二）設(shè)立家長(zhǎng)開放日

我們每個(gè)學(xué)期進(jìn)行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，家長(zhǎng)們紛紛走進(jìn)課堂，饒有興趣地與孩子一同聽課學(xué)習(xí)。開放式的教育教學(xué)活動(dòng)使家長(zhǎng)真正走入孩子課堂，讓家長(zhǎng)了解信息化小組合作學(xué)習(xí)課堂，縮短家校之間的距離，形成了家校的合力。

四、建立優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源庫(kù)

（一）鼓勵(lì)教師善用網(wǎng)上資源

鼓勵(lì)教師在備課時(shí)充分搜集我市微課掌上通的教育資源服務(wù)和東莞市教育局教學(xué)資源應(yīng)用平臺(tái)上課件，教學(xué)設(shè)計(jì)、微課進(jìn)行下載修改選用，形成自己的資源，用于信息化小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)，提升信息化小組合作學(xué)習(xí)的課堂效率。

（二）開發(fā)合適學(xué)科資源

我校以學(xué)科為單位，分科開發(fā)導(dǎo)學(xué)案。要求每周除業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及同級(jí)同學(xué)科老師實(shí)行任務(wù)分工，搜集或開發(fā)合適的導(dǎo)學(xué)案。所開發(fā)的導(dǎo)學(xué)案必須資源共享，并注重積累。除導(dǎo)學(xué)案外，大力開展優(yōu)秀教學(xué)案例、設(shè)計(jì)、課件、微課的評(píng)選交流活動(dòng)。

五、完善評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)制度

（一）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)

四至六年級(jí)各班有一張學(xué)生的評(píng)價(jià)表或小黑板，班主任負(fù)責(zé)落實(shí)記錄。堅(jiān)持做好班級(jí)日評(píng)，周評(píng)，月評(píng)，學(xué)期終評(píng)，并在學(xué)校公布欄中公示優(yōu)秀共同體。

（二）對(duì)教師的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)

為了提高課師生參與改課改實(shí)驗(yàn)的積極性，我校進(jìn)一步完善了獎(jiǎng)勵(lì)制度，設(shè)定合適的獎(jiǎng)勵(lì)方案。其中，每學(xué)期或每學(xué)年，獎(jiǎng)勵(lì)課改先進(jìn)班級(jí)每級(jí)一個(gè)，課改優(yōu)秀班主任每級(jí)一名，課改積極分子每學(xué)科兩名。

六、初見成效

從2015年來，我校的教學(xué)質(zhì)量逐步提高，教學(xué)成績(jī)無論跟自己對(duì)比，還是跟鎮(zhèn)的平均成績(jī)相比，都有了可喜的變化。經(jīng)過全體師生的努力，家校的密切聯(lián)系，我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，教學(xué)質(zhì)量體系初見成效。

責(zé)任編輯 李少杰