就業(yè)為導向下的職業(yè)院校物流專業(yè)教學改革策略試析

韓冬雪 聊城市技師學院

隨著經(jīng)濟水平的不斷提高，我國進入了信息時代，利用信息技術來輔助日常生活生產(chǎn)，提高我國各個行業(yè)的工作效率，促進了社會的發(fā)展。信息時代下，計算機技術與商業(yè)貿(mào)易相結(jié)合產(chǎn)生的行業(yè)，使我國的日常貿(mào)易活動可以實現(xiàn)線上運行，這被稱之為電商行業(yè)的崛起。目前我國的電商行業(yè)已經(jīng)得到了日新月異的發(fā)展，成為我國重要的經(jīng)濟組織，并發(fā)展成中國特色事業(yè)。電商行業(yè)的發(fā)展的同時，由于對于貨物運輸?shù)男枨罅繑U大，促進了物流行業(yè)的發(fā)展，使社會開始急需越來越多的物流專業(yè)人才。國家的教育和人才培養(yǎng)目標始終是面向社會變化而變化的，因此，在以培養(yǎng)技術和實踐人才為目的的職業(yè)院校教學中，物流專業(yè)教學應該得到改革和創(chuàng)新，堅持以就業(yè)為導向進行物流專業(yè)教學，使所培養(yǎng)出來的人才更適用于社會的發(fā)展。

一、物流行業(yè)人才需求狀況

由于電商的不斷發(fā)展，物流行業(yè)的發(fā)展也處處蓬勃生機，為人們的日常生活和商業(yè)貿(mào)易提供著極大的便利。但同時，不斷發(fā)展的時代和商業(yè)活動使物流行業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)也越來越大，其中最明顯的就是在物流行業(yè)的人才需求上。我國當前的物流行業(yè)是一個需要跨區(qū)域、跨行業(yè)進行交流活動的特殊行業(yè)，由于所涉及的范圍十分廣泛，所以對社會的發(fā)展有著重大影響。進行物流行業(yè)管理的人才培養(yǎng)，為了適應行業(yè)的特殊性，必須要具有一定的專業(yè)知識，以及擁有豐富的技術實踐經(jīng)驗，使管理人員所負責的工作能夠適應于物流行業(yè)的運輸、儲存、包裝、信息錄入等各個環(huán)節(jié)。從這里可以看出，物流行業(yè)對于人才的需求特點。即是要求物流行業(yè)的相關操作人員既具有基本的勞動素質(zhì)和水平，也要擁有一定的操作技能和實踐經(jīng)驗、足夠的專業(yè)文化知識。但由于我國物流行業(yè)發(fā)展的重視度不夠高，在職業(yè)院校中設立物流專業(yè)的時間也比較晚，對于物流專業(yè)人才的培養(yǎng)力度不足，導致目前社會對于物流專業(yè)的人才需求量大。除此之外，物流行業(yè)作為一種社會行業(yè)，同時也存在著管理工作，因此對于物流行業(yè)中的人才需求和人才培養(yǎng)，也存在這三個層面。整個物流行業(yè)的流通分為三種工作單位，操作工作人員、管理層和中級管理層。因此職業(yè)院校在進行物流專業(yè)的人才培養(yǎng)和教學時，可以按照這三個層面去進行培養(yǎng)。

二、職業(yè)院校物流專業(yè)人才培養(yǎng)教學中存在的問題

（一）對專業(yè)建設認識不足

由于物流專業(yè)的開設時間尚晚，很多職業(yè)院校在進行物流專業(yè)的開設時，對其開設目的和培養(yǎng)模式以及招生數(shù)量上都存在著認識不足的現(xiàn)象。集中表現(xiàn)在進行物流專業(yè)的教學計劃制定時，直接按照其他課程的教育計劃，且在課程設置和專業(yè)定向上也沒有比較明顯的目標，使課程的設置和教學內(nèi)容存在著不合理性。這樣就無法使所培養(yǎng)的人才符合社會的要求，能夠適用于目前社會的物流行業(yè)所需。再加上有一部分教師對于物流專業(yè)內(nèi)容教學的認識不清，或者是沒有進行社會研究，物流專業(yè)所運用的資料多數(shù)運用會計學，經(jīng)濟學等科目的組合，這使得物流專業(yè)人才的培養(yǎng)方向更加模糊，不利于物流專業(yè)建設發(fā)展。

（二）教學理念和手段不夠新穎

物流專業(yè)作為一項在新時代的不斷發(fā)展和推動之下，而得到革新和發(fā)展的專業(yè)，其教學模式和手段應該區(qū)別于其他的傳統(tǒng)課程教學。特別是在職業(yè)院校這一類以技術型為主的院校中，更加需要注意物流專業(yè)人才培養(yǎng)手段的新穎性。但仍然存在很多職業(yè)院校在進行物流專業(yè)課程教學時，仍運用比較老舊的教學理念和方法，使物流專業(yè)的人才培養(yǎng)效果不佳。

（三）教學資源的缺乏

物流專業(yè)是為適應現(xiàn)代發(fā)展所創(chuàng)立的新的教學科目，由于對物流專業(yè)的認識和了解還不夠深刻，在進行物流專業(yè)人才培養(yǎng)時，相關的教學資源也十分缺乏。這可以體現(xiàn)在職業(yè)院校進行物流專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，相關的機械設備比較缺少，一些專業(yè)的物流行業(yè)所使用分揀等機器也由于成本過高一般不予購進，導致了教學資源的有限性。

三、以職業(yè)為導向的職業(yè)院校物流專業(yè)教學改革措施

（一）運用新的教學理念

在職業(yè)院校中進行物流專業(yè)的教學課程，首先要培養(yǎng)學生的實踐能力，通過創(chuàng)新物流專業(yè)教學理念，引導時代發(fā)展的需求和思想，進行實踐性教學。例如，在進行物流專業(yè)的教學時，職業(yè)院校的教師應該對市場上物流行業(yè)的發(fā)展有所了解，并運用發(fā)展狀況和行業(yè)的需求來培養(yǎng)人才。

（二）注重實踐性和技能的培養(yǎng)

職業(yè)院校是培養(yǎng)實踐性使用人才的教育場所，在職業(yè)院校中培養(yǎng)以就業(yè)為導向的物流專業(yè)人才，這必須堅持以實踐性和技能培養(yǎng)為主要目標，讓學生工作參與到行業(yè)事務學習和實踐中去。例如在進行物流專業(yè)的人才培養(yǎng)和教學過程中，可以用模擬系統(tǒng)和那些相關的實訓設備，讓學生了解和熟悉物流專業(yè)，在運作的過程中需要操作的一些機器，如果條件允許，教師還應該帶學生到物流行業(yè)的運作基地去觀察和學習，使學生提前了解社會物流行業(yè)的運作模式，并制定學生的發(fā)展目標。

（三）運用好資源

職業(yè)學院加強對學生的實踐教學，以校企合作的模式加強學生的實踐性和對社會的了解程度，教師在進行物流專業(yè)教學時也要利用好學校的資源，加強校企合作。使教師在進行物流專業(yè)的教學時，主要以物流企業(yè)為依托，按照物流企業(yè)的就業(yè)標準去對學生進行培養(yǎng)。也可以將學生分配到企業(yè)內(nèi)進行工作實習，了解并學習企業(yè)的運作狀況，以及通過物流企業(yè)的發(fā)展來分析當前對于物流專業(yè)人才培養(yǎng)的需求和方向，培養(yǎng)更多實用型人才。

四、結(jié)束語

要促進物流行業(yè)的發(fā)展，有必要提高物流專業(yè)的教學質(zhì)量，以使物流專業(yè)人才培養(yǎng)活動更加有效率。這就需要職業(yè)院校在進行物流專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，充分了解社會形式，以職業(yè)為導向進行物流專業(yè)人才的培養(yǎng)，使所培養(yǎng)出來的學生能夠適應于當前社會對人才的需求，促進物流行業(yè)的發(fā)展。