微博對(duì)大學(xué)生思想政治教育的消極影響及對(duì)策

鄧 清

(貴州師范大學(xué) 歷史與政治學(xué)院，貴州 貴陽 550025)

Twitter是最早的微博網(wǎng)站。在中國，微博由博客演化而來。百度百科將其定義為是一個(gè)基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取平臺(tái)，用戶可以通過WEB、WAP以及各種客戶端來用140字以內(nèi)的文字更新信息，并實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)共享。微博的核心理念是隨時(shí)隨地分享新鮮事，其門檻的開放性、強(qiáng)大的信息共享性和運(yùn)行的時(shí)效性使得它迅速為廣大年輕人所青睞。根據(jù)《2017年微博用戶發(fā)展報(bào)告》，截至2017年9月，微博月活躍用戶共3.76億，其中七成以上是大學(xué)生?？墒撬谪S富學(xué)生課余生活的同時(shí)也給高校思想政治教育工作帶來諸多問題。如何發(fā)揮微博在信息傳播方面獨(dú)特的優(yōu)勢，把其對(duì)思想政治教育的消極影響轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極作用，成為微博時(shí)代高校思想政治教育工作者們亟待研究的新課題。

一、微博對(duì)大學(xué)生思想政治教育的消極影響

(一)削弱了教育工作者的話語權(quán)

話語權(quán)是一種特殊的意識(shí)形態(tài)工具，思想政治教育工作者的話語權(quán)在傳播社會(huì)主流價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育過程中發(fā)揮著重要作用。[1]在傳統(tǒng)的高校思想政治教育中，教育者把自己所積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)主流價(jià)值觀相結(jié)合，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和講授，由于學(xué)生們接收的信息都是經(jīng)過教育者嚴(yán)格篩選和組織的，因此教師在這一過程中具有一定的話語權(quán)和權(quán)威性。

但微博自身所具有的開放性降低了這種權(quán)威性。微博的開放性源于其使用具有的低門檻性，微博用戶不用像發(fā)郵件一樣學(xué)習(xí)相關(guān)的電腦操作知識(shí)，也不用絞盡腦汁地去想自己今天發(fā)的文章要用什么結(jié)構(gòu)什么修辭，只需要用手機(jī)號(hào)或第三方賬號(hào)登錄微博就可以發(fā)布博文，與朋友們實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)共享。微博為信息的快速傳播提供了平臺(tái)，同時(shí)也使得政府和高校等失去對(duì)信息的權(quán)威控制。高校思想政治教育工作者由于工作、生活等原因，不能每時(shí)每刻都拿著手機(jī)刷熱點(diǎn)看新聞，也不能每天都上網(wǎng)關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)和思想動(dòng)態(tài)，失去了在信息獲取上的絕對(duì)優(yōu)勢，也就丟失了絕對(duì)的話語權(quán)。微博時(shí)代，由于信息發(fā)布的主體來源廣泛，除了正規(guī)的新聞媒體外還有很多營銷微博和惡意擾亂社會(huì)秩序的微博，高校思想政治教育工作者話語權(quán)的權(quán)威性就被淹沒在微博良莠不齊的信息當(dāng)中。一方面，受教育者和教育者在信息接收上的差距基本消失，教育者難以從源頭上控制信息的發(fā)布與傳播，也就不能再對(duì)學(xué)生所接收的信息進(jìn)行及時(shí)的把關(guān)和過濾，這就導(dǎo)致了教育者在信息傳播和接收上權(quán)威性的降低。另一方面，微博的開放性使得學(xué)生不再像傳統(tǒng)的教育過程中那樣被動(dòng)地接受知識(shí)，只要有了手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)他們就可以接觸到各方面的信息，在分析社會(huì)問題時(shí)也就容易被非主流思想左右，不再完全認(rèn)同教師所傳播的社會(huì)正能量，進(jìn)而削弱了思想政治教育工作者的權(quán)威性。

(二)影響了受教育者的價(jià)值觀

學(xué)生價(jià)值觀的形成和發(fā)展是思想政治教育進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)，作為思想政治教育主要任務(wù)的價(jià)值觀教育在微博時(shí)代受到了巨大沖擊。

一方面，微博在一定程度上降低了大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。在傳統(tǒng)的思想政治教育過程中，學(xué)生們?cè)谡n堂上接收的都是經(jīng)過教師精心編輯和組織的符合社會(huì)主流價(jià)值觀的內(nèi)容。不同于傳統(tǒng)媒體高質(zhì)量的信息監(jiān)管和發(fā)布，微博時(shí)代，信息傳播的高度自由化使得不同類型的思想觀點(diǎn)在這一平臺(tái)發(fā)生碰撞與沖突，不同價(jià)值觀的紛紛涌現(xiàn)自然會(huì)削弱主流價(jià)值觀的影響力度。大學(xué)生由于媒介素養(yǎng)的不成熟，在面對(duì)良莠不齊的信息時(shí)，不能甄別判斷，加上其追求個(gè)性、崇尚自由的心理特點(diǎn)，很容易對(duì)主流價(jià)值觀產(chǎn)生抵觸情緒。[1]

另一方面，微博上一些生活圖文也會(huì)影響大學(xué)生的價(jià)值判斷。每個(gè)人都可以在微博上曬出自己的心情和生活，有些明星和網(wǎng)紅會(huì)通過這種方式和粉絲進(jìn)行互動(dòng)。由于身份和生活環(huán)境的不同，明星曬出的圖片中所包含的化妝品和奢侈品會(huì)吸引大學(xué)生的眼球，無形中會(huì)影響大學(xué)生的消費(fèi)觀念。他們會(huì)效仿明星的行為，過多注重自己的外表和物質(zhì)生活條件，慢慢會(huì)被拜金主義和享樂主義所腐蝕。這種對(duì)社會(huì)主流價(jià)值觀的抵觸和價(jià)值判斷上的迷失對(duì)思政工作的影響是根本性的，應(yīng)給予高度重視。

(三)降低了思想政治教育環(huán)境的可控性

思想政治教育環(huán)境，是指對(duì)思想政治教育活動(dòng)以及思想政治教育對(duì)象的思想品德形成和發(fā)展產(chǎn)生影響的一切外部因素的總和。[2]雖然具有廣泛性和動(dòng)態(tài)性，但在傳統(tǒng)的思想政治教育過程中，教師是可以控制該環(huán)境的，這種可控性主要體現(xiàn)在教育者可以營造、把握和利用思想政治環(huán)境進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

在傳統(tǒng)的思想政治教育過程中，教育者能夠通過課堂教學(xué)、榜樣展示、座談會(huì)等方式來很好地組織和把握教學(xué)活動(dòng)。但微博的興起改變了這種穩(wěn)定的格局，使其可控性降低。首先，這一可控性的降低源于微博的開放性。在開放的輿論環(huán)境下，人人都可以發(fā)表自己的意見，這其中就不乏別有用心的博主散布謠言引發(fā)社會(huì)騷動(dòng)。但是高校思想政治教育工作者無法及時(shí)控制這一過程中的傳播主體，只能被動(dòng)地處理由謠言引起的學(xué)生思想上的問題。其次，可控性的降低源于微博的共享性。微博強(qiáng)大的信息和資源共享功能給西方意識(shí)形態(tài)提供了可趁之機(jī)，利用微博的轉(zhuǎn)發(fā)和微盤共享，一些帶有黃色和暴力的西方影視作品得以傳播，這不僅動(dòng)搖了社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)的地位，更會(huì)西化大學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀。信息傳播的失控使教育者失去了對(duì)教育過程全方位的把握，是當(dāng)前思政工作達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)的重要原因。[3]

二、微博對(duì)大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生消極影響的原因

(一)微博的監(jiān)管機(jī)制尚不完善

到目前為止，專門針對(duì)微博監(jiān)管的法律尚未出臺(tái)，沒有明確的法律條文與規(guī)章制度來規(guī)范微博秩序，加上微博的使用具有隱蔽性，一些不法分子就會(huì)利用其來傳播不實(shí)言論，破壞社會(huì)秩序。由于微博自身的糾錯(cuò)機(jī)制和輿情判斷機(jī)制不完善，根本無法捕捉瞬間就能廣泛傳播的錯(cuò)誤信息，事情的本來面目就可能被淹沒。例如瀘州某中學(xué)生墜亡事件曾被各種營銷號(hào)拿來作文章，詆毀政府，一時(shí)間網(wǎng)民們?cè)谖⒉┥弦l(fā)了對(duì)政府的“討伐戰(zhàn)”，究其原因卻是當(dāng)?shù)鼐轿茨芗皶r(shí)善后，被人惡意編造在網(wǎng)上大肆渲染。大學(xué)生的媒介素養(yǎng)還不成熟，很容易被虛假信息蠱惑，引發(fā)群體性事件。沒有健全的信息監(jiān)管機(jī)制，信息來源又十分龐雜，教育內(nèi)容的主流意識(shí)性難以得到有效的保障，大學(xué)生在微博里發(fā)聲彰顯自我價(jià)值的同時(shí)，也極有可能聽信謠言，卷入群體性事件中，偏離正確的思想政治教育方向。[4]

(二)對(duì)微博在思政工作中的價(jià)值重視程度不足

微博時(shí)代，每個(gè)高校都有自己的官方微博，但如何把微博應(yīng)用到思政教育領(lǐng)域卻并未得到重視。有些高校的官方微博由于更新不及時(shí)，話題死板，官方色彩濃重，發(fā)布的信息很少涉及社會(huì)焦點(diǎn)，也只是學(xué)校的對(duì)外信息平臺(tái)，并無育人的實(shí)用。除此之外，微博環(huán)境魚龍混雜，如果思政工作者不能用積極的信息去凈化微博環(huán)境，不能通過微博與學(xué)生們進(jìn)行良好的互動(dòng)，就無法把握學(xué)生們的思想狀況，無法采取針對(duì)性的措施進(jìn)行教學(xué)，及時(shí)扭轉(zhuǎn)學(xué)生們的思想。高校及思政工作者對(duì)微博在思政領(lǐng)域中應(yīng)用價(jià)值認(rèn)識(shí)的不足，是當(dāng)前微博弱化思政工作成效的重要原因。[5]

(三)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)有待提高

媒介素養(yǎng)，就是人們對(duì)于各類媒介信息的認(rèn)知及判斷能力，具體而言就是對(duì)差異化信息的解讀、認(rèn)知、選擇、質(zhì)疑、思辨以及創(chuàng)造媒介信息的多種能力。大學(xué)生微博媒介素養(yǎng)，指的是大學(xué)生能夠以批判的意識(shí)對(duì)微博信息進(jìn)行評(píng)估、判斷、選擇和傳播的能力。[6]微博使用的隱蔽性常常被一些不法分子用來傳播虛假信息，煽動(dòng)輿論，引發(fā)群體性事件，破壞社會(huì)秩序。由于高校開展關(guān)于媒介素養(yǎng)的課程很少，大學(xué)生缺乏辨析虛假信息與謠言的能力，在瀏覽和轉(zhuǎn)發(fā)這些精心處理過的微博時(shí)，他們很少去思考該信息的真實(shí)性以及傳播這條信息可能造成的后果。微博媒介素養(yǎng)的缺失，會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的淡薄，較信謠言，思想混亂，進(jìn)而動(dòng)搖思想政治教育的正面效果。

三、克服微博對(duì)大學(xué)生思想政治教育消極影響的對(duì)策

(一)加強(qiáng)對(duì)微博的監(jiān)督管理

雖然我國已于2017年6月1日開始實(shí)施《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》，但專門針對(duì)微博的管理?xiàng)l例還沒有出臺(tái)，因此國家應(yīng)加大對(duì)微博管理的力度，積極擬定針對(duì)微博信息傳播機(jī)制缺陷的措施，并對(duì)危害社會(huì)秩序、惡意破壞社會(huì)主義事業(yè)的言論發(fā)布者做出嚴(yán)厲的處罰。另一方面，微博運(yùn)營部門應(yīng)加大研發(fā)力度，除了把微博賬號(hào)實(shí)名認(rèn)證變成使用微博的硬性要求之外，還要完善自身的糾錯(cuò)機(jī)制，對(duì)于不實(shí)信息的傳播，要做到自動(dòng)篩選和過濾；對(duì)于惡意營銷信息的傳播，要做到對(duì)其他用戶自動(dòng)屏蔽；對(duì)于危害社會(huì)秩序、動(dòng)搖民心信息的傳播，要做到系統(tǒng)自動(dòng)識(shí)別并刪除，情節(jié)嚴(yán)重的，要立即封號(hào)。只有政府部門和微博自身一起努力，才能真正做到凈化微博環(huán)境，促進(jìn)高校思政工作取得良好成效。

(二)加大微博在思政工作領(lǐng)域的應(yīng)用

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議中指出，高校要以立德樹人為立身之本，要因時(shí)而進(jìn)，因勢而新地做好高校思想政治教育工作。[3]因此，高校應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，充分發(fā)揮微博在宣傳校園文化、增進(jìn)師生互動(dòng)、監(jiān)督學(xué)生思想動(dòng)態(tài)等方面的優(yōu)勢來運(yùn)營和管理其官方微博。微博作為新媒體的代表，高校要將其打造成第二個(gè)“官方網(wǎng)站”，除了設(shè)立校長微博接待日，通過微博問答來解決學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活難題，加強(qiáng)校園建設(shè)以外，還可以通過微博的投票功能來收集學(xué)生們對(duì)熱點(diǎn)事件的態(tài)度，以此來關(guān)注大學(xué)生的思想動(dòng)向。這既可以向?qū)W生滲透主流思想，又有助于教師及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)并作出及時(shí)有效的應(yīng)對(duì)，形成學(xué)生和學(xué)校之間的良性互動(dòng)。[7]2018年4月，第八屆全國大學(xué)生綠植領(lǐng)養(yǎng)活動(dòng)在黑龍江站啟動(dòng)，哈爾濱師范大學(xué)的微博協(xié)會(huì)和校園廣播站聯(lián)合起來在微博上引領(lǐng)學(xué)生完善微博教育信息，完成領(lǐng)養(yǎng)活動(dòng)。這樣不僅引導(dǎo)宣傳了學(xué)校的活動(dòng)事宜，也幫助學(xué)生完成了實(shí)名認(rèn)證，便于高校思想政治教育工作者在以后的工作中監(jiān)督學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。[8]

高校思政工作者也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。首先要在扎實(shí)專業(yè)技能的基礎(chǔ)上緊跟時(shí)代腳步更新知識(shí)儲(chǔ)備，緊密結(jié)合時(shí)代潮流推進(jìn)教育工作。發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，成為“政策解讀專家”，用專業(yè)知識(shí)剖析社會(huì)熱點(diǎn)問題，利用當(dāng)下的實(shí)際案例來增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。此外，高校思政工作者也必須充分了解微博的特點(diǎn)與信息傳播機(jī)制，提高自身的“微博”技能，學(xué)會(huì)通過添加熱點(diǎn)話題增加微博的搜索量，增加與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生們的生活與思想動(dòng)態(tài)。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育中不容忽視的力量，教育部高度重視輔導(dǎo)員在高校思想政治教育工作中的作用，早在2012年3月就下發(fā)《教育部思想政治工作司關(guān)于舉辦全國高校輔導(dǎo)員職業(yè)技能競賽的通知》，把“微博寫作”設(shè)立為高校輔導(dǎo)員的職業(yè)技能之一。高校及思政工作者的共同努力是大學(xué)生政治信仰和政治立場堅(jiān)定不動(dòng)搖的重要保證。[9]

(三)提高大學(xué)生的微博媒介素養(yǎng)

大學(xué)生的媒介素養(yǎng)和價(jià)值觀一樣是高校思政工作取得成效的內(nèi)在基礎(chǔ)，因此高校思想政治教育工作者應(yīng)在日常的教學(xué)實(shí)踐中注重提高學(xué)生的微博媒介素養(yǎng)。

首先，高校思政工作者要引導(dǎo)學(xué)生正確選擇關(guān)注對(duì)象。一般而言，大學(xué)生開通微博都是基于休閑娛樂的目的，而只有正確的關(guān)注對(duì)象才會(huì)對(duì)大學(xué)生的成長產(chǎn)生積極影響。正規(guī)的新聞媒體的官方微博、與教育相關(guān)領(lǐng)域的專家微博以及各類考研考博公務(wù)員教師的微博都是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)息息相關(guān)的，是值得學(xué)生關(guān)注的。微博作為一種手段，利用得好，就可以擴(kuò)展學(xué)生的視野，可以讓他們接觸到學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和思想，促進(jìn)其產(chǎn)生主人翁意識(shí)，主動(dòng)關(guān)心國家的大政方針，在娛樂化嚴(yán)重的今天達(dá)到預(yù)期的思想政治教育目標(biāo)。

其次，高校思政工作者要積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立傳播責(zé)任意識(shí)，提高自身微博信息傳播素養(yǎng)，營造一個(gè)健康的微博環(huán)境。大學(xué)生都崇尚自由與個(gè)性，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，教師要積極引導(dǎo)他們傳播信息，但不傳播虛假信息；關(guān)注熱點(diǎn)事件，但不盲目點(diǎn)評(píng)事件；追求率真，但不用語言去攻擊他人。這是一個(gè)自由的時(shí)代，但更是一個(gè)法治的時(shí)代，微博自身的監(jiān)管機(jī)制尚不完善，高校思政工作者就更應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生處理好自由與責(zé)任之間的關(guān)系，要讓學(xué)生明白不要因?yàn)槠涫褂镁哂须[蔽性，就可以對(duì)自己發(fā)表的言論不負(fù)責(zé)任，只有打好內(nèi)在基礎(chǔ)，才能推動(dòng)思政工作取得實(shí)效。[10]

最后，微博作為自媒體時(shí)代一大社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將其與高校思想政治工作相結(jié)合是大勢所趨。作為微博主力用戶的大學(xué)生，他們代表著祖國的未來，他們政治立場的堅(jiān)定意味著祖國未來的穩(wěn)固；他們思想的純正意味著國家社會(huì)的安定和諧。因此高校及其思政工作者應(yīng)改進(jìn)工作方法，將微博的特點(diǎn)與思政工作相結(jié)合，變消極影響為積極作用，為大學(xué)生身心的健康發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的環(huán)境。