言如其人
——從言語角度解析《怦然心動》的成人角色

陳 雁

(海南外國語職業(yè)學院，海南 文昌 571321)

2010年，由導演羅伯·萊納執(zhí)導的青春片《怦然心動》上映，該片改編自文德琳·范·德拉安南的同名原著小說，描述了青春期少年“堅實與縹緲的浪漫愛情故事”。雖然是一部小成本且情節(jié)簡單的影片，但自上映以來，本片獲得了無數(shù)觀眾的喜愛和影評人的贊賞。影片極有技巧地在男女主人公的視角間相互轉換，將青少年之間的傲慢偏見、怦然心動、相互了解、墜入愛河的過程通過一系列簡單、平凡而又溫暖的事件栩栩如生地刻畫在大屏幕上。

有道是“言如其人”“言為心聲”，語言是最能表達人類思想、情感的手段。一部好的影片，其角色的語言都有自己獨特的魅力，而《怦然心動》正是這樣一部有著鮮明特點和獨特語言魅力的影片。本片通過大量的人物對白和獨白，細膩地刻畫出劇中人物鮮明的性格特征和生動的心理變化過程，給觀眾留下了深刻的印象，值得我們?nèi)パ芯俊１疚膶rice的合作原則和Leech的禮貌原則應用到電影《怦然心動》中成人角色的言語分析上，嘗試從語言的角度解析人物的內(nèi)心活動，解構其性格特征，揭示家庭因素對于男女主角的影響，以探究語言對于情節(jié)推動、角色刻畫的重要作用。

一、合作原則與禮貌原則概述

1975年，美國著名語言哲學家Grice在《邏輯與會話》一文中提出了會話交際理論。該理論的核心是：為了達到順利且有效的交流目的，在會話中人們會遵守“合作原則”。合作原則指出在會話時，交際者會“按照當下會話的目的或交流方向，對會話過程做出自己的努力”[1]。合作原則包括四條“會話準則”：(1)數(shù)量準則：說話所提供的信息量要充分；(2)質量準則：說話的內(nèi)容要真實；(3)關聯(lián)準則：說話的內(nèi)容要有關聯(lián)；(4)方式準則：說話的內(nèi)容要清晰。在現(xiàn)實交際中，人們并不總是遵守“合作原則”，出于某些目的，人們會違反準則、會撒謊。當說話人違反了了會話準則時，“聽話人就迫使自己超越話語的表面意義去設法領悟說話人所說話語的隱含意義?！盵1]這就是會話含義。作為語用學的核心內(nèi)容，會話含義在言語交際中起著非常重要的作用。然而，Grice的會話交際理論無法完全完美解釋言語交際中出現(xiàn)的各種復雜現(xiàn)象，為了進一步補充和完善Grice的理論， Leech在Brown & Levinson禮貌理論的基礎上提出了禮貌原則。Leech認為在大多數(shù)情況下，不直接說出自己的意圖是出于禮貌的考慮?！盀榱俗鹬貙Ψ?，說話人需適應語境采取一些恰當?shù)慕浑H策略以示禮貌，求得最佳交際效果” ，如挽回面子、建立和維持和諧的社會關系等。Leech的禮貌原則包括六條準則：(1)得體準則，(2)寬宏準則，(3)贊譽準則，(4)謙虛準則，(5)一致準則，(6)同情準則[1]。

二、《怦然心動》的言語分析

(一)傲慢對比純真

Juli： Hi, I’m Juli Baker.

Steven: Hey, hey, what are you doing?

初次見到斯蒂文父子時，朱莉禮貌地自我介紹，按照“關聯(lián)準則”，斯蒂文的回答應與自我介紹相關， “你干嗎呢？”明顯違背此準則， 顯示出斯蒂文的無禮傲慢。

Juli: Don’t you want some help?

Steven: No. There are some valuable things in there.

作為一個七歲的孩子，朱莉沒有領會斯蒂文的排斥，她使用了禮貌建議的表達方法 Don’t you...?以期提供幫助。按照“得體原則，即最小限度地使別人受損”，斯蒂文可以使用“No, thanks”之類的表達去拒絕。但斯蒂文違反“得體準則”——直接說“不”，違反“數(shù)量準則”——增加額外信息“那里面的東西很貴重”，這都顯示出他在物質層面強烈的優(yōu)越感和傲慢的態(tài)度。

Juli: How about this one?

Steven: No, no, no. Run home. Your mother’s probably wondering where you are.

Juli: Oh, no, my mom knows where I am. She said it’s fine.

Steven: It’s crowded in here with three people.

Juli: I don’t mind.

Steven: Bryce, isn’t it time for you to go help your mother?

為了讓朱莉離開，斯蒂文在以上三輪對話中一再違反會話原則：違反“數(shù)量準則”(你媽沒準在找你呢)，違反 “質量準則”(咱們仨在這兒有點擠吧；布萊斯，你媽媽還等著你去幫忙吧)，違反“得體準則”(不不不，回家去吧)，而不愿采取簡單而奏效的方式——對一個7歲的孩子說“不，謝謝，你和布萊斯去那邊玩吧”。

有意思的是，朱莉沒有領會這些言外之意，她用“合作原則”和“禮貌原則”，針對斯蒂文話語的表層意義進行回答。這段對話很生動地勾畫出斯蒂文體面外表下的虛偽與傲慢，通過對比，凸顯出朱莉的純真與熱情。很明顯，布萊斯感受到了爸爸言語表層以下的東西，雖然還模糊不清，但也讓他形成了“這姑娘也太不識趣了，毫無自知之明”的觀念，從而在初見時就對朱莉產(chǎn)生了排斥。

(二)喪失靈魂對比堅持準則

Steven： Oh, there he is. The bricklayer who thinks he’s a painter. That truck’s notugly enough in real life? He’s gotta make a painting of it? Landscapes? Let me tell you something. The world would have more beauty in itif he’d do a little landscaping on that piece of crap he calls a yard.

在評價理查德的繪畫愛好時，斯蒂文的“砌墻工當自己是大畫家呢”與“贊譽準則即最小限度地貶低別人，最大限度地贊譽別人”背道而馳，目的是為了諷刺理查德毫無前途的追求。斯蒂文認為理查德不配當畫家的原因是建立在職業(yè)低等(砌墻工)和物質寒酸(寒磣的卡車和院子)的基礎上，他的論點沒有一條是與繪畫能力以及能否成為畫家有關。通過違反 “方式準則”的次準則“有條理”，斯蒂文的話表現(xiàn)出他對物質財富的向往以及對精神財富追求的不屑，這也為他放棄自己的音樂夢想埋下了伏筆。

片段1

Steven: Demo? Like they know how to make a demo.

Lynetta: You don’t even know them.

Steven: I don’t have to. I know the type.

片段2

Steven: Hoodlums. How you think they can afford all that recording gear?

Pasty: Steven, please. You can’t just make an accusation like that.

Steven: Don’t be so naive, Patsy. Do you know how expensive it is to record ademo? They’re probably stealing hubcaps, for Christ sake.

當?shù)弥炖虻膬蓚€哥哥在追尋音樂夢時，上述短短的對話中，斯蒂文的話幾乎違反了合作原則和禮貌原則的所有準則。“唱片小樣？以為自己有多專業(yè)啊。”“你以為他們買得起錄音設備嗎？”“他們說不定還去偷轂蓋來湊錢呢?！边@三個表述從不屑到懷疑最后升級到指控偷竊，程度逐次加深，其依據(jù)卻是“我了解這種人”。斯蒂文試圖引導聽話者推斷出：朱莉的哥哥因為窮，所以道德有虧，為了實現(xiàn)夢想會不擇手段，甚至犯罪。斯蒂文對兩兄弟的稱呼從“這類人”(the type)降為“小流氓們”(hoodlums)，表現(xiàn)出他的敵意和輕蔑。為什么斯蒂文會瞧不起貝克一家人？布萊斯反思后認為這是因為“他只是不滿意自己”(he was just mad at himself)。有研究者認為，斯蒂文思考行事都是“從資本主義‘利’的角度出發(fā)，他對繪畫藝術和音樂都不屑一顧……在他身上沒有一絲半毫的人文主義關懷氣質”[2]。培根曾經(jīng)說過：“當一個人自身缺乏某種美德的時候，他就一定要貶低別人的這種美德，以求實現(xiàn)兩者的平衡?！盵3]通過分析斯蒂文的言語，證明了他因為自身精神層面的極度匱乏，所以一直在貶低貝克一家的精神追求的原因，暴露了他那光鮮的外表下隱藏著的腐朽內(nèi)里。因此，本劇的導演羅伯·萊納根認為斯蒂文“雖然很有錢，表面上看起來生活很完美，可他喪失了靈魂”[4]。對于斯蒂文的話，佩西母女并沒有附和，她們違反“合作原則”是為了堅持自己的道德準則，故佩西勸告丈夫“不能隨便下判斷”，而麗娜特則直接指責爸爸“真混賬”。

(三)冷漠自私對比循循善誘

在揭示貝克家不修整院落的原因時，切特與斯蒂文之間的對話值得人深思：切特先拋出一個假設“如果你有個先天弱智的兄弟，你會怎么辦？”(If you had abrother with a severe handicap, what would you do?)切特選擇了 handicap 這個詞，《朗文當代詞典》對于其定義為“由于受傷或損壞而不能充分利用身體或精神的一部分”，這是一個中性詞?？梢娫谡f出問題時，切特采用了“得體原則”，以避免冒犯。斯蒂文違反 “相關準則”回答“沒事說這個干嗎??？”(What the hell does that have to do with anything?)以此明確表示自己不想談論這個問題。切特接著告知朱麗的叔叔是弱智這件事，斯蒂文違反“同情準則”和“量的準則”，說出“那又怎么樣”“他家的基因有問題，不能怨咱們啊”這類話，以此表達自己的不在意與輕視,他的話真容易使聽話人反感。切特沒有去評價這些話的對錯與否，他故意違反“量的準則”增加信息 “如果不是缺氧所致，他也會和你兒子一樣健康”，暗示布萊斯出生時也經(jīng)歷了類似危險的情況，同時諷刺和譴責了斯蒂文的自私冷漠。

從切特和斯蒂文的對話可以看出，切特說話循循善誘，在面對錯誤時，不會以簡單粗暴的方式直接與對方起沖突，而是用語言去引導對方進行反思，因此導演雷納說：“切特能夠成為布萊斯的道德指南針，讓他走上正確的道路?！盵3]斯蒂文的說話方式簡單粗暴，顯示出他為人處世總以自身利益為出發(fā)點，毫無同情心，冷漠自私。

(四)刻薄對比幽默

幽默極具技巧性，對事物的觀察、對人物的揣摩、對知識的積累、對自己的應變能力等等，都具有極高的要求。如果不能很好地掌握幽默的技巧，往往會適得其反。因此，有人將幽默和諷刺比作一對孿生兄弟，一旦把握不好分寸，不但不能讓人發(fā)笑，反而會使人芒刺在背、骨鯁在喉。在邀請貝克一家聚餐這個片段中，劇中的三個男性角色就很好地展示了幽默與刻薄的區(qū)別。在得知妻子佩西要邀請貝克一家聚餐時，斯蒂文的第一反應“對啊，但一直沒請，現(xiàn)在請不了了”(Yeah, but we didn’t. And now we can’t)違反了“量的準則”——他的話包含了過多不必要的信息?！皶r效已經(jīng)過了”(The statute of limitations has run out)違反了“質的準則”，因為邀請人吃飯是沒有“時效”可言的，故可被視為虛假信息。接著斯蒂文再次違反“量的準則”，多加了一句“請他們吃飯又治不好他哥哥 having them over for dinner is not gonna fix his brother”，想顯示自己的幽默感或改變目前談話的氣氛。佩西的回答違反“相關準則”和“禮貌原則”的次準則即“一致準則：使對話雙方的分歧減至最小限度”，她沒有對自己丈夫的話做任何評價，不管丈夫說什么，她的話題始終圍繞著要貝克一家吃飯，聽了丈夫的話，“吃飯”的正式程度從“晚餐”(dinner)直接升級為“晚宴”(sit-down dinner)，可見她并不認同丈夫的話及其所謂的幽默感，反而覺得他說得過分了。當斯蒂文知道妻子主意已決，便說了一句“殺了我吧”(Just shoot me now)，他的岳父切特馬上接了一句“小心夢想成真”(Careful what you wish for)，切特的話違反了“禮貌原則”的次準則“得體準則”，這種不協(xié)調(diào)性將諷刺以幽默的方式表達出來，讓觀眾會心一笑，又絲毫不會減損切特身為長輩的權威和尊嚴。當?shù)弥逦餮堊约阂患覅⒓油硌鐣r，理查德問 “連我們的朋友沙門氏菌也邀請了？”(Even our friend Sal Monella？)這明顯是說了自知是虛假的話，違反了“質的原則”。理查德其實對羅斯基一家非常不滿，可是當著孩子的面，他并沒有口出惡言，而是采取幽默睿智的方式來諷刺他們不恰當?shù)淖龇ā?/p>

三、言語的影響力

有人說子女是父母的折光鏡。在孩子的身上可以折射出父母為人處世的哲學和做人的準則。作為一個成長中的孩子，家庭的影響非常重要。在《怦然心動》中，一對鄰居有著截然不同的家庭環(huán)境。在羅斯基家里，一切看起來都很完美，可家庭關系并不如外表看起來的那么美好。在父親的言行影響下，Bryce的性格是內(nèi)向、矜持且膽怯的，幸運的是祖父切特在他十來歲的關鍵時刻來到他身邊，切特在電影中有一句很棒的臺詞：“一個人的性格是在童年時代養(yǎng)成的，孩子，你現(xiàn)在做出的選擇將會影響你的一生。我不想看到你走得太遠，卻又無法收場?！边@句話可以說是整部電影的精髓。街對面的房子里，在貧困的表象下是一個充滿誠信和愛的家庭。貝克一家有著強大的家庭價值觀，他們真正看中的是正確的東西。愛、家庭、相互扶持、關系很好的父母，使得家庭關系非常牢固，這也是為什么貝克一家三兄妹無不展現(xiàn)出活潑、熱情、自信、堅韌的性格。導演羅伯·萊納在采訪中曾說過：“《怦然心動》不僅僅是初戀的問題，還與你的家庭對你的影響有關?！盵4]從影片中我們看到了家庭成員的言行是如何影響孩子的人生觀和世界觀的，如何給孩子打下基礎，以及此基礎上孩子的成長過程。

四、結束語

“電影是以現(xiàn)實為參照的影像文本?！盵5]挖掘電影中角色的語言，實際上就是在探究電影是如何在虛構與現(xiàn)實的世界搭建橋梁，以虛構的世界打動現(xiàn)實中的人心。《怦然心動》這部電影很好地展示了青春片的語言美學，通過對其成人角色的言語分析，可以看出本片的導演是如何熟練地使用語言來塑造人物角色的內(nèi)涵，以及強化人物設定的細節(jié)和烘托人物的復雜性格。注重對人物性格細節(jié)的烘托，塑造出底質飽滿、性格鮮明的角色，這正是《怦然心動》青春常駐的原因。

LanguageRevealsPersonality—AnAnalysisofAdultsinFlippedBasedonthePerspectiveofDiscourse

CHEN Yan

(Hainan College of Foreign Studies, Wenchang 571321, China)

Abstract:As characters of a good movie, their language always has its unique charm. Based on the cooperative and polite principles of discourse analysis, this paper tries to analyze the lines of the adults in the movieFlipped. Based on analyzing language, this paper explains the mental activities of the adults, deconstructs their characteristics and reveals the influence of family on the protagonists, in order to reveal how language promotes the development of the plot and mold the characters.

Keywords:Flipped; discourse analysis; functions of language