新時(shí)代高校思政教育助力精準(zhǔn)扶貧路徑研究

朱 靜，黃文平

(黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 貴州凱里556000)

徹底擺脫貧困、提高群眾生活質(zhì)量、早日實(shí)現(xiàn)共同富裕，是中國(guó)特色社會(huì)主義的根本要求，更是黨與各級(jí)政府部門(mén)的重要使命。贏得精準(zhǔn)扶貧這場(chǎng)戰(zhàn)役是共享發(fā)展觀(guān)全面貫徹落實(shí)、實(shí)現(xiàn)首個(gè)百年奮斗目標(biāo)、建成小康社會(huì)的明顯標(biāo)志。當(dāng)代大學(xué)生是在全面建成小康社會(huì)進(jìn)程的背景下成長(zhǎng)的，不久的將來(lái)便要迎來(lái)全面發(fā)展社會(huì)主義現(xiàn)代化的全新時(shí)代，應(yīng)通過(guò)教育來(lái)引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)認(rèn)知時(shí)代重任與使命，以中國(guó)夢(mèng)鞭策青春夢(mèng)，點(diǎn)燃大學(xué)生夢(mèng)想的火苗，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代的先鋒，全身心地投入到精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)役中，踴躍參與各種扶貧主題實(shí)踐活動(dòng)，為早日實(shí)現(xiàn)首個(gè)百年奮斗目標(biāo)做貢獻(xiàn)。

一、高校思政教育與精準(zhǔn)扶貧的邏輯關(guān)系

(一) 精準(zhǔn)扶貧豐富了思政教育內(nèi)容經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷前進(jìn)，信息化時(shí)代的資源共享、大數(shù)據(jù)，當(dāng)代大學(xué)生思想前衛(wèi)、好奇心強(qiáng)、視野開(kāi)闊，但卻缺乏扶貧脫貧認(rèn)識(shí)，以黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)院鄉(xiāng)村學(xué)生對(duì)本地區(qū)扶貧脫貧情況觀(guān)察不深入，對(duì)政策解讀不明朗；而城市學(xué)生鮮少接觸精準(zhǔn)脫貧工作和事業(yè)，對(duì)本地區(qū)脫貧現(xiàn)狀關(guān)注更加有限，對(duì)贏得精準(zhǔn)扶貧這場(chǎng)戰(zhàn)役的認(rèn)知有所欠缺。將精準(zhǔn)扶貧作為高校思政教育的理論內(nèi)容，可更好地發(fā)揮教育作用，加強(qiáng)職業(yè)教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐育人功能。設(shè)立點(diǎn)對(duì)點(diǎn)扶貧基地，在思政教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生加入本地區(qū)、本學(xué)校“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”精準(zhǔn)扶貧的實(shí)踐活動(dòng)，利用假期下鄉(xiāng)實(shí)踐、開(kāi)展大學(xué)生專(zhuān)業(yè)對(duì)口式扶貧幫貧，利用專(zhuān)業(yè)能力開(kāi)展產(chǎn)業(yè)技術(shù)扶持，觸發(fā)農(nóng)村脫貧觀(guān)念轉(zhuǎn)變。來(lái)進(jìn)一步加深大學(xué)生對(duì)國(guó)家、社會(huì)、鄉(xiāng)村等實(shí)情的了解，切實(shí)激發(fā)廣大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，提高他們對(duì)國(guó)家和政府部門(mén)的信任，完善踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的理解。精準(zhǔn)扶貧不僅拓展了思政理論教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐來(lái)不斷增強(qiáng)思政教育的說(shuō)服力和感染力，能更加全面、直觀(guān)、透徹地解答疑惑，使其教育的針對(duì)性更強(qiáng)。

(二) 思政教育加快精準(zhǔn)扶貧目標(biāo)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧關(guān)鍵在于精準(zhǔn)，重點(diǎn)難點(diǎn)也是精準(zhǔn)，成功與否更取決于精準(zhǔn)，做好精準(zhǔn)扶貧工作，首要任務(wù)就是明確扶貧的參與主體以及切實(shí)有效的扶貧措施。高校思政教育恰好涵蓋這兩個(gè)核心問(wèn)題，首先，從扶貧參與主體角度看，精準(zhǔn)扶貧不僅是黨與各級(jí)政府部門(mén)的責(zé)任，還需要整個(gè)社會(huì)的合力。黔東南職院立足本地區(qū)區(qū)域民族特色和地區(qū)服務(wù)建設(shè)，將工匠精神、社會(huì)服務(wù)擔(dān)當(dāng)、校企共贏等作為學(xué)院人才培養(yǎng)關(guān)鍵，將學(xué)院充滿(mǎn)朝氣、懷揣夢(mèng)想的青年群體作為這場(chǎng)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的主力軍來(lái)培養(yǎng)，引領(lǐng)廣大青年加入到精準(zhǔn)扶貧這場(chǎng)艱難的戰(zhàn)役中，利用院校共青團(tuán)、社團(tuán)機(jī)構(gòu)以及學(xué)生會(huì)等凝聚更多力量，踴躍獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。其次，從扶貧措施的角度看，職業(yè)院校的基本使命就是為社會(huì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才，其中思政教育能確保和把控人才培養(yǎng)主流方向，為精準(zhǔn)扶貧目標(biāo)的達(dá)成提供強(qiáng)大的人才支撐與智力輔助。貴州作為深度貧困地區(qū)，文化水平偏低、經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢、精神文明建設(shè)不足。針對(duì)這種情況，地區(qū)職業(yè)院校更要運(yùn)用自身引領(lǐng)大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，從思想上著手改變觀(guān)念及認(rèn)識(shí)，加快精準(zhǔn)扶貧目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、新時(shí)代高校思政教育助力精準(zhǔn)扶貧的有效路徑

(一) 發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)實(shí)踐效果高校要利用先進(jìn)技術(shù)與教育培訓(xùn)的顯著優(yōu)勢(shì)提高精準(zhǔn)扶貧的效果，實(shí)現(xiàn)扶貧、助智、助志的深度融合。聚焦本地區(qū)貧困區(qū)域的產(chǎn)業(yè)、民生、經(jīng)濟(jì)等支撐性領(lǐng)域，全面發(fā)揮自身的人才與科技優(yōu)勢(shì)，在成功轉(zhuǎn)換科研成果的同時(shí)，注重思想觀(guān)念的更新變化、意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的作用，通過(guò)思政教育助力精準(zhǔn)扶貧，提高貧困地區(qū)整體發(fā)展能力。而作為肩負(fù)推動(dòng)地區(qū)發(fā)展重任的職業(yè)院校，更應(yīng)準(zhǔn)確的找到自身定位，主動(dòng)履行相應(yīng)的責(zé)任。第一，要注重且發(fā)揮技術(shù)和人才兩大優(yōu)勢(shì)，竭力服務(wù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和精準(zhǔn)扶貧，可與本地精準(zhǔn)扶貧組織簽署長(zhǎng)期協(xié)作合同，也可與各縣簽訂扶貧聯(lián)盟協(xié)議，攜手組織深度助力扶貧活動(dòng)，創(chuàng)建政府政策體制能效評(píng)估機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)智庫(kù)建設(shè)，確保精準(zhǔn)扶貧效果第三方評(píng)估工作的順利完成。第二，通過(guò)技術(shù)扶貧、教育培訓(xùn)、扶貧效果第三方評(píng)估等多種途徑，服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)，進(jìn)一步提高院校的影響力。第三，鼓勵(lì)高校師生深入精準(zhǔn)扶貧的前線(xiàn)，在科研聚焦、實(shí)踐認(rèn)知、專(zhuān)業(yè)知識(shí)等諸多方面都獲得更扎實(shí)、更基礎(chǔ)的成果。

(二) 突出主渠道作用，提高理論認(rèn)同加強(qiáng)高校思政教育助力精準(zhǔn)扶貧的效果，需要及時(shí)調(diào)整思政教育方案，突出其課堂理論教育的主渠道地位和作用，加大課堂教育管理力度。以思政理論教育為切入點(diǎn)，尋找思政實(shí)踐教學(xué)與精準(zhǔn)脫貧的交叉可能性，通過(guò)“理論—實(shí)踐—理論”路徑，創(chuàng)新思政實(shí)踐方式、成立思政實(shí)踐教學(xué)基地，切實(shí)有效將思政教育與脫貧有力結(jié)合。首先，思政教師自身要明道并且信道。對(duì)于思政理論課程教師，應(yīng)深刻意識(shí)到思政教育助力精準(zhǔn)扶貧的必要性與可行性。高校要盡可能在較短的時(shí)間內(nèi)將精準(zhǔn)扶貧滲透到思政理論課程內(nèi)容體系架構(gòu)中，鼓勵(lì)思政理論課程教師踴躍加入到產(chǎn)業(yè)幫扶、優(yōu)惠政策咨詢(xún)、主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及第三方扶貧效果綜合評(píng)估等重大項(xiàng)目工作中去，提高他們對(duì)精準(zhǔn)扶貧的實(shí)踐理解，強(qiáng)化理論認(rèn)同。其次，要深入挖掘與合理使用有關(guān)學(xué)科中蘊(yùn)藏的精準(zhǔn)扶貧思政教育資源。高校應(yīng)將文化、科學(xué)技術(shù)、教育培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)人才等方方面面的優(yōu)勢(shì)資源有機(jī)整合在一起，針對(duì)強(qiáng)化決定詢(xún)問(wèn)服務(wù)、促進(jìn)特色化產(chǎn)業(yè)建設(shè)、提升公共健康衛(wèi)生事業(yè)服務(wù)能力、加快鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)這幾項(xiàng)根本任務(wù)，準(zhǔn)確發(fā)力、強(qiáng)勢(shì)進(jìn)攻。而對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，也應(yīng)積極主動(dòng)地加入到精準(zhǔn)扶貧工作中，仔細(xì)觀(guān)察周邊典型事跡與優(yōu)秀模范人物的行為，結(jié)合課程思政改革，嘗試挖掘和思考其中含有的思政教育資源。

(三) 建設(shè)實(shí)踐基地，增強(qiáng)責(zé)任使命高校思政教育要想更好地助力精準(zhǔn)扶貧，除了日常課堂理論教學(xué)之外，還需要在校外建設(shè)實(shí)踐基地，以此來(lái)豐富思政教育內(nèi)容、革新教育模式。具體可從以下三方面入手：一是深入挖掘本地精準(zhǔn)扶貧過(guò)程中出現(xiàn)的先進(jìn)人物與代表事跡，將其整合到思政教育內(nèi)容中，擴(kuò)大教育空間；二是將精準(zhǔn)扶貧獲得進(jìn)步或者成果顯著的地區(qū)鄉(xiāng)村、試點(diǎn)等作為實(shí)踐基地，展開(kāi)基地思政教學(xué)工作，扎實(shí)實(shí)踐檢驗(yàn)真理的教育目的；三是要將社會(huì)這一大型課堂作為思政教育革新的核心方向，讓校內(nèi)師生親身加入到精準(zhǔn)扶貧的偉大工程項(xiàng)目建設(shè)中來(lái)。與此同時(shí)，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)也應(yīng)聯(lián)合下發(fā)相應(yīng)的文件，充分明確實(shí)踐基地建設(shè)意義、嚴(yán)格規(guī)范建設(shè)流程，最大限度地發(fā)揮自身的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用。校外實(shí)踐基地的不斷建設(shè)，有助于豐富精準(zhǔn)扶貧工作的主題內(nèi)涵，不僅能增強(qiáng)思政教育的吸引力與影響力，還能提高師生的責(zé)任感，為高校思政教育的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(四) 豐富主題活動(dòng)，深化育人功能高校思政教育助力精準(zhǔn)扶貧的關(guān)鍵就是要深化彰顯實(shí)踐育人功能。高等院校幫助精準(zhǔn)扶貧，重點(diǎn)主要集中在決定咨詢(xún)、公共健康服務(wù)、鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)、扶貧效果評(píng)估、產(chǎn)業(yè)扶持、假期下鄉(xiāng)活動(dòng)等幾個(gè)方面，各個(gè)項(xiàng)目與有關(guān)活動(dòng)的實(shí)施、推動(dòng)、結(jié)束，都要提前進(jìn)行充分的調(diào)研，構(gòu)建精細(xì)的工作計(jì)劃，并保證人力資源的充足。學(xué)院人力資源方面具有明顯優(yōu)勢(shì)，因此要圍繞項(xiàng)目及活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)廣大師生的參與熱情，讓精準(zhǔn)扶貧成為教職人員科研及為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)而服務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，成為當(dāng)代大學(xué)生綜合素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)能力與創(chuàng)新精神提高的重要平臺(tái)，拓展師生參加精準(zhǔn)扶貧的覆蓋范疇，突出思政教育在助力精準(zhǔn)扶貧中的實(shí)踐育人功能。高?？山M織“走進(jìn)貧困鄉(xiāng)村、促進(jìn)精準(zhǔn)扶貧”的主題假期實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)校內(nèi)師生到省內(nèi)重點(diǎn)貧困村，通過(guò)宣傳和講解國(guó)家精準(zhǔn)扶貧政策、當(dāng)?shù)厣鐣?huì)實(shí)情、科技助農(nóng)、教育公益服務(wù)等內(nèi)容，來(lái)加強(qiáng)師生對(duì)精準(zhǔn)扶貧的認(rèn)知，提高他們對(duì)國(guó)情的了解，從而促使他們自覺(jué)奮斗努力。