戰(zhàn)“疫”期間筑牢少數(shù)民族大學(xué)生心理防線的重要性與路徑

白雪敏

（中央民族大學(xué)民族學(xué)與社會學(xué)學(xué)院，北京 100081）

2020年新年伊始，一場新冠狀肺炎疫情改變了我們的生活，牽動著每一個國人的心。電視等新聞媒體每天不停循環(huán)播放此次疫情，疫區(qū)也從南方發(fā)達省份不斷蔓延至全國乃至少數(shù)民族地區(qū)。病毒不僅戕害患者的身體健康，也沖擊著我們每一個人的心理防線。2020年2月3日，習(xí)近平總書記主持召開中共中央政治局常務(wù)委員會議時指出，要加強心理干預(yù)和指導(dǎo)，有針對性做好人文關(guān)懷[1]。2月10日，在北京調(diào)研指導(dǎo)新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作時，習(xí)近平總書記又再次強調(diào)，要全面加強社會面管控，把生活保障、醫(yī)療救治、心理干預(yù)等工作做到位，維護社會大局穩(wěn)定[2]。大學(xué)生群體尚未形成完整的人生觀、價值觀、世界觀，也從未見過這類疫情，容易出現(xiàn)一些不利于疫情防控的消極心態(tài)，不重視或者過分焦慮現(xiàn)象頻出。適度的擔心和焦慮是人們面對聞所未聞的疾病時正常的心理反應(yīng)，但是過度的、不理性的憂慮會帶來沒必要的心理疾病。少數(shù)民族大學(xué)生尤其是來自民族地區(qū)的少數(shù)民族大學(xué)生，是家族中面對疫情重要的“心理維穩(wěn)器”，更需要輿論引導(dǎo)與心理干預(yù)，有效防范引發(fā)民族地區(qū)大范圍的人群恐慌。

一、戰(zhàn)“疫”期間少數(shù)民族大學(xué)生心理防線的薄弱點

來自民族地區(qū)的少數(shù)民族大學(xué)生過去生活環(huán)境比較純粹單一，且不同民族之間的語言文化、信仰和生活習(xí)性等都有著較大差異。在遭遇重大突發(fā)性公共衛(wèi)生事件中,環(huán)境的偏僻、信息的不暢通會增加學(xué)生的緊張、慌亂心理[3]。所以，筑牢戰(zhàn)“疫”期間少數(shù)民族大學(xué)生的心理防線，對于更好更快向少數(shù)民族群眾普及防疫知識具有重要意義。

（一）少數(shù)民族大學(xué)生更易受到不良信息的沖擊

過去，一份西藏林芝的SARS疫情心理狀況調(diào)研報告指出，即使是小道消息，該地區(qū)群眾也趨向于關(guān)注，相比較疫情發(fā)展情況以及防治措施，更關(guān)注自身所處環(huán)境的安全[4]。進入網(wǎng)絡(luò)化時代，面對鋪天蓋地的信息轟炸，更容易受到不良信息沖擊的少數(shù)民族大學(xué)生很可能會迷失在所謂的“標題黨”等博眼球的新聞報道中?！皼]有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，雖然黨和國家營造萬眾一心抗擊疫情的輿論氛圍，但未做調(diào)查采訪、偏聽偏信寫出來的報道仍不在少數(shù)。少數(shù)民族地區(qū)信息相對閉塞，存在“信息不對稱”現(xiàn)象，少數(shù)民族大學(xué)生看到了此類信息也無法及時求證，容易造成內(nèi)心的惶恐不安。更有甚者，嚴重影響了正常生活。境外某些媒體對我國的攻擊一直從未中斷，并總有一些反華勢力一直試圖把少數(shù)民族大學(xué)生當做爭取的對象，企圖達到自己挑撥民族關(guān)系、弱化年輕一代國家認同的目的。訪談中，一位來自西藏那曲的藏族男生表示，從網(wǎng)絡(luò)上看到自稱為“武漢病毒所研究員實名舉報”發(fā)出的武漢病毒研究所“泄漏病毒”后非常震驚并不知所措，后來發(fā)現(xiàn)這個ID來自海外之后，非常憤怒，聯(lián)想到去年就有許多境外媒體對我國的援疆政策提出非議。上述言論不難看出，這樣的不良媒體帶給少數(shù)民族大學(xué)生的影響較為嚴重，只有進行及時有效的心理疏導(dǎo)教育，才能在外界的海量信息中調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)，不受錯誤信息的引導(dǎo)。

目前尚在校園內(nèi)的少數(shù)民族大學(xué)生尚有一批“獨生子女”，大多數(shù)從小在父母不當?shù)哪鐞巯麻L大，心理抗壓能力更為脆弱。廖全明、羅瑞麗在《渝東南民族地區(qū)獨生子女心理與行為問題研究》一文中，通過“心理健康量表”的方式，得出了“相比較漢族少數(shù)民族子女，少數(shù)民族獨生子女的心理狀況更不樂觀”的結(jié)論[5]。究其原因，與人際關(guān)系、家庭條件、自身地位、所處地域等因素都有關(guān)聯(lián)。筑牢戰(zhàn)“疫”期間少數(shù)民族大學(xué)生心理防線，使其在面對鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)信息時，能夠更理智、更清醒的去判斷，對于避免出現(xiàn)盲目恐慌等心理問題有重要的作用。

（二）少數(shù)民族大學(xué)生是家庭中重要的“信息源”

民族地區(qū)雖然人口密度相對較低，但是仍具有衛(wèi)生條件較差、生活習(xí)慣不良、醫(yī)療水平較低等不利于疫情防控的因素。會產(chǎn)生一定程度的抵觸心理。比如訪談中，一位來自河北邯鄲的少數(shù)民族大學(xué)生表示，在疫情期間家鄉(xiāng)部分村民開始囤積食品，引發(fā)了少數(shù)民族群眾跟風(fēng)大量囤積牛羊肉，后來在大學(xué)生志愿者通過電話等現(xiàn)代化手段做工作，才逐漸平息風(fēng)波。過去一份SARS流行期間廣西貴港少數(shù)民族地區(qū)不同人群的心理調(diào)查報告指出，非典流行期間，即使在同一地區(qū)，少數(shù)民族對疫情的認知率依然低于漢族[6]。少數(shù)民族大學(xué)生的家庭成員漢語水平參差不齊。多地的疫情防護手冊都用漢語寫成，民族語言編纂而成的在時效性上略弱一些，這都是不利于疫情防控。此次疫情正逢春節(jié)期間，由于民族地區(qū)大都不過新年，以及外出務(wù)工人數(shù)較少等因素，人口流動量較小，疫情狀況不像中東部地區(qū)那么嚴重，產(chǎn)生僥幸、松懈心理。種種不利于防控的因素面前，少數(shù)民族大學(xué)生又是家庭中重要“信息源”，在子女與小道消息意見相悖時，少數(shù)民族大學(xué)生家長傾向于相信子女。積極筑牢少數(shù)民族大學(xué)生心理防線，保持其良好健康的精神風(fēng)貌，才有利于構(gòu)筑好民族地區(qū)群防群治的嚴密防線，打贏這場沒有硝煙的病毒之戰(zhàn)。

（三）少數(shù)民族大學(xué)生數(shù)量龐大

根據(jù)《中國教育年鑒》顯示的統(tǒng)計數(shù)據(jù):1950年，我國普通高等學(xué)校中少數(shù)民族在校生人數(shù)僅為1285人，占全國大學(xué)生在校人數(shù)的1.4%，2014年底的最新數(shù)據(jù)，全國各級各類少數(shù)民族在校學(xué)生總數(shù)達到了2501.17萬人，占在校學(xué)生總數(shù)的9.88%[7]。在黨和國家的大力支持下，少數(shù)民族教育普及率得到了極大提高。大學(xué)生的心理狀況健康與否，與學(xué)業(yè)能否順利完成具有重要的聯(lián)系。唯有健康的心態(tài)，才能正視困難與挫折，進行自我調(diào)節(jié)，這與記憶力的增強、潛能的開發(fā)都是正相關(guān)的。

抗擊疫情，全國一盤棋。大學(xué)生是社會組成的重要一部分，在此次新冠肺炎的重大疫情面前，少數(shù)民族大學(xué)生對此次疫情的認知對于民族地區(qū)格外重要。疫情期間，筑牢少數(shù)民族大學(xué)生的心理防線，及時疏導(dǎo)不良情緒，承擔起大學(xué)生應(yīng)盡的責任，不僅有利于抗擊疫情，對于激發(fā)少數(shù)民族大學(xué)生未來生活的信心，擔當民族復(fù)興大任也具有重要的意義和深遠的影響。

二、筑牢戰(zhàn)“疫”期間少數(shù)民族大學(xué)生心理防線的路徑

（一）筑牢心理防線，需要建立正確認知

筑牢少數(shù)民族大學(xué)生心理防線，需要引導(dǎo)學(xué)生對此次疫情建立一個正確而清晰的認知。既不能無知的輕視，也不可過度恐慌。有的人測出體溫略高，便寢食難安，以為自己已被感染；有的人卻心存僥幸，認為較小概率不會出現(xiàn)在自己身上，便盲目大意。不管什么心態(tài)，都是特定刺激事件發(fā)生時人體正常的自御反應(yīng)。疫情面前應(yīng)主動遵循專家意見，積極配合政府號召，出門戴口罩、回家勤洗手、盡量少聚集、多通風(fēng)。做好這些，便可大大降低病毒傳播的機會。同時注意良好的心態(tài)才是維護人的生理機能得以正常工作的前提，積極向上的情緒才有助于身體健康。

2月29日，國家民委發(fā)布《中華人民共和國傳染病防治法》（2013)和《中華人民共和國野生動物保護法》（2018)，兩部法律七種少數(shù)民族文字版本已由中國民族語文翻譯局翻譯，并通過人民網(wǎng)少數(shù)民族文網(wǎng)站向全網(wǎng)發(fā)布，使各少數(shù)民族群眾及時查閱相關(guān)資料。面對五花八門的信息，具有一雙“慧眼”，樹立“實事求是、獨立思考”的理念的來看待問題。多關(guān)注官方權(quán)威媒體，切莫因為夸張失真的信息而感到焦慮，也不能因為麻痹大意的言論而放松警惕。

（二）筑牢心理防線，發(fā)揮社會支持的獨特作用

筑牢少數(shù)民族大學(xué)生心理防線，應(yīng)充分發(fā)揮社會支持的獨特作用來營造良好的學(xué)校氛圍和家庭氛圍?！吧鐣С帧奔礊樵谝欢ǖ纳鐣P(guān)系形成的社會網(wǎng)絡(luò)中，運用物質(zhì)或者精神方面進行幫助行為的總和，包括行為、認知、情感等一系列心理活動[8]。物質(zhì)支持諸如幫助解決實際問題，情緒性支持諸如共情、安慰等。社會支持的主客體可以為家庭成員、學(xué)校同學(xué)、社會組織等。近期訪談新疆哈薩克族女大學(xué)生，她表示即使不能出門，社區(qū)中也有志愿者上門給社區(qū)中每個成員量體溫，并由社區(qū)工作人員給居民統(tǒng)一購買食物等生活必需品。河北邯鄲的回族男生則表示，在募捐活動中感受到了社會支持的作用，讓人感受到了中華民族一家親的親和力，這就是社會組織在社會支持中發(fā)揮的物質(zhì)支持的典型案例。

對于高校少數(shù)民族大學(xué)生，應(yīng)該充分了解其民族習(xí)性，結(jié)合當?shù)貙嶋H情況給予少數(shù)民族大學(xué)生足夠的人文關(guān)懷。人在溝通中成長，由于文化差異，一些民族可能會產(chǎn)生強烈的民族自尊心而導(dǎo)致的自卑心理。這種情況下，高校可以組織疫情時期特殊的“心理咨詢中心”，采取多樣化的心理輔導(dǎo)，比如少數(shù)民族大學(xué)生“朋輩心理輔導(dǎo)”，可以是來自同民族的高年級同學(xué)、或者同民族的老師。一般同齡人或者同民族的人之間思考問題的模式比較接近，彼此更愿意敞開心扉，也更傾向于接受對方的意見。

高?？梢源罱ㄉ贁?shù)民族學(xué)生相互溝通的平臺，增強大家互動，拉近各民族之間的親近感。校園媒體應(yīng)當始終堅持讓黨的聲音占領(lǐng)新媒體輿論場，多采用身處一線的醫(yī)護人員、科研人員等的先進事跡和感人故事這樣的正面案例，進行積極正向的輿論引導(dǎo)，營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，面對負面信息時，同齡人一起消化、相互鼓勵，將筑牢心理防線工作滲透到各方面。

（三）筑牢心理防線，培養(yǎng)良好社會心態(tài)

在疫情面前，大學(xué)生比過去更關(guān)注國家的局勢，對祖國和人民也有了更深的感情，這是危機來臨時青年一代責任感的表現(xiàn)。2003年的SARS疫情就是對我國公共衛(wèi)生事業(yè)的一次嚴峻挑戰(zhàn)，黨中央、國務(wù)院立即作出了相應(yīng)決策，采取了及時有效的防控措施，并最終在社會各部門共同參與、上下聯(lián)動的共同努力下，有效控制住了中國SARS疫情的蔓延。堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持“四個自信”是我們的底氣所在。如中國為抗擊新冠病毒疫情能在兩周內(nèi)建成兩所醫(yī)院，這是世界上任何其他國家都無法做到的。中國改革友誼獎?wù)芦@得者、美國庫恩基金會主席羅伯特勞倫斯庫恩這樣說到，“中國政府正在采取嚴格而堅決措施，全國上下一心、聞令而動。如此規(guī)模的社會動員在全球公共衛(wèi)生史上前所未有。它能奏效的原因，在于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國制度優(yōu)勢。”“火神山”和“雷神山”兩所醫(yī)院快速建成，不僅是“中國速度”，更彰顯了“中國力量”。這股“中國力量”是在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，舉國上下萬眾一心凝聚成的磅礴力量。

作為人口大國，在這次突發(fā)事件的應(yīng)對中，從一線到后方，從城市到鄉(xiāng)村，從社區(qū)到街道，醫(yī)務(wù)人員、公安干警、社區(qū)志愿者臨危受命，毫不退縮，政府能夠做到信息足夠公開透明，十四億中國人聽從指揮，同心戮力。世界對中國抗疫有信心，作為中國的年輕一代，作為本民族中受教育水平較高的群體，更應(yīng)該對祖國充滿信心，把更多的正能量傳遞給自己民族的群眾。

三、結(jié)語與展望

中華民族是一個英雄的民族，面對艱難困苦時，中華民族是具有眾志成城、自強不息、百折不撓的強大精神力量，這是中華民族五千年生生不息的緣由。共克時艱鑄牢中華民族共同體意識，眼前的艱難險阻會大幅度增強中華民族的凝聚力。這次疫情也讓我們看到了全國各族人民堅定信心、同舟共濟而迸發(fā)出的萬眾一心、眾志成城的正能量。習(xí)近平總書記指出：“依靠中國人民的萬眾一心、集中力量辦大事的制度優(yōu)勢、強大的物質(zhì)和技術(shù)基礎(chǔ)，以及豐富的實踐經(jīng)驗，我們有信心、有能力、有把握打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)?！眹野参Ｅc每個人休戚與共，疫情面前做好少數(shù)民族大學(xué)生的心理防線工作，培養(yǎng)其責任意識、家國情懷，做擔當民族復(fù)興大任的時代新人。