移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視野下小學(xué)語(yǔ)文德育教育方案簡(jiǎn)析

林鴻娜

【摘要】德育教育一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，結(jié)合語(yǔ)文課堂內(nèi)容，讓學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)儲(chǔ)備同時(shí)獲得道德品質(zhì)的提升，從而促進(jìn)小學(xué)德育工作的開(kāi)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，為小學(xué)德育教育翻開(kāi)了新的篇章，小學(xué)語(yǔ)文德育教育通過(guò)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)資源和信息技術(shù)，提升課程的生動(dòng)程度，構(gòu)建德育教學(xué)場(chǎng)景，促進(jìn)德育教育效果的提升。本文對(duì)互聯(lián)網(wǎng)視野下小學(xué)語(yǔ)文德育教育特點(diǎn)進(jìn)行分析，從當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，探討互聯(lián)網(wǎng)視野下小學(xué)語(yǔ)文德育教育開(kāi)展方案，為小學(xué)語(yǔ)文德育教學(xué)提供參考。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)視野下;小學(xué)語(yǔ)文;德育教學(xué);方案

現(xiàn)在，隨著中國(guó)教育制度改革的不斷深化，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還要強(qiáng)化道德教育和提高道德性。學(xué)生是國(guó)家繁榮的社會(huì)發(fā)展和未來(lái)力量的希望。只有綜合提高學(xué)生的道德水平，才能有效地改善國(guó)家的整體道德標(biāo)準(zhǔn)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，為小學(xué)語(yǔ)文德育教學(xué)提供了良好的教育平臺(tái)。因此，教師必須更新他們的教育理念，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源以及技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，為道德教育學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視野下小學(xué)語(yǔ)文德育教育特點(diǎn)

（一）德育信息多元化

德育理論作為德育工作的支撐一直發(fā)揮著指導(dǎo)作用，并促進(jìn)德育工作的開(kāi)展。早前受限于信息傳播的方式和傳播速度，德育工作理論需要語(yǔ)文教師查閱大量的的資料，對(duì)資料進(jìn)行整理，制作成德育課件。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教師可以從移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)瀏覽、下載大量的教學(xué)資源，豐富德育教學(xué)理論，為語(yǔ)文德育教學(xué)提供指導(dǎo)作用[1]?；ヂ?lián)網(wǎng)資源的利用，大大的豐富了德育教學(xué)的理論基礎(chǔ)，通過(guò)信息多元化，讓語(yǔ)文教師了解平常接觸不到的德育理論，突破了德育理論知識(shí)的限制，用多樣的德育教學(xué)信息，為德育教學(xué)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)語(yǔ)文教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，進(jìn)行德育教學(xué)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)語(yǔ)文德育教學(xué)工作的開(kāi)展，教學(xué)效果得到顯著提升。

（二） 德育信息便捷化

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的移動(dòng)屬性大大提升了德育信息獲取的便捷性。通過(guò)手機(jī)、平板等移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)鑄鍛設(shè)備，就可以從互聯(lián)網(wǎng)獲取德育信息，一個(gè)手機(jī)相當(dāng)于無(wú)數(shù)的德育書(shū)籍和圖書(shū)館的集合，語(yǔ)文教師通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，獲取信息、整理信息、分析信息，促進(jìn)了德育信息便捷化。同時(shí)語(yǔ)文教師還可以通過(guò)移動(dòng)平臺(tái)開(kāi)展課后德育教學(xué)、收集德育教學(xué)反饋，積累德育教學(xué)成果，有效地提升了德育教學(xué)效果。因此移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視野下的語(yǔ)文德育教育是一種全新的突破，教學(xué)效果顯著提升。

二、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視野下小學(xué)語(yǔ)文德育教育方案簡(jiǎn)析

（一）加強(qiáng)傳統(tǒng)教育和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合

語(yǔ)文教學(xué)不僅是傳達(dá)語(yǔ)文知識(shí)，提升學(xué)生的讀寫說(shuō)的能力，更重要的是借助語(yǔ)文教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從語(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得思想道德品質(zhì)的提升，潛移默化地接受德育教育，養(yǎng)成語(yǔ)文核心素養(yǎng)[2]。將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)融入到小學(xué)德育教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生理解文章中的道德思想，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)資源和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，豐富德育教育的選擇，從而促進(jìn)德育教學(xué)水平的提升。

例如在小學(xué)六年級(jí)課文《北京的春節(jié)》這篇文章的學(xué)習(xí)中，作者老舍描述了北京春節(jié)的民風(fēng)民俗，向讀者展示中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的溫馨與美好，表達(dá)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)同與喜愛(ài)。由于城鎮(zhèn)化的發(fā)展，現(xiàn)在很多學(xué)生都缺乏對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日氛圍的感受，于是，我充分利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，結(jié)合本班實(shí)際情況查找各種傳統(tǒng)節(jié)日的民風(fēng)民俗，結(jié)合僑鄉(xiāng)文化，制作成為課件，在課堂中用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示。課后，留置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，感受僑鄉(xiāng)文化的美麗，拍下照片或制作視頻，將其上傳到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)并在課上進(jìn)行展示，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、教師彼此進(jìn)行互動(dòng)溝通，從而深化語(yǔ)文教學(xué)效果，讓學(xué)生更加喜歡傳統(tǒng)文化、珍惜當(dāng)前的幸福生活。

（二）加強(qiáng)語(yǔ)文德育教育和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的適應(yīng)性

傳統(tǒng)的語(yǔ)文德育教學(xué)更多是德育知識(shí)以及道德榜樣的誘導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行德育學(xué)習(xí)，德育教育過(guò)程相對(duì)比較枯燥，教學(xué)效果一般。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視野下的德育教育，要充分利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)多元、開(kāi)放、創(chuàng)新等特點(diǎn)，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，加強(qiáng)語(yǔ)文德育教育和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的適應(yīng)性，充分利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)資源，提升德育教育效果。

首先，在學(xué)校中充分利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)資源，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)校園，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化，利用校園局域網(wǎng)、信息設(shè)備提升語(yǔ)文教學(xué)的信息水平。其次，教師要充分掌握和利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)資源，增強(qiáng)德育教學(xué)的情境性和創(chuàng)造性[3]。同時(shí)，教師要充分利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，加強(qiáng)和學(xué)生、家長(zhǎng)之間的溝通，構(gòu)建全方位的德育教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生不受社會(huì)不良思想的誘惑，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。最后，國(guó)家和社會(huì)要凈化移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，為學(xué)生提供一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓學(xué)生在開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中獲得更多的有用信息，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源提升學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)階段是學(xué)生思想道德品格形成的關(guān)鍵時(shí)期，德育教育對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思想道德水平至關(guān)重要。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的支持下開(kāi)展德育教學(xué)，拓展教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)涵，打造便捷的教學(xué)信息流通渠道，為學(xué)生營(yíng)造更好的德育教學(xué)氛圍。同時(shí)要加強(qiáng)語(yǔ)文德育教育和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的適應(yīng)性，積極利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)全方位的德育教學(xué)環(huán)境，從而提高小學(xué)語(yǔ)文德育教育的效率，打造更便捷的德育教學(xué)模式，推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文德育教育的開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)

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