距離

昂欣然

文題呈現(xiàn)

距離是奇妙的，它可以激發(fā)人們對(duì)美好事物的追求，也會(huì)讓人產(chǎn)生隔閡，留下無(wú)窮的遺憾。請(qǐng)以“距離”為題，寫(xiě)一篇作文。不少于600字。

當(dāng)一幕幕小學(xué)生活的畫(huà)面在腦海里浮現(xiàn)時(shí)，我忍不住捂著嘴偷笑：那時(shí)抱怨作業(yè)多，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)那都是“小菜一碟”;那時(shí)課程少，內(nèi)容簡(jiǎn)單，成績(jī)說(shuō)得過(guò)去，還誤以為自己“頭腦發(fā)達(dá)”;那時(shí)老師管得松，學(xué)校好玩的事情多，還得意揚(yáng)揚(yáng)地寫(xiě)下“學(xué)校是除了我家以外最美好的地方”……

如今，置身于“人外有人，天外有天”的大七中，接受著“不能安于現(xiàn)狀”的耳提面命，開(kāi)始被迫成長(zhǎng)，才明白真實(shí)的自己與心中的自己有很大的距離。

身在初中，意味著我必須接受排名對(duì)我的忽冷忽熱。每次考試前，我都恨不得把教科書(shū)全都復(fù)制粘貼到大腦里，抱怨著自己記性不好，刷題不夠;拿到試卷，手心直冒汗，甚至能把卷子沾濕;考試一結(jié)束，想雙手合十把各路神仙拜個(gè)遍，只希望多考幾分。然而每次成績(jī)出來(lái)，只能望著穩(wěn)居第一的學(xué)霸眼紅。

在家里，我聽(tīng)到的最多的話就是“別人家的孩子”。“你瞧瞧，這太陽(yáng)都升多高了，鄰居家小孩早就開(kāi)始學(xué)習(xí)了，再看看你！”“連道菜都不會(huì)做，你瞅瞅人家！”“考試又考砸了吧？班里最高分多少啊”……我不禁嘆息，我跟“別人家的孩子”距離該有多大，才能讓爸媽成天把他們掛在嘴邊，滿臉羨慕……

最讓我感覺(jué)咫尺天涯的，就屬心愛(ài)的課外書(shū)了。自打有一回在寫(xiě)作業(yè)的間隙偷看《擺渡人》被當(dāng)場(chǎng)“抓獲”，我心心念念的良師益友就被無(wú)情地束之高閣。只有雙休日，我才難得和它們見(jiàn)上一面。

看看那些考前鎮(zhèn)定自若的學(xué)霸，再看看自己哭喪著臉的滑稽樣;看看別人家的孩子自帶一圈圈奪目的光環(huán)，再看看自己抽屜里少得可憐的獎(jiǎng)狀;看看書(shū)架上孤獨(dú)寂寞的課外書(shū)，再看看面前堆得小山似的作業(yè)……一切我所向往的東西，都變得那么遙不可及。

但我不是一邊發(fā)著“我太難了”的牢騷，一邊還向心中那個(gè)更美好的自己進(jìn)發(fā)嗎？也許，與目標(biāo)縮短距離的過(guò)程，就叫作奮斗吧。

（安徽巢湖市第七中學(xué)）

簡(jiǎn)評(píng)

小作者善用對(duì)比手法，以多種“距離”折射出自己對(duì)成長(zhǎng)的思考和感悟。而距離的存在，也正激發(fā)了自己向上的斗志，表明自己追求美好的決心。

距 離

◎張奕翀

世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是相聚和離別的距離，也不是生與死的距離，而是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的距離。

球場(chǎng)上，我極速變向，轉(zhuǎn)眼又來(lái)了個(gè)騰空躍起，直接空中轉(zhuǎn)身，過(guò)人，帶球直逼籃下，隨后輕松上籃，進(jìn)球，得分！動(dòng)作酷得像詹姆斯一樣！剛一轉(zhuǎn)身，球又傳到了我的手中，對(duì)方兩名球員左右?jiàn)A擊，好吧，來(lái)個(gè)遠(yuǎn)投，三分！哈哈，一人為班級(jí)掙了二十多分，我和庫(kù)里也有得一拼?。?/p>

可實(shí)際上，剛才這個(gè)“靚仔”不過(guò)是我在打球前的想象罷了。真實(shí)的場(chǎng)景是這樣的——

隊(duì)友把球傳給我。對(duì)方一個(gè)球員立即向我沖來(lái)，我看形勢(shì)不妙，等他沖到我面前，我身體先往左邊虛晃一下，再把球換到右手，從右側(cè)變向超過(guò)了他。雖然過(guò)了人，但動(dòng)作太簡(jiǎn)單，既不酷炫，也不霸氣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上“籃球皇帝”詹姆斯的帥氣瀟灑。

過(guò)了一會(huì)兒，球又傳到我手中，這回得好好表現(xiàn)一下了！我快速運(yùn)球到籃板旁，正要躍起，對(duì)方球員突然擋住了我。在這突如其來(lái)的防守面前，我嚇得連忙抱住了球，不敢移動(dòng)?！暗泌s緊傳出去！”我暗自著急，眼睛迅速在周圍搜索隊(duì)友，這才發(fā)現(xiàn)對(duì)方球員正寸步不離地緊跟著他們——無(wú)人接應(yīng)。沒(méi)辦法了，只能硬著頭皮投籃，我猛地抬起胳膊，往上一擲。一緊張，用力過(guò)猛，籃球直接從籃板上方飛了過(guò)去?！肮徽窗。　睂?duì)方球員大聲嘲笑。隊(duì)友也丟過(guò)來(lái)一句埋怨：“你在干什么？浪費(fèi)了一次好機(jī)會(huì)！”這時(shí)的我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。唉！還和庫(kù)里比呢，連褲子都比不上！

我再一次認(rèn)清了夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的距離，但我不氣餒。我相信：只要有恒心，有毅力，肯努力，有什么不能跨越呢？

（安徽巢湖市第七中學(xué)）

簡(jiǎn)評(píng)

小作者采用虛實(shí)結(jié)合的手法，聚焦自己在球場(chǎng)上的不同表現(xiàn)，巧妙地烘托出夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離之大。語(yǔ)言表達(dá)真實(shí)而富有情趣。

距 離

◎李明雅

我和父母之間的距離，很近很近。

早上，爸爸送我上學(xué)。見(jiàn)我手里還拎個(gè)手提袋，他瞪大眼睛，一臉疑惑：“書(shū)包太小嗎？”我笑著解釋：“這是專門(mén)放作業(yè)的，防止作業(yè)本被書(shū)包里的書(shū)壓皺甚至找不到。有時(shí)候書(shū)太多，還可以分裝一些，減輕書(shū)包的壓力哩！”爸爸笑了。我順勢(shì)望去，爸爸寬額頭，方臉盤(pán)，濃眉毛，小眼睛，厚嘴唇，耳廓一副“憨相”，笑起來(lái)顯得十分和藹。

爸爸似乎想到了什么，滔滔不絕地講起來(lái)：“我們那時(shí)候上學(xué)，天天就挎?zhèn)€小包，還是你奶奶給我縫的。包里呢，就裝個(gè)語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)。我們還經(jīng)常摘了野果子放包里，上課打瞌睡就偷偷往嘴里塞一個(gè)，酸得很！”爸爸沉醉在回憶里，眼睛里放射出如孩童般明亮的光。我也聽(tīng)得津津有味，仿佛爸爸的童年就在眼前。傾聽(tīng)，拉近了我和爸爸之間的距離。

“還沒(méi)結(jié)束呢？”晚上十點(diǎn)多，我還在書(shū)桌前奮筆疾書(shū)，媽媽拿著酸奶進(jìn)來(lái)了。她把酸奶遞給我后，拿起我新買的《讀者》，坐在一旁靜靜地翻看著。那種閱讀的歡喜在她的眼角蕩漾，在她的眉梢流淌。媽媽覺(jué)察到我的目光，抬起頭，笑了：“跟著你，我也養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣嘍！”說(shuō)完，低頭繼續(xù)翻閱。這一刻的媽媽，就像我的同齡人一樣，和我有相同的愛(ài)好。

作業(yè)寫(xiě)完了，媽媽捧著書(shū)湊過(guò)來(lái)問(wèn)：“你覺(jué)得這篇寫(xiě)得怎么樣？”我瀏覽了一遍，說(shuō)：“故事很感人，那個(gè)小男孩真了不起！”媽媽又笑著問(wèn)：“那你從他身上學(xué)到了什么？”我看著媽媽一臉的期待，想了想說(shuō)：“一種不服輸?shù)挠職夂蛨?jiān)持！”媽媽欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭?！跋Ｍ阋院笞鍪乱材苓@樣！”我和媽媽相視一笑。交流，縮短了我和媽媽之間的距離。

沒(méi)有出現(xiàn)所謂的“代溝”，有的只是和諧與親密，這就是我和父母之間的距離。這份質(zhì)樸而又深厚的感情，充盈在生活中，融進(jìn)我心里，讓我每天與幸福很近很近。

（安徽巢湖市第七中學(xué)）

簡(jiǎn)評(píng)

小作者用心感悟生活，細(xì)膩地刻畫(huà)了父母對(duì)自己的理解和關(guān)愛(ài)，表現(xiàn)了家人之間的和諧美好。

（本版作文指導(dǎo)老師：張曉云）