優(yōu)秀徽商文化在高校立德樹人中的傳承與創(chuàng)新

任 琪，張志平，宋 超

（安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) 團(tuán)委，安徽 合肥230036；安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) 科技處，安徽 合肥230036；安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) 農(nóng)學(xué)院，安徽 合肥230036）

徽商起源于東晉，成長于唐宋，興盛于明清，三百年不衰，形成了“無徽不成鎮(zhèn)”的盛大景象，孕育了內(nèi)涵豐富的徽商文化，給現(xiàn)代社會留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。文化傳承是高校五大基本職能之一，加強(qiáng)對徽商文化研究，進(jìn)一步明確徽商文化的精髓及局限，將優(yōu)秀徽商文化在高校中進(jìn)行傳承和創(chuàng)新，不僅是高校自身發(fā)展的需求，更是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義辦學(xué)方向，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，回答習(xí)近平總書記對教育工作“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題的要求[1]。

一、徽商文化概述

（一）徽商文化形成的歷史背景

徽商文化內(nèi)涵博大精深，其形成與徽州獨(dú)特的地域環(huán)境密切相關(guān)。明清的徽州“以賈代耕，富接江南”“文風(fēng)昌盛，獨(dú)樹一幟”“儒風(fēng)獨(dú)茂，名揚(yáng)華夏”，地域政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、文化環(huán)境和社會環(huán)境良好，促進(jìn)了極富特色的徽商文化形成。“以賈代耕”催生了徽商文化的萌芽?！叭屣L(fēng)獨(dú)茂”促進(jìn)了徽商文化“賈而好儒，賈儒結(jié)合”特色的形成?；罩菡軐W(xué)家、教育家朱熹建立的理學(xué)體系，被明、清兩代封建朝廷奉為儒學(xué)圭臬，在其思想的影響下，徽州成為“東南鄒魯，禮儀之邦”，朱子思想成了人們的行為準(zhǔn)則，在儒家文化的熏陶和影響下形成了“勤勉儉樸、誠實(shí)守信、拼搏進(jìn)取、道德仁義、開拓創(chuàng)新”的徽商文化特質(zhì)和底蘊(yùn)?；丈痰呐d盛，推動(dòng)了徽商文化的發(fā)展，將徽商文化滲透至全國各地，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分[2-3]。

（二）徽商文化的精髓

徽商文化因吸納了儒釋道三家思想精華，形成極具地域特色的文化而獨(dú)樹一幟，體現(xiàn)了中國封建社會后期典型的文化特征，“賈而好儒，賈儒結(jié)合”是其最典型的特色。古徽州居民迫于生計(jì)，從小就背井離鄉(xiāng)，踏入商途，商場的艱險(xiǎn)沉浮，造就徽商“勤勞儉樸、拼搏進(jìn)取、吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、甘于奉獻(xiàn)”的“徽駱駝”精神?；彰駨男【惋柺堋罢\實(shí)守信、仁義禮智”的儒家思想熏陶，將“誠實(shí)守信、仁義道德、以和為貴”內(nèi)化于心，外化于行，經(jīng)商后也就自然恪守“誠信為本、利以義制”的商業(yè)倫理。明清期間，為了抵御外敵入侵，徽商表現(xiàn)出“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國情懷?；丈獭百Z而好儒”，不斷提高自身文化素養(yǎng)，較高的文化素養(yǎng)使徽商形成了勇于創(chuàng)新的精神?；丈踢€高度重視人才培養(yǎng)，保證商業(yè)人才的可持續(xù)發(fā)展，這為其稱雄中國商界300 余年奠定了基礎(chǔ)[3-4]。

（三）徽商文化的局限

徽商文化是封建社會特定歷史條件下的產(chǎn)物，有其必然的歷史局限性。在商業(yè)理念上，徽商僅把積聚資本作為手段，而不是目的，沒有把商業(yè)作為事業(yè)來做，也沒有形成“以商立國”的思想，徽商注重尊卑等級身份，不能融入近代自由商業(yè)的氛圍，這些都是徽商走向衰敗重要因素。以“光宗耀祖”為動(dòng)機(jī)的經(jīng)商目標(biāo)制約了徽商后期的發(fā)展?；丈涛幕扔兄档矛F(xiàn)代社會傳承和弘揚(yáng)的精華，也存在其特定時(shí)代的歷史局限性[5]。

二、優(yōu)秀徽商文化在高校立德樹人中傳承的必要性與可行性

（一）傳承的必要性

優(yōu)秀徽商文化在高校立德樹人中傳承是豐富中國特色社會主義文化的需要。黨的十九大報(bào)告指出，“中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”[6]，而優(yōu)秀徽商文化正是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。因此，加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義文化建設(shè)，推動(dòng)社會主義文化繁榮興盛需要對優(yōu)秀徽商文化的傳承與創(chuàng)新。

優(yōu)秀徽商文化在高校立德樹人中傳承是一流人才培養(yǎng)的需要。21世紀(jì)是“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代”，國與國之間的競爭聚焦在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才質(zhì)量上。近年來，我國科技發(fā)展取得顯著成效，世界知識產(chǎn)權(quán)組織（WIPO）評估顯示，我國創(chuàng)新指數(shù)位居世界第14位，是進(jìn)入創(chuàng)新型國家的一個(gè)重要標(biāo)志。[7]然而，我國高校一流人才培養(yǎng)質(zhì)量還不夠高，高校畢業(yè)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力還不夠強(qiáng)，還不能完全滿足創(chuàng)新型國家建設(shè)的需要。而徽商文化的精髓就是創(chuàng)新精神，可見高校加強(qiáng)徽商文化的傳承與創(chuàng)新對高校高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)具有重要意義。

（二）傳承的可行性

“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”時(shí)代背景要求高校在人才培養(yǎng)中應(yīng)傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀徽商文化。高校已經(jīng)由精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育，畢業(yè)生就業(yè)壓力逐年加大，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)是高等教育發(fā)展的必然要求。因此，高校應(yīng)培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、符合人力資本市場需求的高素質(zhì)科技人才，這就要求高校在人才培養(yǎng)過程中應(yīng)營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，促進(jìn)學(xué)生在潛移默化中提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力，這為高校傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀徽商文化提供了良好的環(huán)境背景。德智體美勞全面發(fā)展的教育構(gòu)建體系需要高校在人才培養(yǎng)中傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀徽商文化。2020年中共中央、國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，指出要讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。[8]而徽商文化勤勞儉樸、拼搏進(jìn)取、吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的“徽駱駝”精神對引導(dǎo)大學(xué)生積極參與勞動(dòng)具有非常重要的價(jià)值。

三、優(yōu)秀徽商文化在高校立德樹人中的傳承與創(chuàng)新路徑

徽商文化是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。當(dāng)今，高校應(yīng)明晰徽商文化的精華和歷史局限，去其糟粕，傳承并弘揚(yáng)其精華，在立德樹人中創(chuàng)新性地傳承徽商文化之愛國情懷和賈而好儒、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)的“徽駱駝”精神[9]，為培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人奠定基礎(chǔ)。

（一）堅(jiān)持思想價(jià)值引領(lǐng)，傳承徽商愛國情懷

徽商具有優(yōu)良的愛國傳統(tǒng)。高校在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，必須要堅(jiān)持中國特色社會主義教育發(fā)展道路和辦學(xué)方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，這與徽商傳統(tǒng)的愛國精神一脈相承。高校應(yīng)改革創(chuàng)新思想政治課教學(xué)形式，將學(xué)生思想政治工作融入到教學(xué)的全過程，建立“三全”育人“大思政”工作格局，通過教學(xué)、管理、服務(wù)全方位對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育；把握“五四”、國慶等關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展主題教育活動(dòng)；整合思想政治理論課、黨課、團(tuán)課及青年馬克思主義者培養(yǎng)工程課程，通過理論講授、座談?dòng)懻?、?shí)地考察、演講辯論、文藝創(chuàng)作及匯演等形式，幫助廣大青年堅(jiān)定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)決聽黨話、跟黨走，胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情[10]。

（二）抓好“三風(fēng)”建設(shè)，傳承徽商賈而好儒之風(fēng)

徽商“崇文重教”，熱衷于徽州鄉(xiāng)土文化建設(shè)，重視對文化知識的學(xué)習(xí)以及對人才的培養(yǎng)。文化傳承是高校的五大基本職能之一，高校傳承好徽商賈而好儒之風(fēng)責(zé)無旁貸。要想在高校中形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，必須要抓好“三風(fēng)”建設(shè)。首先，要抓好教師的“教風(fēng)”，教師課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，將學(xué)科最新的研究成果和應(yīng)用技術(shù)融入課堂教學(xué)，課堂上要言傳身教，做好榜樣，帶動(dòng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。其次，要抓好學(xué)生日常的“學(xué)風(fēng)”，不僅要求學(xué)生課堂上認(rèn)真聽講，還要做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真查閱相關(guān)資料，擴(kuò)充知識面。最后，要抓好“考風(fēng)”，教師在監(jiān)考過程中一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)，絕不允許考生作弊。

（三）推動(dòng)科教融合，傳承徽商創(chuàng)新精神

徽商文化的靈魂就是創(chuàng)新?；丈虨榱税焉虡I(yè)做大做強(qiáng)，特別注重積累文化知識、商業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及商場信息等，在傳承的基礎(chǔ)上主動(dòng)突破舊的思維定式和以往經(jīng)商經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新商業(yè)理念和經(jīng)營管理模式，有效推動(dòng)商業(yè)的持續(xù)發(fā)展。高校要想培養(yǎng)和徽商一樣具有創(chuàng)新精神的人才，必須要深入推進(jìn)科教融合工作。教師要處理好教學(xué)與科研的關(guān)系，我國著名教育家、中國科學(xué)院院士錢偉長曾說過：“你不教課，就不是教師。你不搞科研，就不是好教師。”教師通過科研，不斷提高自身的專業(yè)水平和對學(xué)科前沿的把握，為高水平的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。管理層面要不斷突破舊的管理方式。一要優(yōu)化理論課程體系，鼓勵(lì)教師開設(shè)創(chuàng)新思維領(lǐng)域的選修課，幫助學(xué)生形成“專業(yè)知識+創(chuàng)新思維”的理論知識體系，為學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)奠定理論基礎(chǔ)；二要開放校內(nèi)創(chuàng)新平臺和校外實(shí)驗(yàn)基地，幫助學(xué)生通過融入教師科研團(tuán)隊(duì)、開展“大創(chuàng)”課題研究、參加各級各類學(xué)科與技能、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)競賽項(xiàng)目等途徑積極融入校內(nèi)創(chuàng)新平臺，通過開展綜合性與設(shè)計(jì)性大實(shí)驗(yàn)、專業(yè)科學(xué)與技術(shù)調(diào)查、研究和推廣實(shí)踐等，融入校外實(shí)驗(yàn)基地，切實(shí)提高自身創(chuàng)新能力和素質(zhì)；三是加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人的投入，為教師設(shè)立科教融合項(xiàng)目，為學(xué)生設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，鼓勵(lì)師生積極投身學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)；四是認(rèn)真組織好各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動(dòng)，為學(xué)生提供創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)踐平臺[11-12]。

（四）搭建志愿服務(wù)平臺，傳承徽商甘于奉獻(xiàn)的精神

徽商由于受儒家思想的熏陶，而具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，很多徽商富后而不忘“仁”，甘于奉獻(xiàn)，主動(dòng)發(fā)展公益事業(yè)?；丈虩o私奉獻(xiàn)的精神，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，大學(xué)生正是傳承和弘揚(yáng)徽商文化的重要載體。因此，高校應(yīng)積極為大學(xué)生搭建志愿服務(wù)平臺，培養(yǎng)學(xué)生感恩奉獻(xiàn)精神。一要把握暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)契機(jī)，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生積極投身鄉(xiāng)村振興事業(yè)，深入基層農(nóng)村，在服務(wù)基層中增強(qiáng)與農(nóng)民的感情、對農(nóng)村的熱愛，主動(dòng)為基層奉獻(xiàn)青春和力量；二是認(rèn)真做好“西部計(jì)劃”工作，把“西部計(jì)劃”作為組織引導(dǎo)青年學(xué)生感恩國家、奉獻(xiàn)社會的重要載體，通過一到兩年的時(shí)間到西部去、到祖國和人民最需要的地方去，在服務(wù)基層、服務(wù)社會的同時(shí)，努力將自己培養(yǎng)成一個(gè)心存感恩、憂國憂民的時(shí)代青年；三要打造志愿服務(wù)品牌活動(dòng)，使學(xué)生在校期間能夠長期參與志愿服務(wù)活動(dòng)，不同類型的學(xué)校可以根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，打造義務(wù)支教、支醫(yī)、支農(nóng)、支工等志愿品牌活動(dòng)，建立志愿服務(wù)長效機(jī)制。通過搭建志愿服務(wù)平臺，使大學(xué)生在開展志愿服務(wù)的過程中，培養(yǎng)感恩意識，傳承和弘揚(yáng)徽商甘于奉獻(xiàn)的精神[13]。

（五）打造實(shí)踐平臺，傳承“徽駱駝”精神

徽商具有勤勞儉樸、吃苦耐勞、拼搏進(jìn)取的“徽駱駝”精神，對當(dāng)今社會發(fā)展有非常重要的價(jià)值。應(yīng)整合“高校、社會、企業(yè)”等多方資源，打造實(shí)踐育人平臺，培養(yǎng)學(xué)生的勤勞儉樸、吃苦耐勞、拼搏進(jìn)取精神。一要整合校內(nèi)教師、團(tuán)學(xué)組織、社團(tuán)等各類資源，做好體育競賽活動(dòng)的頂層設(shè)計(jì)，通過田徑運(yùn)動(dòng)會、足球賽、排球賽、籃球賽等體育競賽，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞和拼搏進(jìn)取精神；二要結(jié)合專業(yè)特色開展專業(yè)勞動(dòng)教育，引導(dǎo)不同專業(yè)學(xué)生深入農(nóng)村、工廠、醫(yī)院、商場、餐飲等各個(gè)行業(yè)進(jìn)行專業(yè)勞動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)提升學(xué)生的吃苦耐勞精神；三要整合社會資源，在相關(guān)部門、科研院所等單位設(shè)立暑期學(xué)生掛職鍛煉崗位，利用掛職鍛煉的機(jī)會幫助學(xué)生了解社會，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活規(guī)律；四要做好勤工助學(xué)服務(wù)和管理，為學(xué)生課余時(shí)間提供一些社會實(shí)踐崗位，使學(xué)生通過自己的勞動(dòng)得到一定的報(bào)酬，讓學(xué)生懂得金錢來之不易，進(jìn)而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

（六）加強(qiáng)學(xué)生誠信教育，傳承徽商誠信精神

徽商秉承“誠信為本、義以制利、義中取利、因義用財(cái)”的商業(yè)倫理。當(dāng)今，中國經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型面臨著多種矛盾，各種思潮交織激蕩，存在利益至上、缺乏誠信的部分人群。大學(xué)期間是人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期，復(fù)雜的社會大環(huán)境對青年學(xué)生誠信精神的培養(yǎng)非常不利。因此，高校應(yīng)搭建大學(xué)生誠信教育平臺，傳承徽商誠信精神。一是思想政治課中應(yīng)引用一些徽商經(jīng)典的誠信案例感染學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)清誠信對商業(yè)成功和可持續(xù)發(fā)展的重要價(jià)值，幫助學(xué)生正確認(rèn)識誠信對人生發(fā)展的重要作用；二是認(rèn)真做好學(xué)生的日常誠信教育工作，從身邊的誠信考試、真誠待人等小事做起，讓學(xué)生充分認(rèn)識個(gè)人征信對將來發(fā)展的重要意義，逐步把自己培養(yǎng)成一個(gè)誠實(shí)守信的人；三是做好學(xué)生的誠信檔案管理工作，學(xué)生不守信且經(jīng)過批評教育仍然不改者，將其記入個(gè)人誠信檔案，通過教育與管理相結(jié)合的手段，讓學(xué)生不敢觸犯誠信的底線。

（七）構(gòu)建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺，傳承徽商和諧協(xié)作精神

徽商是以家族或地緣為紐帶結(jié)成的商幫，并深受儒學(xué)影響，宗族觀念特別強(qiáng)烈，這促使徽商形成了和諧協(xié)作精神，有效提升了商業(yè)的競爭力。隨著社會的發(fā)展，個(gè)人英雄主義時(shí)代早已不合時(shí)宜，要想取得成功必須具有團(tuán)隊(duì)合作意識。高校應(yīng)尋找團(tuán)隊(duì)協(xié)作成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的典型案例進(jìn)行事跡宣講、宣傳展出，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，進(jìn)而有意識地培養(yǎng)自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，有效發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)客空間、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)的作用，為大學(xué)生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺，引導(dǎo)有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生積極投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，親身體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神對成功創(chuàng)業(yè)的價(jià)值，進(jìn)而有意識地培養(yǎng)自身團(tuán)隊(duì)合作意識，為畢業(yè)以后走上工作崗位能夠與同事和諧相處奠定基礎(chǔ)。