嚴先朋 中國民用航空飛行學(xué)院
為了讓家庭經(jīng)濟困難學(xué)生能夠正常完成高校學(xué)業(yè),我國大多數(shù)高校都積極開展了家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助工作,通過資助工作,更好的緩解學(xué)生經(jīng)濟上的困境,讓學(xué)生能夠完成學(xué)習。但是由于各種因素的影響,高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助工作中也存在各種各樣的問題,高校想要更好的完成學(xué)生的資助工作,做好教學(xué)管理,還需要充分認識到資助工作中的問題,并且積極的分析原因,找到相應(yīng)的對策,更好的完成資助工作。新媒體時代,大多數(shù)行業(yè)的工作方式發(fā)生了改變,在高校學(xué)生資助工作中,也將新媒體技術(shù)有效的融合,更好的保證學(xué)生資助工作效率。
新媒體時代,高校學(xué)生資助工作也要進行改革和創(chuàng)新,以下針對高校學(xué)生資助工作中存在的問題進行具體分析:1)很難精確的識別貧困學(xué)生。所謂家庭經(jīng)濟困難學(xué)生就是指家庭經(jīng)濟在當?shù)鼗A(chǔ)經(jīng)濟水平之下的學(xué)生,這類學(xué)生往往很難滿足基本的生活消費和學(xué)習消費,但是由于每一個地區(qū)發(fā)展水平不同,在這種情況下,貧困生的精準識別成為高校學(xué)生資助工作中的難題,學(xué)生提交的信息可信度也有待考量,導(dǎo)致高校出現(xiàn)很多賄選、拉票等現(xiàn)象,沒有真正將資助工作落實到貧困生身上[1]。2)貧困生幫扶針對性不強。根據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果顯示,當前很多高校經(jīng)濟困難學(xué)生大多來自農(nóng)村,而這類家庭以務(wù)農(nóng)為主,家庭經(jīng)濟收入比較低,除此之外,也有很大一部分經(jīng)濟困難學(xué)生是由于突發(fā)事件導(dǎo)致的經(jīng)濟困難,包括父母下崗、家庭成員重大疾病等。所以,高校經(jīng)濟困難學(xué)生來源呈現(xiàn)出多樣性。所以在貧困生資助工作當中,還需要結(jié)合貧困生的具體原因,進行針對性的幫扶,但是當前很多高校學(xué)生資助工作忽略了幫扶的針對性,習慣性采取覆蓋式幫扶,導(dǎo)致資助工作介入不深,針對特別貧困的學(xué)生,往往幫扶的力度遠遠不夠,很難真正解決學(xué)生的困境。
在新媒體時代,人們生活方式發(fā)生了改變,獲取信息的渠道越來越多,也越來越方便,在這種情況下,高校學(xué)生資助工作也需要充分利用新媒體的優(yōu)勢進行改革和創(chuàng)新,以下針對新媒體時代高校學(xué)生資助工作具體實施策略進行分析:1)建立資源共享平臺。在傳統(tǒng)的高校學(xué)生資助工作當中,很多學(xué)校對學(xué)生信息的了解大多來源于學(xué)生檔案以及學(xué)生提供的證明信息,局限性相對比較強[2]。進入新媒體時代后,學(xué)生資助工作也可以逐步走向信息化,學(xué)??梢酝ㄟ^新媒體技術(shù)充分了解學(xué)生的信息,各地學(xué)校也可以實現(xiàn)資源共享,更好的落實高等教育。有關(guān)部門可以結(jié)合當?shù)氐纳辞闆r,建立學(xué)生資助網(wǎng)站,然后在高校招生錄取之后,建立貧困生信息檔案卡,并且將其發(fā)送到高校資助管理中心。而高校也可以及時了解貧困生的信息,同時還可以在網(wǎng)站上了解貧困生的情況。從而有效減少查詢貧困生信息的時間,提高學(xué)生資助工作效率。2)實現(xiàn)精準學(xué)生資助。在影響高校學(xué)生資助工作的因素當中,難以精準的辨別貧困生屬于主要原因之一,所以在新媒體時代,還需要更加重視精準扶貧,保證學(xué)生資助工作能夠落實到貧困生身上。所以,各地高校還需要充分利用新媒體技術(shù)來完善和升級學(xué)校的學(xué)生信息管理系統(tǒng),構(gòu)建集成化的信息平臺,將助學(xué)貸款、助學(xué)金、獎學(xué)金等資助信息整理集合,讓學(xué)生資助工作更加科學(xué)化和多樣化。同時,還需要通過信息技術(shù)實現(xiàn)信息共享,讓學(xué)生也能夠積極參與到信息管理的當中,積極提交更多真實的信息,高校能夠通過信息系統(tǒng)及時核實相關(guān)信息,并且及時對貧困生給予幫助[3]。3)注重拓展學(xué)生的綜合能力。在新媒體時代,學(xué)生資助工作也逐漸個性化和多樣化,所以高校在開展學(xué)生資助工作的時候,不應(yīng)該將學(xué)生的資助工作局限于資金資助,還應(yīng)該從學(xué)生本身入手,通過有效的干預(yù)手段,提高學(xué)生的綜合能力,讓學(xué)生能夠通過自己的努力來擺脫經(jīng)濟困難情況。因此,高校教師和輔導(dǎo)員可以將新媒體技術(shù)充分利用起來,積極主動與貧困學(xué)生進行溝通交流,了解學(xué)生的實際情況與相關(guān)信息,然后給學(xué)生提供更多就業(yè)方面的信息,讓學(xué)生根據(jù)自己的需求來進行選擇。此外,學(xué)校還可以提供網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù),為學(xué)生提供更多心理咨詢和就業(yè)咨詢,保證學(xué)生健康成長。4)構(gòu)建資助育人平臺。在新媒體時代,高校開展學(xué)生資助工作的時候,也可以將新媒體技術(shù)充分運用起來,結(jié)合高校實際情況,構(gòu)建相應(yīng)的資助育人平臺,然后在平臺上向大家公布資助工作相關(guān)內(nèi)容與進度。同時,還可以通過平臺發(fā)布一些資助工作信息、社會工作信息和公益活動信息,多開展一些線下實踐活動,通過線上線下的聯(lián)動,讓學(xué)生主動去進行社會實踐,從而更好將資助工作推行下去。
綜上所述,近年來,人們生活水平越來越高,對于教育的重視程度也越來越高,高校是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要場所,所以做好高校教育十分重要。而在高校教育管理中,貧困生的資助工作屬于重要的工作內(nèi)容,進入新媒體時代后,學(xué)校還需要充分利用新媒體的優(yōu)勢對學(xué)生資助工作進行改革和創(chuàng)新,通過建立資源共享平臺、實現(xiàn)精準學(xué)生資助、注重拓展學(xué)生的綜合能力、構(gòu)建資助育人平臺等方式,更好的實現(xiàn)學(xué)生資助工作的信息化,保證工作效率。