應(yīng)用型理工科專業(yè)“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)改革策略
——以中國石油大學(xué)(北京)克拉瑪依校區(qū)為例

鞠小玉,王 琳,趙曉東

(1.中國石油大學(xué)(北京)克拉瑪依校區(qū) 文理學(xué)院,新疆 克拉瑪依 834000; 2.中國石油大學(xué)(北京)克拉瑪依校區(qū) 石油學(xué)院,新疆 克拉瑪依 834000)

2015年教育部批復(fù)中國石油大學(xué)(北京)建設(shè)克拉瑪依校區(qū)(以下簡稱“校區(qū)”),在教育部、自治區(qū)、克拉瑪依市和中國石油新疆油田公司共建的辦學(xué)模式下,校區(qū)與北京校本部互補(bǔ)借力并差異化發(fā)展,注重應(yīng)用型人才培養(yǎng)。校區(qū)依托地處石油石化產(chǎn)業(yè)基地的地理優(yōu)勢,加強(qiáng)應(yīng)用型教學(xué),努力把校區(qū)建設(shè)成具有中國特色、國內(nèi)一流的高等工程教育示范基地。

2020年,中共中央國務(wù)院在“關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)西部大開發(fā)形成新格局的指導(dǎo)意見”中提出,在西部地區(qū)布局建設(shè)一批應(yīng)用型本科高校、高職學(xué)校,健全以需求為導(dǎo)向、以企業(yè)為主體的產(chǎn)學(xué)研一體化創(chuàng)新機(jī)制?？梢钥闯?應(yīng)用型人才在西部大開發(fā)中的重要性,“應(yīng)用”可謂是其核心體現(xiàn)[1]。高校應(yīng)用型人才以社會需要為導(dǎo)向,要求學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)應(yīng)用能力,能夠直接適應(yīng)畢業(yè)后簽約單位的職業(yè)與崗位的需求。

校區(qū)地處祖國西部邊陲,校區(qū)的建立正是國家新形勢下服務(wù)“一帶一路”建設(shè)和國家能源戰(zhàn)略、服務(wù)新疆社會穩(wěn)定和長治久安以及油城克拉瑪依市可持續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的需求。校區(qū)正是以應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)為主要特色,在西部人才短缺以及西部大發(fā)展的形勢下,在“校區(qū)、專業(yè)、課程”校企合作共建三級模式下,特在中國石油大學(xué)特色一流理工科專業(yè)資源勘查工程、石油工程、油氣儲運(yùn)等開設(shè)“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程,努力培養(yǎng)既懂“技術(shù)”,又懂“經(jīng)濟(jì)”的復(fù)合型應(yīng)用人才。筆者主要針對理工科專業(yè)本科生的特點(diǎn),結(jié)合目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的主要問題,從教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化和教學(xué)方法改進(jìn)兩方面積極探索 “技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”應(yīng)用型教學(xué)改革策略。

一、理工科專業(yè)“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)改革的必要性

2015年校區(qū)成立之后,便針對理工科專業(yè)開設(shè)了“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”這門課程,目前已經(jīng)培養(yǎng)了兩批學(xué)生,這兩批學(xué)生主要運(yùn)用傳統(tǒng)的多媒體講述理論知識的單一教學(xué)方法。通過這兩批學(xué)生反饋發(fā)現(xiàn),在傳統(tǒng)的講授為主的授課方式下,“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)改革具有以下幾點(diǎn)必要性:

(一)加強(qiáng)“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程建設(shè)的需要

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科具有強(qiáng)烈的中國特色和時(shí)代特征,從學(xué)科的歷史沿革可以看出,其在我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮了巨大的作用。我國現(xiàn)在的“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”內(nèi)容體系已經(jīng)相當(dāng)龐雜,其中涉及了大量的其他學(xué)科的研究內(nèi)容并產(chǎn)生了邊界沖突。同時(shí),由于“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”的研究一直處于學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)而使得其發(fā)展陷入了困境。時(shí)至今日,隨著我國經(jīng)濟(jì)的深刻變革,提出轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式、以及大數(shù)據(jù)、資源能源的技術(shù)變革,勢必會給“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”的發(fā)展帶來契機(jī)。傳統(tǒng)的多媒體講述理論知識的單一教學(xué)方法與“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”展現(xiàn)出來的強(qiáng)烈的應(yīng)用和實(shí)踐性大相徑庭。根據(jù)校區(qū)對理工科專業(yè)學(xué)生加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)知識教學(xué)的要求,為適應(yīng)當(dāng)前及將來我國高等教育學(xué)校教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法深化改革的需要,對理工科專業(yè)的“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)改革勢在必行。

(二)提高學(xué)習(xí)興趣空間的需要

通過教學(xué)實(shí)踐,理工科專業(yè)學(xué)生普遍反映所學(xué)的知識體系并不能很好的理解,尤其是對于一些項(xiàng)目方案的決策計(jì)算方法大多數(shù)是死記硬背,不能靈活應(yīng)用;其次,理工科專業(yè)學(xué)生普遍認(rèn)為這門課程比較難,但同時(shí)也比較認(rèn)同“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”的實(shí)用性,尤其是在做可行性研究報(bào)告研討課時(shí),需要運(yùn)用所學(xué)的方案評價(jià)指標(biāo)與方法對項(xiàng)目進(jìn)行評價(jià)與選擇,其涉及的內(nèi)容與評價(jià)指標(biāo)方法選擇相對比較多,而理工科專業(yè)學(xué)生由于前期在學(xué)習(xí)方案決策方法時(shí)大多是紙上談兵,缺少對具體項(xiàng)目的管理實(shí)踐以及對技術(shù)方案的實(shí)際操作,不能解決關(guān)鍵的實(shí)際應(yīng)用問題。其主要問題在于,目前的“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)案例與石油石化產(chǎn)業(yè)聯(lián)系較少,無法與其研究領(lǐng)域進(jìn)行有效聯(lián)系。所以,理工科專業(yè)學(xué)生在對“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”的學(xué)習(xí)中由于跟自己的專業(yè)聯(lián)系不大,漸漸就喪失了學(xué)習(xí)的興趣和主動性。

(三)服務(wù)社會的需要

校區(qū)地處克拉瑪依,校區(qū)的建立的初衷也正是國家新形勢下服務(wù)“一帶一路”建設(shè)和國家能源戰(zhàn)略、服務(wù)新疆社會穩(wěn)定和長治久安以及克拉瑪依市可持續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的需求。在“應(yīng)用型”人才的需求下,校區(qū)制定的本科人才培養(yǎng)方案和相關(guān)的課程設(shè)置中,方向也是偏重應(yīng)用和實(shí)踐的。所以在對理工科專業(yè)學(xué)生“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”的教學(xué)中,不僅要讓其掌握相關(guān)理論和決策方法,還要能將學(xué)到的決策方案應(yīng)用于未來的工作中,達(dá)到學(xué)以致用、服務(wù)社會的目的。

二、理工科專業(yè)“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)改革方向及優(yōu)勢

(一)教學(xué)改革方向

根據(jù)校區(qū)理工科專業(yè)學(xué)生在“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程學(xué)習(xí)中存在的主要問題,需要增加與石油石化產(chǎn)業(yè)有關(guān)的教學(xué)案例和實(shí)踐環(huán)節(jié)?！凹夹g(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”是同時(shí)解決在技術(shù)領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)問題以及在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的技術(shù)問題,是一門教大家如何做出正確決策的一門學(xué)科[2]。校區(qū)的理工科專業(yè)基本都與石油石化產(chǎn)業(yè)有關(guān),比如,資源勘查工程專業(yè)主要與石油勘探行業(yè)有關(guān),石油工程專業(yè)主要與油氣田開發(fā)行業(yè)有關(guān),而目前的“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)案列與這些內(nèi)容聯(lián)系較少,無法調(diào)動校區(qū)理工科專業(yè)學(xué)生的興趣,所以需要設(shè)置與石油石化行業(yè)相關(guān)的教學(xué)案例和實(shí)踐環(huán)節(jié),從而提高教學(xué)效果,使校區(qū)理工科專業(yè)學(xué)生能夠通過石油石化行業(yè)案例的模擬操作與決策,把理論知識更好地應(yīng)用到實(shí)踐中去。

(二)教學(xué)改革優(yōu)勢

校區(qū)以建成具有中國特色、國內(nèi)一流的高等工程教育示范基地為目標(biāo),格外重視應(yīng)用實(shí)踐教學(xué),全力支持“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”基于理工科專業(yè)的教學(xué)改革。校區(qū)位于新疆維吾爾族自治區(qū)克拉瑪依市,克拉瑪依市是一座“因油而生,因油而興”的石油城市,市內(nèi)有新疆油田公司、西部鉆探公司、克拉瑪依石化、獨(dú)山子石化等門類齊全的專業(yè)公司,涵蓋了油氣田勘探開發(fā)生產(chǎn)全過程,為“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充提供了得天獨(dú)厚的條件。同時(shí),克拉瑪依市、新疆油田公司等與校區(qū)簽署了《關(guān)于設(shè)立并共建中國石油大學(xué)(北京)克拉瑪依校區(qū)框架協(xié)議》和《關(guān)于支持中國石油大學(xué)(北京)克拉瑪依校區(qū)建設(shè)的備忘錄》等合作共建協(xié)議,克拉瑪依市、新疆油田公司等大力支持校區(qū)的專業(yè)學(xué)科建設(shè),為“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)改革提供了政策條件。

三、理工科專業(yè)“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)改革措施

“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程是校區(qū)理工科專業(yè)學(xué)生的一門必修課,課程設(shè)置48學(xué)時(shí)。以資源勘查工程專業(yè)為例,在系統(tǒng)學(xué)習(xí)了地球物理測井、地震勘探原理、石油地質(zhì)學(xué)、油礦地質(zhì)學(xué)等專業(yè)技術(shù)課之后,在大四上學(xué)期學(xué)習(xí)“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”,主要目的是在掌握了本專業(yè)技術(shù)知識基礎(chǔ)之上,進(jìn)一步了解工程技術(shù)方案和經(jīng)濟(jì)評價(jià)的基本方法,理解油氣資源勘查活動中涉及的重要經(jīng)濟(jì)因素,熟悉經(jīng)濟(jì)評價(jià)方法,并能應(yīng)用于油氣資源勘查中的工程實(shí)踐。針對理工科專業(yè)的特點(diǎn),基于應(yīng)用型理工科專業(yè)的“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)改革策略,主要是通過優(yōu)化課程內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法等實(shí)現(xiàn),以期培養(yǎng)校區(qū)理工科專業(yè)既懂“技術(shù)”,又懂“經(jīng)濟(jì)”的復(fù)合型應(yīng)用人才。

(一)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課程設(shè)定的目標(biāo),依托地處石油石化產(chǎn)業(yè)基地的優(yōu)勢,增加與石油石化行業(yè)相關(guān)的工程管理方面的基本概念和應(yīng)用實(shí)例。例如，增加石油管材選擇方案評價(jià)、油氣井工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)評價(jià)等基本案例,與校區(qū)理工科專業(yè)相匹配,使課程內(nèi)容更為充實(shí)。通過與新疆油田、西部鉆探、克拉瑪依石化等公司交流,充分利用克拉瑪依市石油石化企業(yè)資源,優(yōu)化內(nèi)容如下:緒論部分增加新疆油田公司關(guān)于石油工業(yè)的歷史沿革與發(fā)展趨勢以及石油勘探技術(shù)與油氣勘探經(jīng)濟(jì)的關(guān)系；技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的基本原理及基本經(jīng)濟(jì)要素部分增加國際油價(jià)的波動對于新疆油田、克拉瑪依石化等產(chǎn)業(yè)的影響等應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容；資金等值計(jì)算部分增加投資與理財(cái)?shù)确矫鎯?nèi)容;投資項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益評價(jià)方法與案例分析部分增加油氣井工程技術(shù)指標(biāo)及其成本分析應(yīng)用實(shí)例、石油管材方案的比選、設(shè)備更新租賃的決策方法等應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容；投資項(xiàng)目的可行性研究部分增加西部鉆探公司關(guān)于油氣鉆井工程可行性評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)管理等應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。

(二)改進(jìn)教學(xué)方法

在課程教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的基礎(chǔ)上,“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”應(yīng)沿著“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的路徑不斷改進(jìn)。

1.加強(qiáng)情景與案例聯(lián)合教學(xué)法

授課教師通過創(chuàng)造合理情景讓學(xué)生從實(shí)際案例中獲得知識點(diǎn)并能學(xué)以致用,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主動性和興趣[3-9]。在校區(qū)理工科專業(yè)應(yīng)用情景與案例聯(lián)合教學(xué)法進(jìn)行“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)時(shí),需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容引入合適的石油石化行業(yè)案例和情景。例如，在投資估算部分,以學(xué)生在“石油工業(yè)概論”課程上自己設(shè)計(jì)的抽油機(jī)為例,學(xué)生自己檢索相關(guān)資料,估算設(shè)計(jì)的抽油機(jī)的總投資;在互斥方案比選時(shí),給出如下情景與案例:某石油企業(yè)擬租賃一臺蔡司掃描電鏡,期限為10年,假設(shè)年利率為10%,出租方提出“(1)現(xiàn)在一次性支付全部款項(xiàng)20萬元;(2)前8年每年年末支付3萬元,第9年年末支付4萬元,最后一年年末支付5萬元;(3)從第4年開始,每年年初付款4萬元,持續(xù)到最后一年年初結(jié)束”。 3種付款方案,該如何選擇呢?除此之外,還可以列舉一些如商品房按揭貸款等生活中的案例,讓學(xué)生掌握理論知識的同時(shí)明白該課程內(nèi)容與專業(yè)工作及生活息息相關(guān)。通過這樣的教學(xué)方式,增加學(xué)生的參與度,活躍課堂氣氛,使學(xué)生更加積極主動地參與到“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”的課堂學(xué)習(xí)中,積極主動地思考和解決問題。

2.增加研討式PBL教學(xué)模式

研討式PBL的教學(xué)模式改變了以往的“以教為主、以老師為中心”的教學(xué)理念,強(qiáng)調(diào)的是“以學(xué)為主、以學(xué)生為核心”的教學(xué)理念[4],圍繞著如何使學(xué)生主動積極地參與到知識的學(xué)習(xí)過程中,系統(tǒng)地掌握“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”的理論與實(shí)踐方法,需要在課程的教學(xué)體系和教學(xué)模式上加以設(shè)計(jì),建議在教學(xué)方式上應(yīng)增加2～4課時(shí)的項(xiàng)目分析研討課[5-7]。對于課程第五部分投資項(xiàng)目可行性研究,在學(xué)習(xí)了可行性研究的理論知識之后,要求學(xué)生以項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行可行性研究報(bào)告的分析,并且增加研究報(bào)告的PPT匯報(bào)和分享研討環(huán)節(jié)。這不僅充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,還能提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、科研能力、運(yùn)用理論與方法綜合分析問題、解決問題的能力[8]。

3.強(qiáng)化課程實(shí)踐環(huán)節(jié)

在傳統(tǒng)的“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)計(jì)劃中沒有設(shè)置專門的實(shí)踐環(huán)節(jié),這對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是非常不利的。作為一名將來在石油石化行業(yè)中的專業(yè)技術(shù)人員或者項(xiàng)目管理者,除了了解與掌握一些“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”的基本內(nèi)容外,更需要將技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析原理和方法指導(dǎo)工作實(shí)踐。因此,有必要把實(shí)踐活動引入教學(xué)過程中,借助于校區(qū)的地理優(yōu)勢,根據(jù)課程內(nèi)容,通過企業(yè)推薦、學(xué)校優(yōu)選,將企業(yè)專家納入應(yīng)用實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍,并建立長效機(jī)制。這樣的實(shí)踐教學(xué)不但能培養(yǎng)理工科專業(yè)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,更重要的是能夠讓他們接觸到以后可能的工作領(lǐng)域。在講述油氣鉆井工程投資經(jīng)濟(jì)評價(jià)案例時(shí),企業(yè)專家參與到“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”的教學(xué)過程中,從而讓學(xué)生更直觀、全面地了解油氣井工程管理中的經(jīng)濟(jì)評價(jià)問題。

(三)完善考核機(jī)制

必修課程在考核形式上一般依據(jù)期末閉卷考試給定成績?！凹夹g(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”的教學(xué)改革中可以采用平時(shí)成績、實(shí)踐(或?qū)嶒?yàn))成績和期末成績?nèi)呦嘟Y(jié)合的方式評定課程成績。其中平時(shí)成績占總成績的10%,主要依據(jù)的是學(xué)生的出勤情況和課堂表現(xiàn)給出;實(shí)踐成績占總成績的30%,依據(jù)的是學(xué)生針對石油工程中的某一具體問題完成的技術(shù)經(jīng)濟(jì)評價(jià)報(bào)告質(zhì)量;期末成績占總成績的60%,通過開卷考試成績給出,試題包括填空題、選擇題、簡答題、論述題。試卷題量適中,命題知識點(diǎn)分布合理,涵蓋基本常識類與綜合運(yùn)用類題目。試題要具有一定的難度梯度,在填空題、選擇題和簡答題上主要考核學(xué)生對重要知識點(diǎn)的理解;在計(jì)算和論述題上主要考試學(xué)生對知識點(diǎn)的綜合運(yùn)用,以及解決問題的能力和素質(zhì)。新的成績評定機(jī)制以期改變以往評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的傳統(tǒng)方法,能夠更為全面地去考查學(xué)生對“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”的基礎(chǔ)理論的理解能力和解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力。

克拉瑪依校區(qū)的應(yīng)用型理工科專業(yè)“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)改革是響應(yīng)國家新時(shí)代推進(jìn)西部大開發(fā)應(yīng)用復(fù)合型人才需求而設(shè)置,利用校區(qū)地理優(yōu)勢,通過引入與石油石化產(chǎn)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,提出了“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)改革策略,既優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容體系,又培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的應(yīng)用實(shí)踐能力。校區(qū)成立時(shí)間不長,在教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化以及實(shí)踐指導(dǎo)教師配置等方面取得了一定成果,但對于應(yīng)用型理工科專業(yè)“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)改革仍處于初級探索階段,課題組將繼續(xù)依托克拉瑪依市和新疆油田公司、西部鉆探公司等駐疆企業(yè),努力實(shí)現(xiàn)應(yīng)用復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo),為西部大開發(fā)輸送應(yīng)用型人才。