世界大變局背景下當代國際關(guān)系課程教學內(nèi)容改革探討

張繼業(yè)

（蘇州大學 政治與公共管理學院，江蘇 蘇州 215000）

當今世界正處于百年未有之大變局，這既是十九大以來我黨對于國際戰(zhàn)略形勢新的重要判斷，也是習近平新時代中國特色社會主義外交思想的重要論斷，①習近平.《決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告》[EB/0L].共產(chǎn)黨員網(wǎng)，(2017-10-18)[2020-10-01]，http://www.12371.cn/。當代國際關(guān)系這門面向高校行政管理、政治學、國際政治等專業(yè)本科生開設(shè)的專業(yè)主干課程，從著眼于培養(yǎng)政治上過硬，業(yè)務(wù)上內(nèi)行，具有寬廣世界眼光與深邃戰(zhàn)略思維的政務(wù)管理與外事人才的角度出發(fā)，必須與時俱進，尤其是在課程內(nèi)容方面，從事該課程教學的高校教師有必要以我黨關(guān)于世界大變局的重要理論思想為引領(lǐng)，深刻把握大變局下國際關(guān)系發(fā)展新趨勢，積極探索課程教學內(nèi)容改革的大方向。

一、世界大變局下，世界范圍內(nèi)社會制度與發(fā)展道路競爭日趨激烈，美西方進一步加強對中國的意識形態(tài)攻勢，必須以堅定大學生理想信念為方向，深化課程教學內(nèi)容改革。

冷戰(zhàn)結(jié)束以來，美國與西方在社會制度與發(fā)展模式上長期居于強勢地位，然而，隨著世界大變革、大調(diào)整、大發(fā)展，資本主義與社會主義兩種制度、道路競爭空前激烈，美西方資本主義面臨深重的制度性危機，特別是美國，本世紀初以來，從深陷伊拉克、阿富汗“兩場戰(zhàn)爭”，到遭遇百年一遇的金融危機沖擊，乃至國內(nèi)政治高度極化、兩黨黨爭使國家機器陷于癱瘓，特朗普上臺后民粹主義、民族主義更是肆虐美國，以上種種亂象背后凸顯出美式資本主義的制度困境。與此同時，在世界的東方，中國特色社會主義進入新時代，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，迎來了實現(xiàn)中華民族偉大復興的光明前景，科學社會主義在二十一世紀的中國煥發(fā)出強大生機活力，在世界上高高舉起了中國特色社會主義偉大旗幟，中國特色社會主義道路、理論、制度、文化不斷發(fā)展，拓展了發(fā)展中國家走向現(xiàn)代化的途徑，給世界上那些既希望加快發(fā)展又希望保持自身獨立性的國家和民族提供了全新選擇，為解決人類問題貢獻了中國智慧和中國方案。①習近平.《決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告》[EB/0L].共產(chǎn)黨員網(wǎng)，(2017-10-18)[2020-10-01]，http://www.12371.cn/。由此，對自身制度與文明有著強烈優(yōu)越感，否認世界發(fā)展道路多樣性的美國與西方，自然不甘心于“東風壓倒西風”，近年來，其不僅繼續(xù)關(guān)注中國國內(nèi)所謂的人權(quán)、宗教、意識形態(tài)等議題，而且將對于中國的抹黑與施壓擴展到全球范圍，對于中國在世界舞臺上的一舉一動都高度敏感、妄加猜測，不僅炒作中國以所謂“銳實力”滲透“脆弱民主國家”，以“一帶一路”對沿線國家輸出所謂“威權(quán)模式”，甚至在美國國內(nèi)制造反華“紅色恐慌”，污蔑中國利用美國社會的開放性，以所謂的“全政府”“全社會”模式針對美國政府機構(gòu)、大學、智庫、媒體、商界等搞“影響力工程”，還基于網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域及與之關(guān)聯(lián)的人工智能、大數(shù)據(jù)、5G等新興技術(shù)對于全球意識形態(tài)斗爭的重要性，炒作所謂的中國“數(shù)字威權(quán)”模式，在新冠疫情期間還大肆攻擊中國的社會制度與治理模式，欲借疫情將中美競爭引向為意識形態(tài)與文明之戰(zhàn)。

毋容質(zhì)疑，在上述形勢下，以堅定大學生理想信念為方向深化該課程教學內(nèi)容改革尤為重要，尤其是選取的教學內(nèi)容，應(yīng)有助于大學生洞悉當前世界意識形態(tài)斗爭復雜形勢以及美西方“西化”中國的的險惡用心，應(yīng)有助于在中國與西方制度模式比較中堅定 “四個自信”，應(yīng)有助于深刻認識中國道路與模式對于全人類以及整個世界的意義，從而堅定學生理想信念，做社會主義事業(yè)合格接班人。

二、世界大變局下，中國日益被推到世界中心舞臺，成為世界性大國，必須以培育大學生健康理性的大國國民心態(tài)為方向，深化課程教學內(nèi)容改革。

世界大變局之根基在于世界范圍內(nèi)力量對比發(fā)生了歷史性變化，西方自第一次工業(yè)革命以來以壓倒性力量優(yōu)勢主導世界的局面已成為過去，以中國為首的新興市場國家群體性崛起，國際力量格局多極化態(tài)勢向縱深發(fā)展，在此過程中，中國不僅成為牽動國際格局變化的重要因素，而且隨著自身實力、感召力、影響力的上升，日益被推向世界中心舞臺，成為不折不扣的世界性大國。近年來，特別是十九大以來，適應(yīng)中國在國際舞臺身份角色的變化，我黨提出了建設(shè)有中國特色大國外交的理論思想并付諸于外交實踐，包括致力于構(gòu)建新型大國關(guān)系，打造全球伙伴關(guān)系，建設(shè)人類命運共同體，推進“一帶一路”建設(shè)等，有中國特色的大國外交正日益把中國塑造成既重視本國利益，又具有世界擔當、人類情懷的負責任的世界大國。②《習近平在中央外事工作會議上發(fā)表重要講話》[EB/0L].，新華網(wǎng)，(2018-6-23)[2020-10-01]，http://www.xinhuanet.com/politics/leaders/2018-06/23/c_1123025867.htm；《習近平講話確立的中國特色大國外交系列理念》[EB/0L]，人民網(wǎng)，(2016-2-19)[2020-10-01]，http://world.people.com.cn/n1/2016/0219/c1002-28135391.html。然而，端起歷史的望遠鏡，可以得見，大國能否以一種有利于本國利益并且造福世界與全人類的方式實現(xiàn)崛起，一定程度上取決于本國國民是否具有健康理性的大國國民心態(tài)。無論是兩次世界大戰(zhàn)前德國國民所持的極端民族擴張主義心態(tài)，還是一戰(zhàn)后美國國民所持的美國利益至上、不卷入世界事務(wù)的孤立主義心態(tài)，均對于上述國家的崛起以及戰(zhàn)略選擇構(gòu)成了極為有害的影響。

由此，世界大變局背景下，適應(yīng)中國國際地位變遷，助力有中國特色大國外交的推進，必須以培育大學生健康理性的大國國民心態(tài)為方向，深化課程教學內(nèi)容改革。重點是選取的教學內(nèi)容應(yīng)有助于批判兩種形式的極端民族主義，即目空一切、自高自大的大國沙文主義，以及本國利益至上，盡可能少承擔乃至不承擔國際責任的大國孤立主義，從而由破到立，在批判中建構(gòu)一種能夠較好統(tǒng)籌本國利益與全世界全人類利益、統(tǒng)籌本國國際權(quán)力與國際義務(wù)的健康理性的大國國民心態(tài)。

三、世界大變局下，跨國非傳統(tǒng)安全威脅日益突出，人類居于同一地球村下，必須以塑造大學生人類命運共同體意識為方向，深化課程教學內(nèi)容改革。

世界大變局背景下，基于大國沖突戰(zhàn)爭之上的傳統(tǒng)安全威脅雖仍未褪去，但隨著跨國聯(lián)系的日益緊密頻繁，以及人類發(fā)展與資源環(huán)境耗損的矛盾日益突出，跨國非傳統(tǒng)安全威脅已成為各國面臨的突出安全威脅，2019年肆虐全球的新冠疫情即是突出一例，此外，從全球恐怖主義、核擴散到氣候變化、難民危機等，無一不顯示出人類處于同一地球村、面對共同的跨國安全威脅這一世界重要發(fā)展趨勢。據(jù)此，習近平主席提出了人類命運共同體的思想，認為各國人民共處一個地球村，同呼吸、同命運，特別是在跨國威脅面前，僅憑一國之力難以有效應(yīng)對，必須加強各國合作，形成人類命運共同體、同心協(xié)力加以應(yīng)對。①《習近平致力倡建“人類命運共同體”》[EB/0L]，人民網(wǎng)，(2018-10-07)[2020-10-01]，http://www.xinhuanet.com/politics/2018-10/07/c_1123525071.htm。以上關(guān)于人類命運共同體的思想無疑具有重要理論價值與現(xiàn)實意義，既凸顯出中國作為一個世界大國的世界擔當，也是推動大國合作共贏避免陷于權(quán)力惡性競爭的“修昔底德”陷阱的可行路徑，更是為全球性問題肆虐的當下為中國13億人謀發(fā)展、保平安、守健康的睿智之舉，所以已成為指導中國外交實踐的重要理論牽引。

為了有效應(yīng)對跨國非傳統(tǒng)安全威脅，貫徹我黨相關(guān)先進理論思想，必須以塑造大學生人類命運共同體意識為方向，深化課程教學內(nèi)容改革。務(wù)必通過有的放矢地選取教學內(nèi)容，使大學生深刻認知到跨國非傳統(tǒng)安全威脅的嚴峻性，以及人類居于同一地球村之現(xiàn)實，深刻領(lǐng)會習近平關(guān)于人類命運共同體思想的精髓，從而塑造大學生人類命運共同體意識，并從自身做起為構(gòu)建人類命運共同體做出貢獻。

四、世界大變局下，第四次工業(yè)革命向縱深發(fā)展，科技因素的重要性更為突出，必須以塑造大學生的科技意識為方向，深化課程教學改革。

當今世界之大變局凸顯于科技領(lǐng)域，伴隨著人工智能、5G技術(shù)、區(qū)塊鏈、納米、生物科技等領(lǐng)域的技術(shù)取得重大突破并運用于生產(chǎn)領(lǐng)域，第四次工業(yè)革命向縱深發(fā)展，在此輪科技大變局、工業(yè)大變局中，各國科技實力之高下將決定其在產(chǎn)業(yè)升級乃至經(jīng)濟福祉、綜合國力方面的前途命運，亦將外溢至軍事領(lǐng)域，從而具有極強的地緣政治效應(yīng)。毋庸置疑，在此輪世界科技大變局中，中國能否在激烈的大國科技競爭中獲得主動權(quán)，對于中國未來若干年的發(fā)展以及世界地位將產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，事實上，如果回眸歷史，在近來以來，中國之所以在與西方的比拼中落于下風，很重要的一點就是我們錯過了之前三次工業(yè)革命的發(fā)展契機，在先進技術(shù)的研發(fā)與運用方面落于人后，導致積貧積弱、落后挨打之局面。所以，端起歷史的望遠鏡，考察當下，無疑，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，這一點對于朝著“兩個百年”目標奮進的中國顯得尤為重要，無論是打造新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)以“智造”引領(lǐng)中國發(fā)展，還是主動適應(yīng)世界軍事技術(shù)新變革、打造世界一流軍隊與加強國防現(xiàn)代化，以及以新技術(shù)為抓手創(chuàng)新社會治理方式方法、促進社會長治久安，都離不開人工智能、5G等第四次工業(yè)革命的變革性先進技術(shù)的研發(fā)與運用。

在此背景下，必須以塑造大學生的科技意識為方向，深化課程教學改革。務(wù)必通過有針對地選取教學內(nèi)容，使大學生牢固樹立科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力地意識，洞悉科學技術(shù)對于國家前途命運、大國戰(zhàn)略博弈的重要意義。

五、世界大變局下，經(jīng)濟全球化遭遇前所未有之挑戰(zhàn)，必須以塑造大學生的改革開放意識為方向，深化課程教學改革。

世界大變局亦呈現(xiàn)于經(jīng)濟領(lǐng)域，特別是，冷戰(zhàn)以來高歌猛進的經(jīng)濟全球化進程面臨逆全球化之挑戰(zhàn)，長期以來支持全球化的西方國家，特別是美國，既忌憚于經(jīng)濟全球化下新興國家的群體性崛起，也由于經(jīng)濟全球化對于國內(nèi)中低收入階層之沖擊，導致以民粹主義形式呈現(xiàn)的經(jīng)濟民族主義肆虐，已成為逆全球化之主力軍，反而，長期以來在全球化進程中處于相對被動地位中國等新興市場國家接過接力棒，成為推動下一輪全球化之主力軍。特別是中國以“一帶一路”戰(zhàn)略為抓手，推動全球化向更為均衡的縱深方向發(fā)展。毋庸置疑，中國四十多年改革開放的歷史經(jīng)驗告訴我們，走對外開放道路，積極融入全球化，很好地利用國際國內(nèi)兩個市場、兩種資源是中國得以持續(xù)發(fā)展的要訣所在，也是中國模式、中國發(fā)展道路地應(yīng)有之義，當前，雖然形勢在變，但中國對外開放、融入世界、借助全球化尋求發(fā)展的大道理沒有變，甚至在歐美一些國家保護主義上升，尋求對華經(jīng)濟科技脫鉤的新形勢下，以我為主，更為主動、均衡、可持續(xù)地推進全球化對于中國的戰(zhàn)略意義更顯突出。

面對以上形勢之發(fā)展，必須以塑造大學生的改革開放意識為方向，深化課程教學改革。務(wù)必通過有的放矢地選取教學內(nèi)容，使大學生認識到經(jīng)濟全球化面臨的復雜形勢，長期以來適應(yīng)經(jīng)濟全球化潮流對中國發(fā)展的重大戰(zhàn)略意義，以及未來以“一帶一路”戰(zhàn)略為牽引、中國更主動地塑造全球化地戰(zhàn)略取向，從而塑造大學生的改革開放意識。

六、世界大變局下，中國與世界的關(guān)系發(fā)生歷史性變化，必須以增強大學生統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局能力為方向，深化課程教學改革。

就中國與世界的關(guān)系而言，近代以來，中國積貧積弱的狀態(tài)使得世界對于中國影響遠大于中國對世界的影響，新中國成立后、特別是改革開放以來中國對世界的影響力無疑得到了加強，但并未根本改變這一局面。然而，在近年來世界大變局的情勢下，中國與世界的關(guān)系發(fā)生著歷史性變化，重點體現(xiàn)在兩者間前所未有的融合與高強度、高頻率互動，世界在影響中國，中國亦在影響世界，雙向互動同等重要。在過往情境下的一個單純的國內(nèi)問題，現(xiàn)在往往具有深刻復雜的國際背景，而一個重大的國際問題亦蘊含著深刻的中國元素，由此，在國內(nèi)外因素交織融合、高頻互動、深度影響的背景下，謀發(fā)展、促改革、求和平離不開對于國內(nèi)外兩個大局的把握與統(tǒng)籌，從而，黨和國家提出干部要具備統(tǒng)籌國際國內(nèi)兩個大局的能力。①《習近平強調(diào)：統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局》[EB/0L]，中國網(wǎng)，(2013-01-30)[2020-10-01]，網(wǎng)址：http://news.china.com.cn/politics/2013-01/30/content_27832981.htm。作為黨政干部后備軍的行政管理專業(yè)、政治學專業(yè)本科生也應(yīng)當有意識地鍛煉這方面的能力。針對這種育人需要，必須以增強大學生統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局能力為方向，深化課程教學改革，務(wù)必通過有的放矢地選取教學內(nèi)容，使得學生認識到中國與世界關(guān)系的歷史性變化，培養(yǎng)其統(tǒng)籌兩個大局的意識與能力。

總之，世界在變，中國在變，中國與世界的關(guān)系也在變，百年來未有之大變局使中國面臨前所未有的歷史機遇與艱巨挑戰(zhàn)，以習近平主席為首的黨的領(lǐng)導集體對世界大變局的發(fā)展趨勢以及對中國的戰(zhàn)略意義有著高屋建瓴的認識。毋庸置疑，我們的社會主義事業(yè)，中國的發(fā)展，中國對世界做貢獻，凡此，一切的一切關(guān)鍵在于未來中國的建設(shè)者，而大學生，尤其是將走上政務(wù)管理與外事外交崗位的行政管理、政治學、國際政治專業(yè)的大學生，在這方面將肩負更多的責任與擔當，這也是與時俱進適應(yīng)當前國際關(guān)系發(fā)展新趨勢，并以我黨先進理論思想為牽引，深化當代國際關(guān)系課程改革的重要意義所在。