川陜蘇區(qū)的干部教育及歷史啟示

（四川文理學(xué)院四川革命老區(qū)發(fā)展研究中心，四川達(dá)州 635000）

川陜蘇區(qū)的建立與開展軍事斗爭是在極為艱難的環(huán)境下開始的，在短短兩年多時間，川陜蘇區(qū)一躍成為當(dāng)時中國的第二大蘇區(qū)，無論是軍事斗爭還是蘇區(qū)建設(shè)，都取得了重大的勝利，對中國革命進(jìn)程產(chǎn)生了極大的影響，毛澤東曾給予高度評價，這與川陜蘇區(qū)重視干部教育是分不開的。開展干部教育是保障革命人才的基礎(chǔ)，關(guān)系革命前途，是蘇區(qū)的重要工作之一。對干部教育的研究是把握川陜蘇區(qū)斗爭與發(fā)展得失的一個重要途徑，也是認(rèn)識中國共產(chǎn)黨歷史相關(guān)問題的一面窗戶。目前，學(xué)界對干部教育的研究大多都圍繞中央蘇區(qū)展開分析，對川陜蘇區(qū)干部教育的研究較為薄弱。故而，有必要對川陜蘇區(qū)干部教育的認(rèn)識探索、開展形式、教育效果等問題進(jìn)行剖析。

一 川陜蘇區(qū)干部教育的緊迫性

川陜蘇區(qū)的干部教育不僅僅是普通的干部培養(yǎng)，而是有著深刻的革命歷史背景。

（一）開辟川陜革命根據(jù)地的現(xiàn)實(shí)需要

1932 年12 月中旬，紅四方面軍翻越冰雪綿延的大巴山進(jìn)入四川，邁出了西征轉(zhuǎn)移過程中轉(zhuǎn)折性的一步。紅軍迅速占領(lǐng)了通南巴，并開始創(chuàng)建革命根據(jù)地。在這個巨變的過程中，來自鄂豫皖的紅軍面臨著地情、民情、物資來源及語言習(xí)俗等多方面的考驗(yàn)，紅軍要贏得川東北人民的信任與支持，必須建立起強(qiáng)有力的干部隊伍。而川東北的工農(nóng)勞苦大眾幾乎都是缺乏文化知識的，短時期干部隊伍的建立必須依靠干部教育來實(shí)現(xiàn)。

（二）解決干部來源不足的客觀要求

早在1933 年2 月5 日，《陜西省委給漢南特委的指示信》中就提出“黨必須有計劃、有系統(tǒng)大膽堅決的提拔下級干部到指導(dǎo)機(jī)關(guān)來，干部問題的解決完全依靠省委給你們‘派一大批干部來’（來信）是不可能”，對于干部緊缺“必須是面向下級，而不是面向省委。開短期訓(xùn)練班，加緊對支部教育工作”。［1］431-432可見川陜蘇區(qū)建立初期，陜南地區(qū)就面臨著干部人才緊缺的現(xiàn)實(shí)。

同時四川也面臨著同樣的干部緊缺問題，1933年2 月，四川省委致中央的報告《關(guān)于鞏固通南巴蘇區(qū)，反對軍閥進(jìn)攻紅軍問題》中指出：“雖然舉行過十幾次以上的高級訓(xùn)練班，受訓(xùn)練人數(shù)將近一百人，現(xiàn)在還是感覺到干部的不夠分配?！保?］480

這說明川陜蘇區(qū)建立初期，陜西和四川省委同樣缺乏革命干部，不能及時對蘇區(qū)干部的需求提供支持，蘇區(qū)只能依靠開展多重形式的教育來培養(yǎng)自己的干部。

二 川陜蘇區(qū)建立初期的干部教育的認(rèn)識與探索

1933 年2 月7 日，川陜省第一次黨代表大會在通江縣召開，會議通過了《關(guān)于目前政治形勢與川陜省黨的任務(wù)》等決議，明確提出了“決定成立川陜省黨校，分批訓(xùn)練黨員干部”［2］264的任務(wù)。2 月15 日，《中國共產(chǎn)黨川陜省第一次代表大會關(guān)于組織問題的決議》中指出：建立并加強(qiáng)黨和團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)“要大膽選舉最勇敢最積極的工農(nóng)干部參加”［1］41，同時要“加強(qiáng)黨的教育與提拔工農(nóng)干部”［1］42。關(guān)于黨對蘇維埃的領(lǐng)導(dǎo)方面指出“黨尚未輸送有力的干部專門來進(jìn)行蘇維埃工作”，要加強(qiáng)蘇維埃的領(lǐng)導(dǎo)“吸收很好的工農(nóng)干部到蘇維埃機(jī)關(guān)來”，“黨必須輸送好的工農(nóng)干部到紅軍區(qū)，建立川陜新的紅軍”。［1］43在軍事人才培養(yǎng)方面，要“建立較完備的彭?xiàng)顚W(xué)?！保?］44。這個決議明確指出了川陜蘇區(qū)在黨、政、軍等部門都要大力進(jìn)行干部培養(yǎng)工作，標(biāo)志著干部教育的實(shí)質(zhì)開始。

1933 年4 月，《中共川陜省委關(guān)于紅五月工作的決議案》指出：“經(jīng)常的大膽的提拔和培養(yǎng)大批的新干部?！保?］50-51“要加緊教育新的工農(nóng)分子的干部”［1］51，從而加強(qiáng)蘇維埃對革命的領(lǐng)導(dǎo)。革命團(tuán)體及機(jī)關(guān)“要有計劃地培養(yǎng)當(dāng)?shù)氐墓まr(nóng)干部，不但要自給自足，而且要供給工作發(fā)展中需要的大批新干部”［1］53，省委、縣委要“成立訓(xùn)練班，成立蘇維埃學(xué)?！保?］53，同時在工作中反對“不耐心的培養(yǎng)新干部”［1］53。同月，《陜南特委關(guān)于紅五月工作的決議》中認(rèn)為：“干部問題變得日益嚴(yán)重”，各級黨“應(yīng)該盡可能吸收工人、挑夫、苦力、手工業(yè)工人入黨?！保?］56這說明干部培養(yǎng)非常注重吸納下層貧苦群眾。川陜省全省工人第一次代表大會也在本月召開，其組織決議案中注重在實(shí)踐中培養(yǎng)工人干部，如“在斗爭中，大大的培養(yǎng)工人干部”［1］61，“創(chuàng)辦工人干部訓(xùn)練班、工余學(xué)校、工人子弟學(xué)校、識字班、讀報班、討論會與創(chuàng)辦工會機(jī)關(guān)報等，提高工人的政治文化水平”［1］62。

到1933 年6 月，川陜根據(jù)地建立已有半年，但是干部教育的不足嚴(yán)重影響了革命斗爭。如《紅軍與地方武裝決議（草案）》中嚴(yán)肅指出：“對紅四方面軍雇工、貧農(nóng)的干部輸送，簡直還未開始?！保?］80中共川陜省第二次黨員代表大會通過的《目前政治形勢與中國共產(chǎn)黨川陜省黨的任務(wù)》中也指出要“建立彭?xiàng)顚W(xué)校，訓(xùn)練大批軍事政治干部”，“在黨、團(tuán)、紅軍中，都要盡量提拔當(dāng)?shù)毓まr(nóng)干部”。［1］93同月印發(fā)的《中共川陜省黨第二次大會組織問題決議案》中明確了省、區(qū)、縣、工會、蘇維埃等各級機(jī)構(gòu)在干部教育中的職責(zé)，將省委開辦黨校、縣委、工會舉辦短期訓(xùn)練班常態(tài)化，推動了干部教育的落實(shí)?！吨袊伯a(chǎn)黨川陜省第二次黨員代表大會的斗爭綱領(lǐng)》中提出“擴(kuò)大彭?xiàng)顚W(xué)校，恢復(fù)蘇維埃學(xué)校”［1］84。強(qiáng)調(diào)了開辦干部學(xué)校的重要性。

在共青團(tuán)干部培養(yǎng)方面，1933 年7 月，在《接受黨二次大會決議和川陜共產(chǎn)青年團(tuán)今后的任務(wù)》中指出每個團(tuán)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)報紙，“辦團(tuán)校和訓(xùn)練班”“加緊培養(yǎng)團(tuán)工作的干部”［1］101。《團(tuán)四川省委接受中央指示的決議——對過去錯誤的檢查和今后工作布置》中指出提拔新干部，要“給予適當(dāng)?shù)慕逃?，逐漸分配其擔(dān)任更重要的工作”［1］107，以引進(jìn)這些新力量充實(shí)地方團(tuán)部及省委。

故而，在蘇區(qū)迅速發(fā)展、紅軍斗爭持續(xù)勝利的情況下，干部的持續(xù)缺乏，影響了川陜省黨和蘇維埃工作的穩(wěn)固基礎(chǔ)，無法迅速推動擴(kuò)大紅軍和供給紅軍，也無法將共產(chǎn)黨的路線、政策在基層紅軍戰(zhàn)士和廣大人民群眾中進(jìn)行廣泛而深入的執(zhí)行，而蘇區(qū)已經(jīng)認(rèn)識到干部人才缺乏的問題，采取了多項(xiàng)措施開始培養(yǎng)干部人才。

三 川陜蘇區(qū)全盛時期的干部教育的持續(xù)推進(jìn)

紅四方面軍在經(jīng)歷反三路圍剿后，迅速開始了儀南、營渠、宣達(dá)三大戰(zhàn)役，擴(kuò)大了革命根據(jù)地。到1933 年10 月，川陜革命根據(jù)地東起城口，西至嘉陵江邊，南到營山、渠縣，北至陜南的寧羌、鎮(zhèn)巴，面積約4.2 萬平方公里，人口500 余萬，建立了23 個縣、市蘇維埃政權(quán)，紅軍也發(fā)展到5 個軍8 萬余人，成為當(dāng)時僅次于中央蘇區(qū)的第二大蘇區(qū)。一方面，對如此規(guī)模的根據(jù)地的有效領(lǐng)導(dǎo)，必須依靠對黨忠誠、信念堅定的廣大干部來實(shí)現(xiàn)。另一方面，必須通過干部教育來遏制“肅反擴(kuò)大化”的惡果，以及基層群眾的因肅反產(chǎn)生的“恐學(xué)”的心理。尤其在反六路圍剿取得重大勝利后，很多蘇區(qū)事業(yè)急需開展，更是面臨著干部的缺乏，蘇區(qū)黨務(wù)、團(tuán)務(wù)、軍事等工作持續(xù)進(jìn)行著干部教育的探索，并對干部培養(yǎng)中的錯誤傾向進(jìn)行糾正。

1934 年1 月，《青年團(tuán)工作決議案》（川陜省第三次黨員代表大會對青年團(tuán)工作決議案）指出“要培養(yǎng)青年工農(nóng)干部”，使他們到領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)來學(xué)習(xí)、工作，“各縣要選送三分之一的團(tuán)員，到黨校來受訓(xùn)練”。［1］226只有大批的培養(yǎng)工農(nóng)干部，才能解決蘇區(qū)擴(kuò)大后對青年干部的需要。

1934 年9 月，《中共川陜省委關(guān)于反五次“圍剿”中國共產(chǎn)黨的任務(wù)決議》指出工作目標(biāo)就應(yīng)該是：“有系統(tǒng)的培養(yǎng)大批工農(nóng)干部并加強(qiáng)黨校的作用?！保?］307同年10 月，中共川陜省委印《川陜省第四次全省黨員代表大會決議案》指出“立即開辦少先隊干部短期訓(xùn)練班”［1］337，“將派最有力的干部到少先隊、童子團(tuán)中去工作”，“組織各種團(tuán)的訓(xùn)練班培養(yǎng)干部”。［1］33811月，《紅四方面軍第一次黨政工作大會的總結(jié)》指出工作上主要的缺點(diǎn)表現(xiàn)為一定程度存在“軍事干部不學(xué)習(xí)政治，而黨政干部不學(xué)習(xí)軍事的現(xiàn)象”［1］342。1934 年冬，西北革命軍事委員會《軍事干部會議各種報告大綱》進(jìn)一步指出忽視黨政工作的危險，即“軍事干部、黨政干部與地方工作組分立的錯誤”［1］358。黨政逐步設(shè)施“政治委員制度及軍事干部之參加黨政工作”［1］358，通過干部的合作推進(jìn)，還明確了“營級以上干部軍事教育計劃大綱”［1］360的五條內(nèi)容。對于醫(yī)務(wù)工作，提出“訓(xùn)練醫(yī)務(wù)干部，各軍成立看護(hù)訓(xùn)練班”［1］361，對于黨政工作方面，提出“提拔新干部問題”［1］362。

上述情況既有對干部教育的督促指導(dǎo)，也有對干部教育中錯誤傾向的糾正，可以看出川陜蘇區(qū)的干部整體上是比較缺乏的，從川陜省委轉(zhuǎn)印的《中央組織局給蘇區(qū)各級黨部的指示信》來看“干部的培養(yǎng)還大大趕不及革命發(fā)展的需要”［1］492，干部缺乏已是當(dāng)時各蘇區(qū)普遍存在的情況。

四 川陜蘇區(qū)干部教育的模式

（一）學(xué)校教育

1933 年，陳昌浩在《培養(yǎng)干部的提案》中指出蘇區(qū)斗爭中心之一“就是大批的、普遍的、有計劃地培養(yǎng)干部”，并提出了較為明確的實(shí)現(xiàn)方案，其中學(xué)校干部教育是主要途徑。［3］836當(dāng)時蘇區(qū)開辦的主要學(xué)校有：

1.共產(chǎn)黨黨校。川陜省委直接設(shè)辦，由全省每個黨團(tuán)縣委、區(qū)委派人學(xué)習(xí)，省各機(jī)關(guān)中的委員系黨員者亦可提拔參加。要求學(xué)員是雇工、貧農(nóng)或具有學(xué)習(xí)精神者，時間約三個月。省委黨校主要是為各區(qū)縣培養(yǎng)黨團(tuán)干部，同時還負(fù)責(zé)出版黨報《共產(chǎn)黨》。［4］1513

以南江、長赤兩縣為例，從1933 年6 月反三路圍攻勝利開始，兩縣把黨團(tuán)員及干部教育納入了正軌，“輪流輸送基層干部進(jìn)省委黨校”，兩縣縣委、區(qū)委主要干部，“基本上都參加了川陜省委黨校學(xué)習(xí)”，提高了理論水平與領(lǐng)導(dǎo)能力。如南江縣八廟區(qū)蘇維埃主席李正良，“1933 年7—8 月去通江參加了省委黨校首屆學(xué)員學(xué)習(xí)”，回縣后任八宙區(qū)委書記，又很快被選為縣蘇主席和紅江縣委書記。1934 年9 月，李子埡鄉(xiāng)黨支部“派出黨員李順年、周敬林、余紹瓊、陳治安、廖永江、何含德、劉永儒等8 人參加省委黨校在巴中舉行的培訓(xùn)班20 天”［5］116。

除了省委黨校外，部分區(qū)縣也創(chuàng)辦自己的黨校。1933 年6 月，南江縣委創(chuàng)辦了黨校，其任務(wù)是培訓(xùn)黨團(tuán)員和支部工作人才，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是《黨章》《黨員須知》《支部組織及其工作》。1933 年6 月、8 月、10月，1934 年10 月、11 月，共舉行5 期黨校培訓(xùn)，每個支部一次選送1～2 名學(xué)員，“每期近100 人，共培訓(xùn)500 余人”［5］116-117。

2.蘇維埃學(xué)校。1933 年2 月，川陜省蘇維埃在通江城涂公祠創(chuàng)辦省蘇維埃學(xué)校。學(xué)員來源是工會、貧農(nóng)團(tuán)、婦女、青年、赤衛(wèi)軍的積極分子，分初級及專門科，主要培養(yǎng)蘇維埃各部門工作的中下級干部。時間在一月到兩月。成分要求為工人、雇工、貧農(nóng)、好中農(nóng)及有斗爭與學(xué)習(xí)精神，且不吸食鴉片者。通江縣“第一期招收學(xué)員200 余人，由村、鄉(xiāng)、區(qū)蘇維埃政府逐級選送學(xué)員，每期學(xué)習(xí)3 個月”［6］702，學(xué)員畢業(yè)后，分配到各地去組建基層蘇維埃政府。1933年7 月，旺蒼縣木門場區(qū)蘇維埃在紅軍的幫助下開辦了一所蘇維埃學(xué)校，“學(xué)員有三十五六人”［7］176，都是當(dāng)?shù)貐^(qū)鄉(xiāng)蘇維埃干部，教學(xué)內(nèi)容以黨的基本知識和革命理論為主。

3.彭?xiàng)顚W(xué)校。西北軍事委員會直屬，1933 年2月上旬，在通江城開辦紀(jì)念澎湃、楊殷的彭?xiàng)钴娛聦W(xué)校。校長和政委由紅四方面軍總政治部副主任傅鐘兼任，教育長李特。學(xué)校分政治隊和軍事隊，政治隊學(xué)員多從部隊優(yōu)秀黨、團(tuán)干部中抽調(diào)，學(xué)制8 個月；軍事隊學(xué)員多是部隊班長以上干部，少部分學(xué)員招收的是青年積極分子。遷至新場壩后，“畢業(yè)學(xué)員300 多人”，“遷往得漢城后有學(xué)員130 多人”。［6］702

4.省委婦女學(xué)校。川陜省委在通江城創(chuàng)辦，校長劉桂蘭，學(xué)員系“新提拔的婦女干部”［6］702。每期100 余人，學(xué)習(xí)5～8 個月。

（二）短期訓(xùn)練班

川陜省委及各縣區(qū)大力舉辦基層干部培訓(xùn)班，其任務(wù)是訓(xùn)練區(qū)、鄉(xiāng)、村蘇維埃干部。

1933 年省委在恩陽舊書院舉辦了“黨團(tuán)員活動分子訓(xùn)練班，學(xué)員2000 余人，長赤縣鎮(zhèn)子區(qū)就有青年農(nóng)民陳雨階等20 余人前往參加學(xué)習(xí)”［5］116。南江縣于1933 年7、8 月和1934 年9、10 月共舉辦4 期培訓(xùn)，“每期20 天左右、150 余人”，“共培訓(xùn)各級蘇維埃干部約700 余人”。［5］117培訓(xùn)班地點(diǎn)在縣城老報社，學(xué)習(xí)內(nèi)容大多是選自《干部必讀》中的文章及黨和蘇維埃的政策法令。

長赤縣在紅十一師政治部協(xié)助下，于1933 年6月，在禹王宮舉辦了區(qū)、鄉(xiāng)蘇維埃干部培訓(xùn)班，參加者有“200 余人，時間10 天”，培訓(xùn)結(jié)束時“從中抽選積極分子80 多名參加黨員培訓(xùn)班4 天”，赤溪區(qū)參加人員有張樞易、黃文國、姜玉松，培訓(xùn)后均加入了黨組織并擔(dān)任了區(qū)委、區(qū)蘇維埃主要干部。長赤縣委又于1933 年7 月、1934 年9 月分別舉辦了黨團(tuán)員和區(qū)鄉(xiāng)干部訓(xùn)練班，每次參訓(xùn)者“達(dá)300 人左右，時間4～6 天”［5］117，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是黨的基本知識及黨和蘇維埃的政策法令。1934 年1 月，赤江縣在通江城首先舉辦團(tuán)的流動訓(xùn)練班，繼后，紅江、赤北等縣相繼成立青年團(tuán)校。每期招收學(xué)員100～150 人，學(xué)習(xí)時間為3 個月。［6］702

江口縣委在駐地紅軍紅十一師政治部的協(xié)助下，于1933 年10 月至1934 年1 月，先后在縣城“舉辦了兩期政治保衛(wèi)訓(xùn)練班”［8］205，培訓(xùn)政治保衛(wèi)干部和偵查員。同時又在土地堡（今筆山鄉(xiāng)）、蜈蚣鄉(xiāng)（今華嚴(yán)鄉(xiāng)）舉辦了“多期蘇維埃干部訓(xùn)練”［8］205。1934 年元月，徐向前等同志來邱家堡，在該區(qū)的區(qū)、鄉(xiāng)、村蘇維埃干部和游擊隊長會議上講：“在恢復(fù)學(xué)校的同時，要盡快開辦工余學(xué)習(xí)，培訓(xùn)基層干部，宣傳好黨的政策?！保?］205在徐總的指示下，“全縣各區(qū)都陸續(xù)辦起了各種類型的工余學(xué)?！保?］205，其中邱家堡宣傳學(xué)校“政治、文化、軍事”等課，“上午上課學(xué)習(xí)，下午操練列隊、射擊、瞄準(zhǔn)、練習(xí)、搞軍事演習(xí)，晚上輪班站崗放哨、捉奸細(xì)，寫標(biāo)語等活動”。［8］205-206學(xué)習(xí)方法上，以講為輔，討論為主，互教互學(xué)。這個學(xué)?！跋群箝_辦了三期”，“對全區(qū)四個鄉(xiāng)的十六個村蘇（維埃）干部和游擊隊連、排長等百多名黨員干部進(jìn)行了培訓(xùn)”。［8］206

蒼溪縣蘇維埃于1933 年9 月至1934 年2 月在龍山雅王家大院開辦“文化軍事訓(xùn)練班”，培訓(xùn)對象是“區(qū)鄉(xiāng)蘇維埃干部和積極分子”，其中“男干部30 多人，女干部140 多人”，［7］179分為18 個組，每組10 人，學(xué)習(xí)時間為晚上學(xué)習(xí)2～3 小時。

（三）在基層實(shí)踐中教育訓(xùn)練

川陜蘇區(qū)的干部來源以貧農(nóng)、雇農(nóng)為主，缺乏文化基礎(chǔ)，一方面學(xué)校教育和短訓(xùn)班的教育規(guī)模終究有限；另一方面蘇區(qū)各項(xiàng)基層工作和軍事斗爭又不能停滯，這就必須依靠在具體工作中的實(shí)踐來主動學(xué)習(xí)、自我教育，要“從工作中訓(xùn)練黨員，培養(yǎng)黨的干部”［3］838。在團(tuán)省委會和省蘇維埃的工作中，要“每個會議、每個機(jī)關(guān)都成為訓(xùn)練干部的最好學(xué)校”，參謀處、經(jīng)理處、醫(yī)院、政治部“都須增加學(xué)習(xí)的工作人員”，要使“每次會議都是一次好的訓(xùn)練班”。［4］46-47

四 干部教育的特征

（一）重視軍、省、區(qū)（縣）、鄉(xiāng)立體化培養(yǎng)干部

在政府各機(jī)關(guān)“應(yīng)有單獨(dú)或共同之讀報班、識字班”［3］841。區(qū)委會主要的九項(xiàng)工作之一“訓(xùn)練與提拔黨的干部”［3］839。縣委的六項(xiàng)工作之一就有“提拔與訓(xùn)練黨的干部”［3］839。支部基本的任務(wù)就是“教育黨員、訓(xùn)練干部的工作”［1］495。

（二）重視在基層實(shí)踐中教育訓(xùn)練干部

注重在基層戰(zhàn)斗或工作實(shí)踐中教育干部?！鞍疵總€同志的能力分配以適當(dāng)?shù)墓ぷ鳌笔桥囵B(yǎng)干部的有效辦法，避免“一切工作歸少數(shù)積極分子的現(xiàn)象”?！氨仨殨r刻注意從斗爭中來培養(yǎng)干部”［3］830，尤其是要大批培養(yǎng)當(dāng)?shù)毓まr(nóng)干部以供給工作的需求。

（三）兼顧軍隊干部與地方干部的協(xié)同培養(yǎng)

軍事斗爭與蘇區(qū)建設(shè)不能偏廢，川陜蘇區(qū)始終能兼顧軍隊干部與地方干部的協(xié)同培養(yǎng)，始終堅持“大膽的培養(yǎng)當(dāng)?shù)馗刹俊?，“反對紅軍中同志包辦地方黨或者看不起當(dāng)?shù)馗刹俊钡膬A向。［3］1519提出“堅決提拔與培養(yǎng)當(dāng)?shù)馗刹俊?，讓廣大地方干部“學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)，大膽領(lǐng)導(dǎo)，一回不好，二回再來”［3］1519，“大大吸收當(dāng)?shù)睾酶刹咳朦h。幫助他們研究各種政治組織問題，幫助與扶植他們解決問題。要他們大膽工作，大膽負(fù)責(zé)，即有錯誤由該上級處置。最終目的就是要“建立起地方各組織系統(tǒng)及其經(jīng)常工作系統(tǒng)”［9］356-357。蘇區(qū)深刻認(rèn)識到“不會培養(yǎng)地方工農(nóng)干部”就會有脫離群眾的危險。［1］319

（四）重視結(jié)合實(shí)際探索干部教育理論

蘇區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人徐向前、陳昌浩、曾中生、傅鐘、曾傳六等人結(jié)合川陜蘇區(qū)斗爭實(shí)際，都對干部教育有諸多理論探索，并通過《干部必讀》等黨政理論刊物展現(xiàn)給蘇區(qū)廣大干部。［10］

五 川陜蘇區(qū)干部教育的成果

（一）培養(yǎng)了大量的革命急需的干部人才

川陜蘇區(qū)的干部教育培養(yǎng)了大量的政治立場堅定，富有斗爭經(jīng)驗(yàn)的無產(chǎn)階級干部。在短暫的兩年多時間里，在原來地方干部純系空白的情況“造就了一大批本地工農(nóng)干部”［5］120成為蘇區(qū)各項(xiàng)事業(yè)的組織領(lǐng)導(dǎo)者。南江、長赤兩縣總計參加省委黨校學(xué)習(xí)或培訓(xùn)的“黨團(tuán)員和基層干部約500 余人”［5］116，學(xué)習(xí)結(jié)束后，大部分擔(dān)任了基層干部。兩縣黨校和黨團(tuán)員、干部培訓(xùn)班，共培訓(xùn)黨團(tuán)員干部、村以上黨和蘇維埃干部“2400 余人”［5］117，1933 年2 月至1934 年底，平昌地區(qū)先后參加由川陜省委、省蘇維埃和紅軍總部所主辦的黨校、蘇維埃學(xué)校、紅軍大學(xué)、彭?xiàng)钴娬W(xué)校學(xué)習(xí)的“人數(shù)達(dá)350 人”［8］205。這些培訓(xùn)使下層貧苦農(nóng)民出身的基層干部，提高了階級覺悟，增長了知識才干，堅定了革命信念，成為蘇區(qū)建設(shè)與斗爭的骨干。

（二）為特殊時期干部人才培養(yǎng)做了有益嘗試

首先是干部教育經(jīng)歷了由簡單化到規(guī)范化的過渡。早期選干部的方法很簡單，如在基層區(qū)鄉(xiāng)“稍微摸一下底，只要群眾通過就是干部”，后來隨著根據(jù)地的擴(kuò)大和斗爭形勢的嚴(yán)峻，干部需要量越來越多，同時干部的教育培養(yǎng)也在不斷加強(qiáng)，“區(qū)、鄉(xiāng)干部一般都由上級指派”。［11］82這說明干部教育短時期內(nèi)適應(yīng)了斗爭形勢的需要，基本保障了蘇區(qū)建設(shè)與斗爭的干部人才。

其次是干部教育緊緊圍繞革命斗爭形勢的需要。一方面軍事干部、黨團(tuán)干部以學(xué)校教育為主，優(yōu)先培養(yǎng)；另一方面，沒有放松地方干部的教育，以短期培訓(xùn)班為主，訓(xùn)練了大量基層干部。

第三是人盡其才，最大限度培養(yǎng)、使用好干部人才資源。在戰(zhàn)爭時期，不拘一格，做好了軍事與地方干部、黨團(tuán)與基層干部的均衡培養(yǎng)與協(xié)調(diào)使用。如基層干部教育中優(yōu)秀者可以到省委黨校、婦女學(xué)校等機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，地方干部的優(yōu)秀者可以到彭?xiàng)罡刹繉W(xué)校繼續(xù)深造。

六 結(jié)語

縱觀中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史，從建黨之初到蘇區(qū)斗爭，黨始終重視干部教育工作，這也是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命走向勝利的重要經(jīng)驗(yàn)之一。川陜蘇區(qū)面臨嚴(yán)峻的革命斗爭形勢，高度重視干部人才培養(yǎng)，通過干部學(xué)校教育、訓(xùn)練班教育、基層實(shí)踐教育等綜合途徑，提升了各級干部的黨政、軍事、文化知識素養(yǎng)，培養(yǎng)了大量的勇于投身革命、斗爭意志堅定的革命干部。干部教育雖不能完全滿足蘇區(qū)對干部人才的需要，但卻基本滿足了蘇區(qū)戰(zhàn)時環(huán)境下對各類干部人才的急需，推動著蘇區(qū)各項(xiàng)工作的開展和軍事斗爭的深入。故而從干部人才教育培養(yǎng)入手，是解決川陜蘇區(qū)發(fā)展與斗爭若干問題的一把鑰匙，這正如毛澤東同志對干部教育指出的：從全黨團(tuán)結(jié)的利益出發(fā)，協(xié)調(diào)好“新干部和老干部、外來干部和本地干部、軍隊干部和地方干部以及不同部門、不同地區(qū)的干部間的正確關(guān)系”［1］398。廣大干部是聯(lián)系中國共產(chǎn)黨與基層戰(zhàn)士及群眾之間的重要紐帶，革命干部成為蘇區(qū)事務(wù)管理與持續(xù)軍事斗爭的重要堡壘。干部教育的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，如重視軍、省、區(qū)（縣）、鄉(xiāng)立體化的培養(yǎng)干部；重視在基層實(shí)踐中教育訓(xùn)練干部；重視結(jié)合實(shí)踐探索干部教育理論等，對當(dāng)今的干部教育仍有一定借鑒。