高職物流管理專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點研究

瞿萬軍

(湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 旅游商貿(mào)學(xué)院，湖北 十堰 442000)

物流行業(yè)是我國的支柱產(chǎn)業(yè)，每年的人才需求缺口較大。高職院校開設(shè)物流專業(yè)的學(xué)校較多，但普遍存在教師缺乏工作經(jīng)驗和學(xué)校缺少實訓(xùn)場所，人才培養(yǎng)質(zhì)量不高的問題。物流專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制可以利用企業(yè)資源，改善物流專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮物流企業(yè)在職業(yè)教育中作用，為我國物流行業(yè)培養(yǎng)更多的物流人才。

一、現(xiàn)代學(xué)徒制試點的目的

(一)為大面積推廣積累經(jīng)驗

現(xiàn)代學(xué)徒制是職業(yè)教育的一種新形式，它和我國傳統(tǒng)的職業(yè)教育模式不同，是一種由職業(yè)院校和企業(yè)聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的新的職業(yè)教育模式。這種模式在西方發(fā)達國家采用較多，也取得了一些成功經(jīng)驗，但在我國卻是新鮮事物，沒有相關(guān)的經(jīng)驗可借鑒。教育部推行現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作，就是先選擇一些條件較好的院校和企業(yè)做試點，探索現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)規(guī)律，形成成熟的經(jīng)驗，再將成功經(jīng)驗大面積推廣，提高成功率，避免一擁而上，造成資源浪費，影響現(xiàn)代學(xué)徒制的實施效果。

(二)提高地方教育部門對職業(yè)教育的支持

開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點離不開當?shù)亟逃姓块T的領(lǐng)導(dǎo)和支持，需要地方政府出臺扶持政策，在政策、資金和人力方面提供保障，通過激勵措施引導(dǎo)企業(yè)和職業(yè)院校積極開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點，整合各類資源，為現(xiàn)代學(xué)徒制試點搭建平臺。通過現(xiàn)代學(xué)徒制試點，摸索出一套成熟的政府、職業(yè)院校、企業(yè)共同參與的職業(yè)教育模式，加大工學(xué)結(jié)合的力度，提高全社會辦職業(yè)教育的熱情。

(三)提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量

在開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點過程中，行業(yè)、企業(yè)也參與了人才培養(yǎng)的全過程，雙導(dǎo)師制改變了教師的結(jié)構(gòu)，企業(yè)工作環(huán)境提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置也充分考慮了地方產(chǎn)業(yè)的需求，不再盲目開設(shè)專業(yè)，專業(yè)課程內(nèi)容與行業(yè)、企業(yè)的職業(yè)標準對接，專業(yè)的課程教學(xué)過程與生產(chǎn)過程有機對接，解決了專業(yè)教學(xué)與企業(yè)實際工作脫節(jié)的老問題，學(xué)生的畢業(yè)證書與行業(yè)職業(yè)資格證書對接，學(xué)生既獲取了職業(yè)院校畢業(yè)證，也取得了職業(yè)資格證書，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，提高了職業(yè)院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，避免了職業(yè)院校資源的浪費。

二、高職物流管理專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點的現(xiàn)狀

(一)物流專業(yè)學(xué)徒制試點取得了一定的成效

物流專業(yè)進行現(xiàn)代學(xué)徒制試點，加強了學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)系，這些試點學(xué)校對合作企業(yè)進行遴選，多數(shù)企業(yè)的規(guī)模、管理能力、技術(shù)水平達到了現(xiàn)代學(xué)徒制的要求，校企雙方共同組建了學(xué)徒制班，制定了人才培養(yǎng)方案，出臺了考核管理辦法，初步探索出了一條符合職業(yè)教育特點的人才培養(yǎng)模式。校企雙方實行雙導(dǎo)師制，學(xué)院教師和企業(yè)導(dǎo)師有不同的教學(xué)任務(wù)，對學(xué)徒制班的管理和考核符合學(xué)徒制試點的要求，學(xué)徒制班的學(xué)生能夠服從企業(yè)管理要求，技能水平比非學(xué)徒制班學(xué)生有了明顯提高，很多學(xué)徒制班的學(xué)生畢業(yè)后留在了企業(yè)，實現(xiàn)了招工即招生、入企即入校，校企雙師聯(lián)合培養(yǎng)的目的。

(二)物流專業(yè)學(xué)徒制試點存在的問題

1.政府職能部門的支持不夠

雖然國家和地方政府對現(xiàn)代學(xué)徒制辦學(xué)非常重視，相繼出臺了一系列支持政策，但在具體落實時偏差較大。有些地方政府對高職院校不夠重視，對實施現(xiàn)代學(xué)徒制的院校和企業(yè)不管不問；有些地方政府只出臺宏觀政策，具體的實施辦法和細則沒有跟上。對實施現(xiàn)代學(xué)徒制試點的院校和企業(yè)如何管理和考核，對參與現(xiàn)代學(xué)徒制的企業(yè)在稅收等方面是否有優(yōu)惠，如何對相關(guān)院校給予財政支持，參加現(xiàn)代學(xué)徒制試點的學(xué)生保障機制如何建立等問題是目前困擾現(xiàn)代學(xué)徒制實施的幾個主要問題。

2.物流企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制試點的積極性不高

高職院校物流專業(yè)在申報現(xiàn)代學(xué)徒制試點時需要一家以上的物流企業(yè)參與，共同完成人才培養(yǎng)，但在運行階段會出現(xiàn)企業(yè)積極性下降現(xiàn)象。有些物流企業(yè)只是幫助院校申報項目，并沒有做好后期的準備，申報成功后，企業(yè)不再參與后期的人才培養(yǎng)工作。有些物流企業(yè)高層非常熱心，但基層員工因得不到相應(yīng)的報酬等原因積極性不高，對學(xué)生指導(dǎo)流于形式，沒有很好執(zhí)行人才培養(yǎng)方案，缺少對學(xué)生的必要指導(dǎo)和管理。有些物流企業(yè)從經(jīng)濟利益出發(fā)，認為指導(dǎo)學(xué)徒制學(xué)生會影響企業(yè)正常生產(chǎn)運營，也擔(dān)心出現(xiàn)安全事故，對學(xué)生不管不問，或只是安排簡單工作，學(xué)生沒有學(xué)到核心技能[1]。

3.現(xiàn)代學(xué)徒制課程實施效果不佳

開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點需要物流企業(yè)專家和物流專業(yè)教師共同制定人才培養(yǎng)方案，制定考核管理辦法，并嚴格執(zhí)行。但現(xiàn)實中，許多高校進行現(xiàn)代學(xué)徒制辦學(xué)目的是為了提高學(xué)校知名度或得到政府部門財政支持，沒有從根本上理解學(xué)徒制的內(nèi)涵，更沒有認真執(zhí)行。有些院校為了擴大物流專業(yè)招生需要申報現(xiàn)代學(xué)徒制試點，沒把現(xiàn)代學(xué)徒制試點作為提高技術(shù)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的途徑，沒有下功夫研究，對學(xué)徒制班的學(xué)生管理松散，人才培養(yǎng)目的不明確。這些現(xiàn)象都會造成現(xiàn)代學(xué)徒制試點人才培養(yǎng)目標落實不到位，課程實施效果不佳等問題。

新型胰島素增敏劑ZG02在大鼠肝微粒體中的代謝穩(wěn)定性研究 …………………………………………… 陳 瑞等（24）：3359

三、解決好物流專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點的關(guān)鍵點

(一)以質(zhì)量為核心

現(xiàn)代學(xué)徒制試點的初衷是學(xué)習(xí)發(fā)達國家職業(yè)教育經(jīng)驗，全面提升我國職業(yè)教育水平。物流專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點要以質(zhì)量為核心，根據(jù)物流專業(yè)人才成長規(guī)律，結(jié)合物流工作崗位需要，不斷深化專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，完善專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，加強物流專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點的過程性管理。加強校企合作，物流專業(yè)教師和企業(yè)導(dǎo)師共同研討物流專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)方案、開發(fā)適合現(xiàn)代學(xué)徒制的課程和指導(dǎo)教材、精心設(shè)計教學(xué)實施過程、嚴格科學(xué)地組織考核評價、定期開展現(xiàn)代學(xué)徒制實施專業(yè)研討，不斷修改學(xué)徒制試點實施細節(jié)，提升物流專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點的效果，提高物流專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

(二)突出“職業(yè)”特征

物流專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點要產(chǎn)教融合、協(xié)同育人，突出職業(yè)特征，發(fā)揮合作企業(yè)在試點中起的作用。試點學(xué)校和企業(yè)要堅持合作共贏、責(zé)任共擔(dān)的原則，校企共同招生、校企共同育人、校企共同評價。要充分體現(xiàn)“雙元制”特性，企業(yè)和學(xué)校共同開發(fā)課程和教材，共同進行過程管理，讓學(xué)徒制學(xué)生在企業(yè)真實環(huán)境中接收職業(yè)技能的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，達到畢業(yè)即上崗的理想狀態(tài)。積極推行雙導(dǎo)師制，選拔優(yōu)秀教師和企業(yè)師傅擔(dān)任學(xué)徒制學(xué)生的導(dǎo)師，發(fā)揮雙導(dǎo)師的優(yōu)點，建立雙導(dǎo)師的選拔、培訓(xùn)、考核、激勵等配套制度。參加學(xué)徒制試點的學(xué)生經(jīng)過考核，畢業(yè)時可以取得物流專業(yè)學(xué)歷證書和物流職業(yè)資格證書。

(三) 落實好各方責(zé)任

物流專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點中，職業(yè)院校和試點企業(yè)合作招生，學(xué)徒制班的學(xué)生既是學(xué)校學(xué)生，又是企業(yè)員工，就存在著學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方的關(guān)系。要在試點中明確三方責(zé)任，簽訂好學(xué)校與企業(yè)、學(xué)校與學(xué)生、企業(yè)與學(xué)生之間的三方協(xié)議，嚴格按照2016年教育部等五部委聯(lián)合下發(fā)的《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》文件精神執(zhí)行。在協(xié)議中明確各方的權(quán)益，對學(xué)徒制學(xué)生的工作崗位、教學(xué)內(nèi)容、工作強度和時間要嚴格保證，保障學(xué)徒制學(xué)生的生命健康，工作場所的衛(wèi)生、安全等防護措施要達標，學(xué)生的工傷保險和責(zé)任保險要嚴格保證，學(xué)徒制學(xué)生的合理工作報酬要落實。

四、未來現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作需要重點解決的問題

(一)建立適合物流專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制配套的制度

1.地方政府出臺政策支持物流專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作

地方政府要統(tǒng)籌好物流行業(yè)、物流企業(yè)、物流院校等方面的資源，建立起由教育、發(fā)改、財政、人社等相關(guān)政府部門組成的聯(lián)動機制，共同研究解決物流專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作中遇到的困難和問題；地區(qū)政府要對物流試點院校和物流企業(yè)進行政策扶持，對試點院校在物流專業(yè)招生方面加大自主權(quán)，對試點物流企業(yè)在稅收、用工等方面給予一定的優(yōu)惠政策，對開展現(xiàn)代學(xué)徒制工作的單位進行財政專項支持。物流行業(yè)協(xié)會要對試點單位進行指導(dǎo)，建立行業(yè)、學(xué)校、企業(yè)多方參與的問題協(xié)調(diào)小組，落實各方責(zé)任，發(fā)揮行業(yè)企業(yè)資源優(yōu)勢，派出專人負責(zé)，建立相應(yīng)的激勵保障機制，推進現(xiàn)代學(xué)徒制試點的順利實施。

2.試點職業(yè)院校和物流企業(yè)制定相應(yīng)的人員保障制度

物流專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點要建立雙導(dǎo)師制，選拔優(yōu)秀教師和企業(yè)師傅擔(dān)任學(xué)徒制學(xué)生的導(dǎo)師，這是現(xiàn)代學(xué)徒制成功的關(guān)鍵點。開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點的學(xué)校和物流企業(yè)要制定相應(yīng)的人員保障制度，提高指導(dǎo)教師和企業(yè)師傅的積極性。試點的學(xué)校和物流企業(yè)可以探索建立靈活的教師流動編制或設(shè)立兼職教師崗位，打破原有的教師編制和企業(yè)用工的束縛。高職院校和物流企業(yè)可以采用人員互聘、橫向技術(shù)服務(wù)和研發(fā)合作、雙向掛職鍛煉等方法加強合作。對現(xiàn)代學(xué)徒制試點中表現(xiàn)優(yōu)異的指導(dǎo)教師和企業(yè)師傅，可以在職稱評定、年底績效等方面作為重要參考依據(jù)[2]。

3.及時制定相應(yīng)的學(xué)徒制試點標準

開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點的院校要根據(jù)工作崗位和國家職業(yè)資格標準及時制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)質(zhì)量標準，包括現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)教學(xué)標準、崗位標準、校企雙方導(dǎo)師聘用標準、導(dǎo)師考核標準、質(zhì)量監(jiān)控標準等。這些標準的制定可以讓現(xiàn)代學(xué)徒制試點院校和專業(yè)更加科學(xué)、規(guī)范地開展各項試點工作，也為其他院?，F(xiàn)代學(xué)徒制工作開展提供建議，對現(xiàn)代學(xué)徒制推廣和普及具有重要的意義。教育主管部門應(yīng)該協(xié)同多部門深入研究這些標準，綜合各試點院校的優(yōu)缺點，出臺適合專業(yè)特點的規(guī)范的現(xiàn)代學(xué)徒制試點標準，這對今后現(xiàn)代學(xué)徒制驗收和普及具有一定的指導(dǎo)意義。有利于現(xiàn)代學(xué)徒制院校更加規(guī)范地開展現(xiàn)代學(xué)徒制工作，提高現(xiàn)代學(xué)徒制實施效果，真正達到國家實施現(xiàn)代學(xué)徒制試點的目的[3]。

(二)重視優(yōu)秀合作企業(yè)的遴選工作

1.選擇合作意愿強的物流企業(yè)合作

物流專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點要選擇優(yōu)秀物流企業(yè)合作，這是現(xiàn)代學(xué)徒制試點成功的關(guān)鍵。現(xiàn)代學(xué)徒制試點周期長，校企雙方要通力配合，需要利用物流企業(yè)的設(shè)備資源、人力資源，一定程度上會影響物流企業(yè)正常生產(chǎn)，有些物流企業(yè)只看重眼前效益，中途放棄合作，所以要選擇那些合作意愿強烈、積極性高的物流企業(yè)。優(yōu)秀的物流企業(yè)著眼于未來，企業(yè)管理層深知人才對企業(yè)發(fā)展的重要性，往往重視人才的引進和培養(yǎng)，為了留住優(yōu)秀的畢業(yè)生，會提前做人才引進工作，現(xiàn)代學(xué)徒制正好解決了優(yōu)秀物流企業(yè)的招人選人難題，所以優(yōu)秀物流企業(yè)的合作意愿強烈，不會看重眼前利益。

2.選擇有吸引力的物流企業(yè)合作

物流企業(yè)往往工作環(huán)境一般，業(yè)務(wù)繁忙，常常加班加點，員工待遇不高，人員流動大。在選擇合作物流企業(yè)時，工作環(huán)境、待遇、管理水平、知名度等要素也要考慮，要站在現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生的角度去選擇，選擇學(xué)生參加學(xué)徒制后愿意留下來繼續(xù)工作的企業(yè)。不能只為了完成現(xiàn)代學(xué)徒制項目隨便選個物流企業(yè)，要明白國家實行現(xiàn)代學(xué)徒制的初衷，切實解決企業(yè)招聘優(yōu)秀學(xué)生的困難。

3.選擇有學(xué)徒培訓(xùn)能力的合作物流企業(yè)合作

物流企業(yè)要有能夠達到現(xiàn)代學(xué)徒制標準的培訓(xùn)能力，既包括培訓(xùn)場所、培訓(xùn)器材這些硬件條件，還要有合適的企業(yè)培訓(xùn)人員(企業(yè)導(dǎo)師)?，F(xiàn)代學(xué)徒制實行雙導(dǎo)師制，企業(yè)要選派技能水平高超又符合物流專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制培訓(xùn)標準的員工作為企業(yè)導(dǎo)師。企業(yè)導(dǎo)師要經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，具有成功帶新員工經(jīng)驗，遵守職業(yè)道德規(guī)范、品行端正，語言表達能力要好，工作時間充裕，能夠配合學(xué)校和第三方評估機構(gòu)工作，能夠?qū)W(xué)徒制學(xué)生進行崗位評價考核。符合這些的企業(yè)員工并不好找，許多物流企業(yè)不具備學(xué)徒培訓(xùn)能力。

4.選擇有合作基礎(chǔ)的物流企業(yè)合作

開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點，需要物流企業(yè)和職業(yè)院校高度配合，合作基礎(chǔ)也是要優(yōu)先考慮的因素。職業(yè)院?？梢栽谝酝P(guān)系密切的企業(yè)里選擇，如經(jīng)常開展過企業(yè)認知實習(xí)或頂崗實習(xí)的物流企業(yè)中選擇，也可以在畢業(yè)生就業(yè)較多的物流企業(yè)里選。選擇能夠滿足現(xiàn)代學(xué)徒制的要求又有合作基礎(chǔ)的物流企業(yè)，可在實施現(xiàn)代學(xué)徒制的過程中減少雙方磨合時間，能夠順利開展各項試點工作，現(xiàn)代學(xué)徒制試點的成功率更大，實施效果更好[4]。