“給”字句的句法與語義
——兼談德語與格標(biāo)記與英語have/get

王奇 商丘師范學(xué)院

【提 要】形態(tài)豐富的德語的與格句的主要含義，在英語這種形態(tài)不發(fā)達(dá)的語言中由have/get句體現(xiàn)；此類句子在沒有形態(tài)變化的漢語中對應(yīng)的句子是“給”字句。在雙賓句中漢語的“給”與英語的give對應(yīng)；漢語有的“給”字在英語中沒有g(shù)ive/get/have與之對應(yīng)，但在德語中有對應(yīng)的與格句。無論是德語的與格標(biāo)記，還是英語的give/get/have，亦或漢語的“給/有”，都涉及到功能語類Appl(icative)。不同語言Appl種類可能不同，這反映在漢英兩種語言的一種差異中：英漢兩種語言都有超高位、中位和低位Appl，但漢語有高位Appl而英語沒有，因此漢語“給”字句比英語的have/get句多出一類“為”義句式。由于漢語的論元可以沒有顯性語音形式，漢語中有“給”-V句式，而英語沒有。漢語允許論元以隱性形式出現(xiàn)，所以有“給”-V句式，而英語沒有相應(yīng)句式。

1.引言

漢語是分析性極強的語言，沒有形態(tài)變化可言，英語有形態(tài)變化，但不豐富，名詞短語的形態(tài)沒有主格與賓格的區(qū)別，有些代詞有主格與賓格的區(qū)別，但與格標(biāo)記在英語中是沒有的。在像德語這樣的形態(tài)發(fā)達(dá)的語言中，除了主格與賓格的區(qū)別，這些語言還有與格。至少對德語而言，這些語言有與格標(biāo)記的句子往往在英語中對應(yīng)的句式是have句。下面是德語的例子，取自McIntyre（2013：188）：

（1）a.Ein Polizist entzog mir den Pass.

a policeman confiscated meDAT[the passport]ACC

‘I had a policeman confiscate my passport.’

b.Ich bekam den Pas （von einem Polizisten)entzogen.

I got [the passport]ACC（by a policeman）confiscated

‘I got/had my passport confiscated（by a policeman）.’

值得注意的是，英語只有類似德語的b類句式，而沒有類似德語的a類句式。德語例句的mir帶有與格標(biāo)記，句子中沒有相當(dāng)于英語have的詞，但英語譯文用了have，這清楚地表明，德語的與格句與英語的have句有某種聯(lián)系。上述德語和英語如果用漢語表達(dá)，可以用下列兩個句子：

（2）警察給我沒收了護照。

（3）我給警察沒收了護照。

對比德語、英語與漢語的對應(yīng)句子，可以發(fā)現(xiàn)，德語用與格標(biāo)記，英語沒有與格標(biāo)記，用have表達(dá)類似的意思，漢語根本沒有形態(tài)變化，也不是用與英語have相對應(yīng)的“有”，而是用“給”。許多學(xué)者認(rèn)為，自然語言中表達(dá)“有”的動詞與表達(dá)“給”的動詞經(jīng)分解后都有共同的成分。試圖證明，德語的主要與格句式、英語的多數(shù)have句式、漢語的各種含動詞“給”的句式在結(jié)構(gòu)上有類似之處，都與功能語類Appl（icative）有關(guān)。這種分析能自然地解釋為什么各種句式雖然意思差別很大，但在有與格標(biāo)記的語言中往往用共同的與格標(biāo)記，在英語中都使用動詞have或get，在漢語中都使用同一個動詞“給”。

2.“給”字及相關(guān)句式的結(jié)構(gòu)

2.1 “給”的性質(zhì)

就現(xiàn)有文獻(xiàn)來看，在多數(shù)文獻(xiàn)中，漢語表“給予”義的“給”字句與表別的意義的“給”字句是分開研究的。在無爭議的動詞位置，“給”在給予義句子中往往分析為CAUSE+HAVE。在詞性有爭議的位置，“給”被分析成某種虛詞，而“給”-V構(gòu)式中的“給”的性質(zhì)爭議最大，對此學(xué)者們提出了各種助詞方案。下表列出一些生成語法學(xué)者有關(guān)各種位置的“給”詞類的觀點：

表1

Lin&Huang（2015）提出了較為極端的觀點：漢語所有的“給”都是動詞，只不過他們沒有討論“給”-V句式中的“給”字的性質(zhì)，也沒有討論跨語言的問題?；诜植际叫螒B(tài)學(xué)理論，本文的觀點比Lin&Huang的還要更進一步：漢語所有位置的“給”都是Appl成分在各種構(gòu)式中的拼出形式。

2.2 與“給”有關(guān)的詞

Harley（2004）等一些生成語法學(xué)者認(rèn)為，不同語言相當(dāng)于“給”的動詞與相當(dāng)于“有”的動詞都含有相同的成分HAVE/APPL，“給”可以分解為CAUSE+HAVE/APPL，“有”可以分解為BE+HAVE/APPL。Harley論證了如果一種語言有“給”這樣的動詞，它就有“有”這樣的動詞。黃正德（2007）在分析漢語雙賓句時也持類似看法。下面筆者簡要介紹相關(guān)理論，并以此為基礎(chǔ)討論漢語的“給”字句。McIntyre（2006：185）比較了德語的與格句與英語的have句，發(fā)現(xiàn)德語的主要與格句，在英語中對應(yīng)的句式是 have句。McIntyre（2006：212）認(rèn)為，無論是德語的與格句，還是英語的have句，都在結(jié)構(gòu)上涉及到Appl（他標(biāo)為Vdat，本文仍用Appl這樣的術(shù)語），其意義可標(biāo)為HAVE，代表關(guān)系義，此關(guān)系義是 have、get、give 和 with （out） 共同的部分。McIntyre的觀點是以 Harley（2004）為代表的HAVE 派和以 Pylkk?nen（2008）為代表的 Appl派的折中觀點。重要的是，該觀點認(rèn)為，Appl的補足成分不僅可以是雙賓句的名詞性的直接賓語，而且可以是復(fù)雜的非名詞性成分。McIntyre分析的德語與格句類型比較全面，但英語語料只有擁有義和經(jīng)歷義have句與之有關(guān)，并沒有探討與德語與格句無關(guān)的英語致使義have句的問題。

2.3 Kim對英語have句的分析

與當(dāng)代許多語言學(xué)家（Pylkk?nen 2008；Harley 2017）一樣，Kim（2012：71-105）主張域外論元由Voice和Appl引入。Kim（同上）認(rèn)為，英語的各種語義的have句可以作統(tǒng)一解釋，都是表事件義的v和一個非核心論元引入中心成分Appl在一起拼出的結(jié)果，而與v和Appl的類型無關(guān)。在have后面跟著主謂結(jié)構(gòu)的構(gòu)式中，如果v的類型是vCAUSE，則have句解讀為致使句；如果v的類型是vBE，則句子解讀為經(jīng)歷義。在簡單have句中，v的類型是vBE時，句子解讀為擁有義。

下面是三種解讀的例句：

（4）John had Mary pick up the book.

（5）John had Mary punch him in the nose.

（6）John has a book.

在（4）中，動詞標(biāo)為vCAUSE，其補足成分是分句Mary pick up the book，Mary 雖 然 是 pick up the book的行為的執(zhí)行者，但由于不是自愿做事，語義角色不能解讀為真正的施事，Kim把這樣的句法成分分析為由Appl引入，句子表達(dá)的是致使義，意思是“John使Mary把書撿起來”。

在（5）中，非核心論元John由Appl引入（Kim標(biāo)為ApplPeripheral），ApplP是靜態(tài)的vBE的補足成分，Appl的補足成分是VoiceP，Voice引入施事Mary，句子表達(dá)的是經(jīng)歷義，意思是“John被Mary打了鼻子”。

在（6）中，ApplP是靜態(tài)的vBE的補足成分，但Appl的補足成分是DP，句子表達(dá)的是擁有義，意思是“John有一本書”。

這三個句式雖然結(jié)構(gòu)不一樣，但共同點是v的補足成分是ApplP，只不過v有vCAUSE和vBE的區(qū)別，而Appl的補足成分有vP、DP和VoiceP的區(qū)別。

2.4 Lin&Huang對漢語各種“給”字句的統(tǒng)一分析

Lin&Huang（2015）著眼漢語語料，對漢語中的各種含有“給”的句式進行了分析，提出的觀點是“給”在各種句式中都是雙及物動詞，只是句子結(jié)構(gòu)的細(xì)節(jié)有所不同而已。Lin&Huang沒有探討跨語言的與格句、have/get句和“給”字句之間是否存在結(jié)構(gòu)上的一致性，在結(jié)構(gòu)上也沒有采用Appl這樣的功能語類來分析。值得強調(diào)的是，Lin&Huang所分析的各種句式中，唯獨沒有“給”后面直接跟著動詞的句式，該句式如果能與其他“給”字句一樣，也能夠納入統(tǒng)一的解釋，理論將更有意義。下面采用Appl理論對漢語各種“給”字句作統(tǒng)一解釋，并闡述漢語與英語及德語相關(guān)句式的相似之處。

3.“給”字句的語義與句法結(jié)構(gòu)

3.1 “給”字的分布與語義特點

解釋不同的“給”字句的語義及其結(jié)構(gòu)，先比照Kim分析的英語的幾種句式，來分析漢語的相關(guān)句式，然后再分析英語沒有而漢語獨有的“給”字句式。

3.2 致使擁有義“給”字句

與英語的簡單have句表擁有義類似，漢語用“有”字句表示類似意思。而致使擁有義，英語用give句，漢語用對應(yīng)的“給”字句，漢語例句如下：

（7）張三給了李四一本書。

（8）張三送給了李四一本書。

這兩個例句的動詞都有動詞“給”，前一個例句的動詞是單純詞“給”，后一個例句的動詞是復(fù)雜形式“V給”，文獻(xiàn)中討論很多。（8）的結(jié)構(gòu)分析如下：

這里的 Appl是 Pylkk?nen（2008）所說的低位Appl。這個結(jié)構(gòu)圖與Kim的有兩點不同：一是Kim只標(biāo)了v，v的性質(zhì)是表致使義的Vcaus，其性質(zhì)與have“有”的VBE不同，這樣更能反映Harley（2004）、黃正德（2007）等的有關(guān)“給”與“有”的語義關(guān)系的觀點；二是Kim用rootP作為v的補足成分，我們把詞根處理為v的附接成分，這能解釋漢語中“給”前可以有也可以沒有“送”這樣的成分的語言事實。

3.3 致使義“給”字句

漢語中有的“給”字句作致使義解讀，例句如下：

（10）張三給李四看了那本書。

（11）張女士經(jīng)常給孩子聽音樂。

（12）母親有時候給孩子吃糖。

（13）有的家長會一次性給孩子玩很多的玩具。

這些句子的“給”可以替換成“叫/讓”，句子的意思沒有明顯變化：

（14）張三叫/讓李四看了那本書。

（15）張女士經(jīng)常叫/讓孩子聽音樂。

（16）母親有時候叫/讓孩子吃糖。

（17）有的家長會一次性叫/讓孩子玩很多的玩具。

這些句子都表達(dá)致使義，結(jié)構(gòu)與英語例句（4）相當(dāng)。英語的v和Appl拼出have，漢語沒有拼出對應(yīng)的“有”，但拼出的“給”與“有”在語義上密切相關(guān)。仿照Kim對英語相關(guān)句式的分析，筆者把這種漢語句式的結(jié)構(gòu)分析如下：

（18）a.張三給李四看了那本書。（致使義）

英語的例句John had Mary picke up the book如果譯成漢語，可以譯成“John給Mary撿起了書”：雖然這個漢語句子是個正常句子，但解讀為致使義較為勉強。漢語只能用“叫/讓”之類的詞來代替“給”，致使的意思才明顯，一個重要原因是“給DP”讓人理解為“為DP”，使致使義難以獲得：撿東西是可以讓別人代勞的。而（10）-（13）中的“看/聽/吃/玩”必須親自做，不能讓別人代勞，這時候“給”字句的致使義就很容易獲取。這樣看來，漢語“給”字句的致使義比英語have句的致使義弱，但仍然存在。

例子中的Appl在文獻(xiàn)中鮮有提到，Kim雖然作了論述，但沒有對其性質(zhì)作出說明，因為它的位置處于兩個vP之間，我們稱它為中位Appl，以區(qū)別于 Pylkk?nen（2008）所說的高位和低位 Appl。

3.4 經(jīng)歷義“給”字句

漢語含“給”的經(jīng)歷義句式舉例如下：

（19）張三給李四打了鼻子。

（20）張女士經(jīng)常給媳婦指著鼻子罵。

（21）李先生給小偷偷走了手機。

（22）爺爺給土匪搶走了所有值錢的東西。

（19）實際上是英語句子（5）的漢語版本，只不過英語用have，而漢語用“給”。兩種語言的這種句式結(jié)構(gòu)也類似。漢語例句表明，這類含“給”的句子的經(jīng)歷義是很明顯的。雖然句子都能看到詞串“給DP”，但語境允許的語義解讀只能是經(jīng)歷義。仿照Kim對英語相關(guān)句式的分析，把這種漢語句式的結(jié)構(gòu)分析如下：

（23）a.張三給李四打了鼻子。（經(jīng)歷義）

結(jié)構(gòu)中的Periphery ApplP是Kim提出的，是位置比Voice還要高的一種成分，這種Appl可以稱為超高位Appl，表蒙受義或經(jīng)歷義。這類句子的“給”可以替換成“被”，句子意思沒有明顯變化：

（24）張三被李四打了鼻子。

（25）張女士經(jīng)常被媳婦指著鼻子罵。

（26）李先生被小偷偷走了手機。

（27）爺爺被土匪搶走了所有值錢的東西。

由于“被”字可以出現(xiàn)在“給”的位置，因此這類句子往往被解讀為被動義，“給”甚至被分析為表被動的功能語類。

在經(jīng)歷義“給”字句中，句子主語與“給”后小句的動詞后的名詞性成分之間存在領(lǐng)屬關(guān)系，句子才自然。以（19）和（24）為例，李四打的鼻子是張三的，句子的意思是“張三經(jīng)歷了自己的鼻子被打這個事件”。如果鼻子不是張三的，句子作為經(jīng)歷義是不合適的。與格句也好，have句也好，也都有類似語義因素。值得注意的是，這種領(lǐng)屬關(guān)系不能存在于“給”后面的兩個名詞性成分之間：

（28）張三i給李四j打了proi/*j鼻子。

（29）張女士i經(jīng)常給媳婦j指著proi/*j鼻子罵。

（30）李先生i給小偷j偷走了proi/*j手機。

（31）爺爺i給土匪j搶走了proi/*j所有值錢的東西。

3.5 “為”義“給”字句

與英語的復(fù)雜have句只有兩種解讀不同，漢語的復(fù)雜“給”字句可以有第三種解讀，如果“給”替換成“為”，句子意思沒有什么變化，下面舉例說明：

（32）保安給/為客人開了門。

（33）媽媽給/為女兒梳頭。

（34）兒子給/為父親把車開進了車庫。

（35）服務(wù)員定時給/為他打掃衛(wèi)生。

依照Lin&Huang的思路，筆者認(rèn)為這種語義所對應(yīng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是這樣的：

（36） VoiceP

這里的“給”所占據(jù)的位置是Pylkk?nen(2008)所說的高位Appl。除了表示“為”的意思，“給”在這種句式中還可以表示使間接賓語“受害”的意義：

（37）張三給李四把腿打斷了。

這是一個歧義句，一個意思是經(jīng)歷義（“李四打張三的腿”），另一個意思是致使義（“張三叫/讓李四打（誰的不確定）腿”），還有一個意思是“使賓語受害”的意思（“張三打李四的腿，李四受害）?！敖o”的這“使獲益/使受損”這兩種意思應(yīng)該出自同一個結(jié)構(gòu)，只不過Appl的解讀不同而已。如果賓語還有定語，句子可以是受益的意思，例如在下面的句子中李四是受益者：

（38）張三給李四把王五的腿打斷了。

英語中沒有這樣的have句式，但德語中有對應(yīng)的與格句式。值得注意的是，雖然我們認(rèn)為“給”在這種句式中的意思與“為”的意思接近，但“為”是介詞，而“給”不是。

有一個問題需要解決：既然“給”在這種句式中的意思是“為”，那它是不是像“為”一樣是介詞？至少在分布上，“給”與“為”是有區(qū)別的，下面的例子說明“為”出現(xiàn)的位置“給”未必能出現(xiàn)：

（39）我們?yōu)?*給你（感到）高興/難過/自豪。

（40）我們?yōu)?*給你感到不好意思。

如果對比“給”與“為”可以替換的句子，可以發(fā)現(xiàn)，“給”與“為”可以替換的句子其謂語都是表示行為義的，而二者不能替換的句子其謂語都是表示感受義的。這說明，“給”與“為”有本質(zhì)上的不同。“為”字短語是修飾謂語的，這與謂語的類型無關(guān)，而“給”字是Appl的體現(xiàn)，而這種Appl在結(jié)構(gòu)上是在Voice下面而在vP上面的，而Voice-v所反映的結(jié)構(gòu)正是行為義的體現(xiàn)，表感受義的句子不具有這種結(jié)構(gòu)，其結(jié)構(gòu)應(yīng)該是這樣的：

（41） vP

SC代表Small Clause（小句子），其主語“我們”經(jīng)移位而最終成為句子主語。重要的是，該結(jié)構(gòu)沒有Appl，基于Appl的“給”字沒有存在的基礎(chǔ)。

3.6 動詞短語后面的“給”

Lin&Huang（2015）給出有力的證據(jù)，論證動詞短語后面的“給”是動詞而不是介詞。文獻(xiàn)中常探討的句式如下：

（42）張三送了一本書i給李四ei。

動詞短語后的“給”并不是僅出現(xiàn)在這類簡單句式中，句式還可以更復(fù)雜：

（43）張三送了一本書給李四看（了一個星期）。

漢語是連動語言，這類連動句在漢語中非常常見：

（44）張三買了條魚吃（了兩頓）。

（45）李先生買了一條項鏈（送）給陳小姐（戴了一輩子）。

這類句式的共同特點是，句子末尾的動詞在語法上缺一個顯性的賓語（如果是雙及物動詞則只有一個賓語），在語義上與句子中已經(jīng)出現(xiàn)的名詞短語搭配。

漢語中有些所謂雙向及物動詞，如果作為第一個動詞短語的動詞出現(xiàn)在這類句子中，句子的雙向歧義仍然存在：

（46）張三借了一本書給李四（看）。

（47）張三租了一間房子給李四（?。?。

在（46）中，句子可以解讀為“張三把自己的書借給李四看”，也可以解讀為“張三從別處借了書給李四看”，句子都成立。與此類似，在（47）中，無論解讀為“張三把自己的房子借給李四住”，還是解讀為“張三出錢租別人的房子給李四住”，句子都成立。重要的是，句子中無論有沒有“看”、“住”這樣的詞，句子都合格，而且句子的歧義性質(zhì)沒有變化，這是“給”的動詞的性質(zhì)的又一證據(jù)。這類句式的“給”其實是Appl拼出的結(jié)果，只不過出現(xiàn)在連動句中。英語不是連動語言，沒有這類句式。

3.7 “給V”句

與英語have句不同的是，漢語的“給”字句多了一類句式：“給V”句。在這類句式中，“給”似乎是硬加上去的，如果沒有“給”句子同樣正常：

（48）小偷把錢（給）偷走了。

（49）錢被小偷（給）偷走了。

（50）保安（給）開了門。

筆者用下列簡短例句的結(jié)構(gòu)表示“給”所處的位置：

（51）a.錢給偷走了。

b. High ApplP

漢語論元結(jié)構(gòu)的一個特點是允許空論元，表現(xiàn)在Appl結(jié)構(gòu)上就是允許Appl的標(biāo)志成分為空，這里標(biāo)為pro。這里的Appl的位置位于vP之上，是高位Appl。Appl的存在，從句法結(jié)構(gòu)上解釋了黃蓓（2016）所說的說話者的主觀義，而Appl所引入的空論元正是說話者主觀上感覺到受影響的人。DP“錢”不是由Voice引入的施事。這也解釋了為什么只有及物動詞和非賓格動詞才能有這種句式，而非作格動詞沒有：非作格動詞的主語是Voice引入的。下面是非賓格動詞和非作格動詞在這種句式中的表現(xiàn)：

（52）貓給死/病了。

（53）*貓給叫了一聲/*給走著。

在（52）中，“貓”不是“死/病”的執(zhí)行者，不是由Voice引入。而在（53）中，“貓”是 Voice引入的域外論元，句子不合格。

句子主語的初始位置為動詞的賓語位置，如果這個結(jié)構(gòu)之上再有Voice結(jié)構(gòu)，就是（48）-（50）各句的基本結(jié)構(gòu)，這里僅舉一例：

（54）保安給開了門。

（55） VoiceP

英語雖然不用類似的have句，但有類似的get句：

（56）The money got stolen.

實際上，英語的get與have在語義上關(guān)系密切，get往往被分解為BECOME+HAVE，這與have常常被分解為BE+HAVE非常相似。漢語沒有與英語get對應(yīng)的單語素詞，于是用語義上密切相關(guān)的“給”字表示類似英語get的意思。

在上面的英語簡單get句中，get后面跟的成分是過去分詞。實際上，get后面常常跟形容詞，而過去分詞往往具有形容詞的功能。形容詞get句的例子如下：

（57）They got dead.

英語的形容詞dead和動詞die對應(yīng)的漢語詞都是“死”，而像“死”這樣的詞到底是形容詞還是動詞也是沒有定論的問題，筆者姑且把這類詞看成動詞，標(biāo)成vP。如果漢語的“給”字句與英語的get句類似，“給”作“經(jīng)歷”義解時后面能跟的動詞類型不能是非作格動詞這一點就能解釋了：無論是過去分詞stolen，還是形容詞dead，都不是非作格動詞，而非作格動詞在get后句子是不合法的：

（58）*Mary got danced/dancing.

在英語中，無論是現(xiàn)在分詞，還是過去分詞，都可以具有形容詞的功能，但dance的兩種分詞形式作為get的賓語句子都是不合格的。無論英語的get也好，還是漢語的“給”也好，在這里都表示“經(jīng)歷了狀態(tài)變化”的意思，非作格動詞顯然不合適。漢語的“死”是非賓格動詞，所以能跟“給”搭配；這一點與英語與“死”對應(yīng)的dead跟get能搭配是一個道理。

上文只說了“給”V前的DP不是由Voice引入的，而沒有具體說明到底是由什么引入的。在（51）所示的結(jié)構(gòu)中，DP原位生成于vP的賓語位置。實際上，DP還有另一個來源：Periphery Appl的標(biāo)志成分位置，只不過位置比它低的Voice引入的論元沒有顯性形式，這樣就有了下面這樣的例句：

（59）a.張三給pro打了鼻子。（經(jīng)歷義）

b. vBEP

在這種結(jié)構(gòu)中，受影響者的論元由ApplP引入，而不是動詞的直接賓語。由于Voice引入的論元沒有顯性形式，于是給人的感覺是外力在起作用，這就從句法結(jié)構(gòu)上對沈陽、司馬翎（2010）所說的外力做了解釋。

這樣，不同的“給”-V句有不同的結(jié)構(gòu)，“給”前的DP是不是受影響的人，取決于句子的具體結(jié)構(gòu)。

4.詞項形式問題

根據(jù)一些當(dāng)代主流形態(tài)學(xué)理論如分布式形態(tài)學(xué)（Embick&Noyer 2007）、納米句法理論（Starke 2009），詞項的插入是在句法操作完成之后才進行的。上文考察了漢語的“給”字句，也談到了英語的have句以及德語的主要與格句，認(rèn)為這些句式有類似的結(jié)構(gòu)，但不同的語言采用了明顯不同的表達(dá)形式。這其中有什么規(guī)律可循？仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，表達(dá)形式的不同與各語言的特點有關(guān)。德語是形態(tài)豐富的語言，有豐富的詞法，而與格這樣的與主格、賓格不同的格形式，可以用來表達(dá)諸如歷事這樣的論旨角色，而Appl這樣的成分可以不以顯性形式出現(xiàn)；實際上，在生成語法的研究中，歐洲語言的Appl成分的證據(jù)來自某些非洲語言，這些語言有顯性的Appl成分。英語是歐洲語言中解析性最強的語言，在歐洲語言中最像漢語，雖然英語有形態(tài)變化，但名詞性成分DP/NP確實沒有與格標(biāo)記，在這一點上英漢兩種語言是一樣的，于是都采用了解析性的表達(dá)方式，只不過拼出的詞有區(qū)別，但這些詞也是聯(lián)系緊密的詞。

如果Appl是低位的，即Appl的補足成分是DP/NP，則上述語言的相似性就很大：在雙賓句中都采用類似“給”的詞來拼出vCAUSE+Appl成分；如果是靜態(tài)單賓句，都采用類似“有”的詞來拼出vBE+Appl成分。如果是動態(tài)單賓句，德語用類似英語的get這樣的詞來拼出vBECOME+Appl，而漢語沒有這樣的單純詞，用“有了”這樣的形式拼出vBECOME+Appl。如果沒有這樣有區(qū)別的拼出形式，就無法區(qū)別三種意思。

如果句子中Appl不是低位的，則其補足成分是vP或VoiceP等含有vP的成分，在德語中，v與詞根拼出動詞，即傳統(tǒng)上稱為V的成分，與格標(biāo)記的名詞性成分DP/NP由于與主格和賓格的區(qū)別可以用來表示別的語法成分，一項主要功能是表示歷事。由于句子已經(jīng)有動詞拼出，就不需要別的成分作為Appl的拼出形式，與格標(biāo)記的DP/NP就能體現(xiàn)Appl的存在了。像英語和漢語這樣的語言，由于沒有豐富的形態(tài)標(biāo)記，僅能靠固定的語序來區(qū)分主語與賓語，像歷事這樣的名詞性成分，由于靠詞序無法表示其語法屬性，又沒有形態(tài)標(biāo)記來表示其語法屬性，只有靠解析性的手段來表達(dá)這種語法屬性，就是把Appl給拼出來，成為英語的have/get或漢語的“給”。由于非低位Appl種類的多樣性，而不同語言的實際情況，導(dǎo)致了拼出結(jié)果的語言差異。

雖然英語的 have、get、give 在低位 Appl句中的拼出涇渭分明，但在非低位Appl句中，have與get在一定程度上可以互換，而give始終沒有發(fā)展出這種用法。在漢語中，根本沒有像英語get這樣的單純詞，只能用單純詞“有”表達(dá)靜態(tài)的語義，用解析性的“有了”在低位Appl句中拼出英語get所表達(dá)的達(dá)成義，在非低位Appl句中，“給”用于英語have/get的功能，但英語Appl拼出have/get依賴v的存在；與英語不同的是，漢語的非低位Appl的拼出不依賴v，可以直接拼出為“給”。在非低位Appl句中，漢語的“有”沒有發(fā)展出其在英語中的對應(yīng)詞have的用法；確切地說，在非低位Appl句中，在功能上，漢語的“給”與英語的have/get大致對應(yīng)。

5.結(jié)語

本文對漢語各種“給”字句作了分析，并談到了形態(tài)不豐富的英語的have句和形態(tài)豐富的德語與格句。德語有多種與格句，其中最簡單的一種，是含有類似漢語動詞“給”的雙賓句；就單純擁有義句子而言，在各種語言中都涉及到表達(dá)“有”的動詞；“給”與“有”有密切聯(lián)系，在結(jié)構(gòu)上都有低位Appl。另一種主要的與格句類別，即表達(dá)經(jīng)歷義的與格句，在英語中可由have表達(dá)，在漢語中可由“給”表達(dá)；不同語言的表達(dá)方式雖然不同，但在句法上都與超高位Appl有關(guān)。由于英語have是分析式表達(dá)方式，它除了能表達(dá)經(jīng)歷義，也能表達(dá)致使義；在漢語中致使義也是由“給”表示的，在結(jié)構(gòu)上與中位Appl有關(guān)；與格標(biāo)記至少在德語這樣的語言中是不單獨表示致使義的。此外，英語have不能表達(dá)的“為”義，在漢語中也能用“給”表達(dá)，這時候“給”也是Appl的拼出形式，這種Appl是高位Appl，這種句式在形態(tài)豐富的德語中有對應(yīng)的與格句。漢語中還有一種“給-V”句式，即“給”后面直接跟著動詞，其實是高位Appl或低位Voice引入的論元沒有顯性的語音形式時形成的。