新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中英語聽力教學(xué)思考

劉麗娟

眾所周知，聽力訓(xùn)練是初中英語教學(xué)的重要內(nèi)容，熟練的聽力是提高學(xué)生口語和書面表達(dá)能力的前提?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，要使用多種訓(xùn)練方式，多渠道地強(qiáng)化英語聽力訓(xùn)練，不斷提升學(xué)生的聽力水平。那么在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，我們應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生掌握聽力技巧，?培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力，提高學(xué)生聽力水平？下面我簡單談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法。

一、注重語音教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)音能力

在聽力教學(xué)中，如果學(xué)生語音不標(biāo)準(zhǔn)，就會造成單詞之間的混淆，學(xué)生的辨音能力也會很差，如：?bad-bed，ship-sheep，beat-bit，count-can't，here-hair，much-March，quite-quiet，kitchen-chicken，mouth-mouse 等詞匯的發(fā)音辨析度不高，就 會影響聽力內(nèi)容的理解。這個(gè)問題可通過朗讀訓(xùn)練加以糾正，將自己的發(fā)音與音頻作比較，反復(fù)跟讀以保障發(fā)音的正確性。另外就是充分利用課本的文章，課本難易程度與聽力能力的要求是相符合的，所以在課堂上除了認(rèn)真記單詞，句型，語法知識之外，對文章進(jìn)行背誦是提高英語聽力水平的好辦法。

二、拓寬學(xué)生詞匯量，提高聽力材料的理解

在讀文章時(shí)，如果遇到不認(rèn)識的單詞，會對文章的理解造成障礙。何況在語速很快的聽的過程中，如果遇到有聽不懂的單詞，直接會影響對所聽內(nèi)容的理解，所以充足的詞匯量是很重要的。在英語教學(xué)中，教師可以教授學(xué)生一些記憶單詞的方法和技巧，如分類記憶法：表示職務(wù)的詞 waiter 男服務(wù)員，waitress女服務(wù)員;businessman男商人，businesswoman 女商人。表示教學(xué)用具的單詞：blackboard 黑板、chalk 粉筆、marker 水彩筆。按音節(jié)記憶單詞法：badminton 可以分成三個(gè)音節(jié) bad，min，ton.按結(jié)構(gòu)記憶單詞等。

三、在教學(xué)中，加強(qiáng)和訓(xùn)練學(xué)生聽力技巧

正確的聽力技巧是提升學(xué)生聽力水平的有效途徑。在英語教學(xué)中，由于部分學(xué)生沒有掌握一定的聽力方法，造成聽力水平停滯不前。許多學(xué)生在聽力訓(xùn)練中抓不住重點(diǎn)，前后句顧暇不及，聽不清文章大意等。因此，老師要重視聽力技巧的教學(xué)，教授給學(xué)生正確而實(shí)用的聽力方法。比如，學(xué)會推測與判斷聽力內(nèi)容。在聽力訓(xùn)練開始前，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成聽錄音之前，瀏覽習(xí)題選項(xiàng)的習(xí)慣，粗略了解整個(gè)對話的情境、人物及其中心大意等。同時(shí)，聽力訓(xùn)練是一個(gè)緊張的過程，部分學(xué)生會處于高度緊張的狀態(tài)，對所聽到的信息容易遺忘、遺漏，因此，教師可要求學(xué)生在聽的過程中，邊聽邊做筆記，用一些圖像、數(shù)字等符號或者縮寫形式記錄材料中的關(guān)鍵信息，以此抓住重點(diǎn)，提高聽力判斷的準(zhǔn)確性。

四、在平時(shí)聽寫的過程中，訓(xùn)練學(xué)生的聽力水平

英語教學(xué)包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面的內(nèi)容，四者相輔相成、缺一不可。教師在注重對學(xué)生開展聽力訓(xùn)練的同時(shí)，也不能忽視對學(xué)生讀寫能力的培養(yǎng)。因此，教師可以在課堂中增加聽寫的次數(shù)，讓學(xué)生邊聽邊寫，這樣不僅能夠讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)詞匯和句型，同時(shí)學(xué)生的聽力也得到有效的訓(xùn)練。如魯教版初二下冊Unit5 《Can you come to my party》第一課時(shí)，教師將學(xué)生必須掌握的單詞：prepare，exam，catch，hand out ，和句型Can you come to my party on Saturday？Sure，Id love to./ ?Sorry， I have to ...進(jìn)行聽寫練習(xí)?，學(xué)生能夠在聽寫過程中了解到重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型，加強(qiáng)了對這些知識的重視和鞏固，同時(shí)，聽力能力也能得到提升。

總之，英語聽力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。在教學(xué)過程中，教師要積極引導(dǎo)，正面鼓勵，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動，教給學(xué)生有效的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣，相信學(xué)生的聽力水平一定會有所提高。