大學生種水稻上熱搜前沿科技融入農科大賽

文/ 陶玉祥 盛利

在很多人眼里，農學專業(yè)就是學種田的，甚至不用上大學，在家務農就可以學會如何將作物種活，讓農田有產(chǎn)出。但在劉淏林看來，學習農學是想為國家農業(yè)發(fā)展做貢獻，“農學教會我的是如何大幅提高產(chǎn)量，如何科學種田，如何培育新品種等，這與在家務農絕然不同?！?/p>

“這是大眾對農學專業(yè)的誤解，農學是用科學技術武裝作物生產(chǎn)的一門現(xiàn)代科學?！彼拇ㄞr業(yè)大學農學院副院長任萬軍說，種植是農學最基本的技能之一，但種植除了生產(chǎn)功能外，更重要的是為作物生物學與生態(tài)學理論研究、新品種選育、栽培技術創(chuàng)新、經(jīng)營管理模式創(chuàng)新打基礎。

在比賽過程中，為了讓學生感受到種植領域的前沿科技，該學院將國家重點研發(fā)計劃的最新成果，應用到比賽的各個環(huán)節(jié)之中。

在品種方面，結合雜交秈稻機插適應性和優(yōu)質高效需求，比賽采用最新建立的以“日產(chǎn)量”和“優(yōu)質食味”為核心的品種篩選指標體系；在育秧和栽插管護兩個環(huán)節(jié)，又分別采用雜交稻暗化催芽無紡布覆蓋高效育秧技術和優(yōu)質雜交稻保優(yōu)提質綠色栽培技術。

每個環(huán)節(jié)的技術應用，學院都會組織專人進行培訓。“培訓的目的是讓學生能夠親自體驗和掌握這些先進技術，幫助他們更好地培育水稻。”任萬軍說。

任何一項農業(yè)研究成果都需要實驗室與田間結合、反復試驗，在實驗室種植得到結果后，還需要通過大田試驗進行檢驗才能推廣，需要比較長的周期。

學科交叉打造綜合人才

“新農科的重點是用現(xiàn)代的生物技術、工程技術、信息科學技術等技術手段，改造傳統(tǒng)的農學專業(yè)，所以要著重將這些技術與現(xiàn)代農學相結合，融入到人才培養(yǎng)的教學、科研及實踐當中?！比稳f軍說，走創(chuàng)新和學科融合發(fā)展之路，既要將學科最新科研成果與現(xiàn)代高新技術融入專業(yè)建設和課程教學中，同時也要加深學科交叉，加強作物機械化栽培、精確栽培、智慧農業(yè)、生物育種等新興交叉領域建設，提出新理論、新方法，實現(xiàn)農學的現(xiàn)代化，讓高校引領新農科發(fā)展。

在該學院的培養(yǎng)計劃上，既有像植物生理學、土壤肥料學、作物栽培學、耕作學、作物育種學這樣的學科基礎和專業(yè)理論課程，也設置了英語、思想政治、數(shù)學、化學、生物這樣的通識課程，還包括農學專業(yè)學生“學農知農愛農”“強農興農”教育的思政課程；同時，智慧農業(yè)技術與應用、農業(yè)經(jīng)濟與管理、植物生物技術、分子生物學、農業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農業(yè)標準化和作物生產(chǎn)機械化這樣的交叉學科課程也被列入了培養(yǎng)計劃之中。任萬軍表示，如今農業(yè)生產(chǎn)要走機械化、標準化、信息化等現(xiàn)代化道路，農學作為一項高新技術學科，是一個復雜的綜合性專業(yè)，所以農業(yè)人才培養(yǎng)也應是一個系統(tǒng)化的綜合工程。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)擔起振興之責

“我們學院新農科中最具特色的即是培養(yǎng)學生‘肯干、能干、苦干、實干’的‘四干’特質。”任萬軍表示，農學專業(yè)本身有著較高的實踐要求，在新農科背景下，對技術的掌握和應用需要讓農學對實踐性的要求進一步加深。因此，學生實踐能力與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)就顯得尤為重要。

為了讓實踐教學與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)緊密結合，該學院建立了“室內田間結合、科研轉化教學、一二課堂協(xié)同、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人”為抓手的學院本科人才培養(yǎng)路徑。除了在校內開設雜交水稻種植與全生育期管護、種子質量檢測、標本制作等各項技能大賽，學院還讓每個本科生“人人進團隊，個個有項目”，讓每個學生都能進入老師的研究團隊，參與科研項目，在科研實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

此外，該學院擁有30 余家校外實踐基地和專家大院，可開展教學科研實踐，供學生完成課程實習、畢業(yè)實習，在熟悉農業(yè)實際生產(chǎn)和工作的同時，也服務地方經(jīng)濟發(fā)展。任萬軍說，學院將人才培養(yǎng)與西南豐富的作物資源和多元生產(chǎn)結構緊密結合，通過產(chǎn)學研共建共育，對接西南地區(qū)鄉(xiāng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展新要求，實行農科教結合、產(chǎn)學研協(xié)作，著力提升學生綜合能力，培養(yǎng)一批多學科背景、高素質的復合型農學人才，培養(yǎng)出更多知農愛農的新型人才，擔起鄉(xiāng)村振興的責任。