導學案在初中物理教學中的有效融合

楊暉明

【摘 ?要】對于初中物理教學來說，需要掌握許多有效的教學模式，將導學案與初中物理教學有效融合，才可以提高導學案的效用，并且建立良好的制度和模式，提高學生們的學習效率。導學案對于初中物理教學來說都是極為有效和極為重要的。提高學生們的學習興趣和學習效率。

【關鍵詞】導學案;初中;物理;有效融合模式

對于初中物理來說，可以更好地幫助學生們進行物理教學，就需要使用到導學案的教學融合模式，提高學生們對于當代物理學習的模式和健全體制，更好地進行物理教學，提高學生們對于物理學習的興趣，也提高學生們對于物理學習的效率，當前社會發(fā)展和教育改革模式都需要這些導學案的加入和融合。

一、健全完善教學的體制

健全完善的教學體制，可以更好地順應社會發(fā)展模式和教育改革的體制，便于更好地進行學習，只有完善的教學體制才可以幫助學生們有效的進行學習和策略研究，對于學科學習，尤其是物理學習，最重要的就是需要用到導學案來進行學習。只有健全完善的教學體制，才可以更好的學習物理，對于物理來說，單純的學習方法和學習理論知識都是紙上談兵，需要完善的教學體制才可以串聯(lián)起來，幫助學生們形成一個完善的教學體制，明確學習目標，也可以在學習過程中增強學習效率，提高學習的興趣和動力。如果沒有完善的教學體制，就會導致學生們學習過程中出現(xiàn)混亂，對于知識點的了解和記憶出現(xiàn)偏差，都是有可能的，對于學生們提高學習進度也是有阻礙作用的。

例如，在教學之前，老師們可以先進行體制的建立，根據(jù)學生們當前所處的進度和學習階段以及實際發(fā)展情況，建立一系列完善有效的教學體制，將其更好的應用到物理導學案的教學模式中，對于初中學生們來說，這個時期需要正確適當?shù)囊龑?，讓學生們有一個明確的學習目標，以提高教學模式的利用和應用，在建立良好的教學體制過程中，可以提高教學效率，讓學生們從內(nèi)心深處提高對于物理學習的積極性和動力。建立完善的教學體制也需要符合學生們的學習取向和興趣，讓學生們養(yǎng)成自主學習的好習慣，提高學生們學習的積極性和主動性，都是極為有效的舉措之一。

二、加強物理學習的實踐

對于物理學習來說，不能僅僅限于單純的理論教學，這樣反而使得學生們的知識限制于理論化教學模式，不懂得將實踐與理論結合起來。加強對于物理學習的實踐，利用物理導學案增強對于學生們的學習積極性和動力，也都需要實踐的發(fā)展要求和時代潮流。在學習過程中，利用物理知識的實踐也可以幫助學生們有效的利用知識，增強自身的發(fā)展和提高，對于知識不斷的應用，不斷的進行記憶，深化學習內(nèi)容，都是對于初中生學習物理有效的方法和舉措之一。如果不能加強物理學習的實踐，就會導致單純的理論知識難以得到應用，從而出現(xiàn)問題，導致學生們不能有效進行學習知識的應用和投入使用，對于整個學科的學習都是有阻礙作用的。

例如，在學習過程中，也需要利用物理的實踐活動來增強學生們的學習興趣。一些物理相關知識方面的競賽和社會實踐互動，以及一些物理的講座，學生們都可以主動積極參加，老師們應當多舉辦一些相關活動，幫助學生們培養(yǎng)正確的學習興趣，增強一些關于物理的實踐知識，在實踐的過程中，摸索一些關于實際應用的具體事宜和步驟，需要注意的事項和細節(jié)。也需要根據(jù)學生們良好的教學氛圍進行實踐，良好的環(huán)境影響也會讓學生們更好的學習得到有效發(fā)展和應用。離開了實踐，單純的理論學習也會失去原有的效度和力度，影響整個學科，也影響學生們的學習積極性以及其他學習的能力和學科學習。

三、建立良好的探究學習

建立良好的教學合作體制以及評價模式，都是探究學習方式的一種。合作學習對于學生們來說，都是極為有效的，在合作的過程中，學生們可以學習一些他人的學習方法和具體細節(jié)問題，在合作學習的過程中不斷反思自己，優(yōu)化自己的學習模式，建立更好的學習反饋體制，讓物理導學案的教學融入學習更好的應用到各個學習方面。及時的評價體系也可以更好的讓學生們形成對于自我的認識和了解，明確自己所處的地位和進度，才能更好的尋找方向和目標，一步步走向成功。

例如，在教學過程中，老師們可以組織一些小組學習模式，課前課后都可以進行交流，對于物理一些方面的問題都可以進行探究，而且，也可以進行及時的反饋，讓學生們自身形成一種互相反饋的機制，互相探究學習模式和方法，對于自身所處的模式和進度都形成完善全面的了解和認知，讓學生們及時向老師反映進度以及自己的一些思考模式和方法，老師們可以及時提出一些解決辦法和技巧，這樣極大程度上可以幫助學生們利用導學案教學融入模式更好的進行物理學習。

對于當代許多學生們來說，也需要加入一些關于物理學習的體制和模式，健全完善物理學習的相關項目和細節(jié)，保證學生們可以提高對于物理學習的效率，更好的進行學習效率的提高，以便于社會和教育改革發(fā)展模式下，物理教學模式的正常發(fā)展和運營。提高初中生對于物理學習的敏感性，以便于更好的學習。